蘭州市新農(nóng)村電商人才培養(yǎng)模式探索

周俊峰 蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)不斷融合發(fā)展，農(nóng)村電商開(kāi)始逐漸發(fā)展起來(lái)，蘭州市是甘肅省省會(huì)，西北地區(qū)占據(jù)著關(guān)鍵地位的城市，迎合各方面的需求以及時(shí)代趨勢(shì)，蘭州市的農(nóng)村電商發(fā)展非常迅速，但是農(nóng)民的文化程度以及職業(yè)技能情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足實(shí)際的需求，這種情況下就需要建立一支符合時(shí)代趨勢(shì)的人才隊(duì)伍，加強(qiáng)新農(nóng)村電商領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，這是蘭州市農(nóng)村電商發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

一、蘭州市新農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的成效分析

當(dāng)下新農(nóng)村電商，涉及到的領(lǐng)域包括農(nóng)業(yè)科技、銷(xiāo)售、科學(xué)管理以及生產(chǎn)服務(wù)等方面的復(fù)合型人才，要具備一定的應(yīng)用能力。蘭州市的農(nóng)村電商迅速發(fā)展起來(lái)，將人才基礎(chǔ)夯實(shí)，當(dāng)?shù)卣柚r(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院，不斷舉辦人才輪訓(xùn)的活動(dòng)。聯(lián)合院校開(kāi)展的送教下鄉(xiāng)，擴(kuò)大受訓(xùn)人員的規(guī)模，累積完成培訓(xùn)六千多人，覆蓋了蘭州市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村，從而促進(jìn)一些農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者的不斷出現(xiàn)。人才之間形成了層層帶動(dòng)的效應(yīng)[1]。蘭州市的新農(nóng)村電商領(lǐng)域人才培養(yǎng)已經(jīng)走出非常重要的一步，為農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的繁榮注入很多活力。

二、蘭州市新農(nóng)村電商人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

(一)分類培養(yǎng)，提升培訓(xùn)針對(duì)性

對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行準(zhǔn)確選拔，這是保證人才培訓(xùn)成功的基本保障，在人才培訓(xùn)中要圍繞著政府的部署，并結(jié)合市場(chǎng)的需求，對(duì)新農(nóng)村電商的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、知識(shí)需求展開(kāi)全方位調(diào)研，并掌握一手的數(shù)據(jù)，從而分析各類的人才需求。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)部門(mén)以及電商企業(yè)等，各方面提出意見(jiàn)，結(jié)合以往培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，制定出科學(xué)的培養(yǎng)方案，電商培訓(xùn)涉及到一些經(jīng)貿(mào)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)知識(shí)，有著綜合性的特點(diǎn)，所以要將年齡、學(xué)歷以及工作領(lǐng)域考慮盡快，篩選標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格。

設(shè)置好分類培訓(xùn)的模塊，對(duì)學(xué)員展開(kāi)精細(xì)化的培養(yǎng)，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理等方面設(shè)置模塊，開(kāi)設(shè)通用課程以及網(wǎng)站維護(hù)這些專業(yè)課程，組織培養(yǎng)出三類人才。分別是組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及專業(yè)技術(shù)[2]。組織管理方面，涉及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村的分管負(fù)責(zé)人以及大學(xué)生村官等管理人員，技術(shù)人才主要是從事網(wǎng)站的維護(hù)、設(shè)計(jì)以及制作等，開(kāi)展宣傳策劃以及產(chǎn)品包裝的人才，還要各院校有志參與到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的人員。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面是針對(duì)種養(yǎng)大戶、農(nóng)業(yè)合作社以及家庭農(nóng)場(chǎng)主等，新農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者以及參與到農(nóng)村電商的創(chuàng)業(yè)者。

(二)合理設(shè)置培訓(xùn)的內(nèi)容

新農(nóng)村電商需要的人才，要有足夠的應(yīng)用性以及綜合性，理論與操作能力兼具，了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。因此在人才培養(yǎng)中要注重理實(shí)一體化，在電商經(jīng)營(yíng)中，品牌包裝、產(chǎn)品策劃以及售后物流等這些具體的問(wèn)題要進(jìn)行解決，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)以及經(jīng)營(yíng)管理技能，并制作職業(yè)道德培養(yǎng)。融入團(tuán)隊(duì)合作、質(zhì)量安全以及企業(yè)管理等內(nèi)容[3]。

(三)強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)操作演練

積極對(duì)辦學(xué)太偶見(jiàn)進(jìn)行改善，培訓(xùn)課需要配備計(jì)算機(jī)，并設(shè)置學(xué)員的操作區(qū)，展開(kāi)多媒體教學(xué)，運(yùn)用邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的模式，對(duì)信息化教學(xué)進(jìn)行完善。要完善基地的建設(shè)，組織篩選一批新農(nóng)業(yè)電商的實(shí)訓(xùn)基地以及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基地，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以及完善實(shí)習(xí)條件，提升人才培養(yǎng)的能力。在人才培養(yǎng)方面注重院校聯(lián)合，與各個(gè)院校展開(kāi)合作，對(duì)培訓(xùn)資源進(jìn)行優(yōu)化，形成配套的培訓(xùn)資源體系以及課程體系。

(四)強(qiáng)化各級(jí)農(nóng)業(yè)部門(mén)的合作

一方面是與蘭州市農(nóng)委聯(lián)合，下發(fā)人才培養(yǎng)的文件，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)以及組織工作，將人才培養(yǎng)的任務(wù)進(jìn)行層層分解，傳遞壓力，保證政策得到廣泛宣傳以及落實(shí)。其次是加強(qiáng)與縣鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)部門(mén)有效銜接，明確各級(jí)農(nóng)業(yè)部門(mén)的分工以及具體責(zé)任，職責(zé)明晰，在人才培養(yǎng)方面才能更好地協(xié)調(diào)配合。

(五)深入基層選拔培訓(xùn)的對(duì)象

蘭州市的新農(nóng)村電商，需要的是各類推廣以及服務(wù)人員，不斷擴(kuò)大覆蓋面，深入到基層，嚴(yán)格依據(jù)自主報(bào)名以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦等方式，選拔各類農(nóng)村電商領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)青年、一線生產(chǎn)人員以及退伍金人等，選拔合適的培訓(xùn)對(duì)象，讓新農(nóng)村電商的人才可以發(fā)揮出更大的作用。

(六)加強(qiáng)學(xué)員的日常管理

在開(kāi)班之前，各區(qū)縣展開(kāi)民主體檢，圍繞著學(xué)員的生活、執(zhí)勤以及考勤等，建立班委會(huì)，在培訓(xùn)的中要以區(qū)縣為主要的單位，明確一個(gè)負(fù)責(zé)人，作為隊(duì)伍的帶頭人，跟班進(jìn)行服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)本區(qū)縣的學(xué)員管理。這樣可以建立一個(gè)自主管理的機(jī)制，在課前考勤小組要對(duì)學(xué)員展開(kāi)督學(xué)和考勤，并將考勤的結(jié)果及時(shí)報(bào)告給各個(gè)區(qū)縣，對(duì)后勤保障進(jìn)行完善，為學(xué)員在實(shí)際的學(xué)習(xí)期間，提供了良好完善的后勤保障，為人才培養(yǎng)的工作提供支持。

三、結(jié)論

總之，蘭州市近年來(lái)農(nóng)村電商的發(fā)展是非常迅猛的，但是在人才培養(yǎng)方面還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)力度，完善人才培養(yǎng)的路徑，并創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思路，新農(nóng)村電商需要的是復(fù)合型的人才，在人才培養(yǎng)中要各方面資源的支持，以及各個(gè)部門(mén)的配合，上下加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)。多方積極參與，從而讓人才培養(yǎng)更加深入以及扎實(shí)。