多元價值沖突下青年愛國主義精神的培育

李曉勤 樂山職業技術學院

當代青年是祖國的未來、民族的希望。愛國主義精神是社會主義核心價值觀的重要內容，體現了中華民族的價值目標和追求，是實現中國夢的價值引領，同時也是塑造青年價值觀，促進青年全面成長的指引與方向。習近平總書記曾強調：“愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。”在經濟全球化和市場經濟體制的背景下，各種意識形態和價值觀不斷沖突和碰撞，青年愛國主義思想被個人主義、歷史虛無主義拜金主義等西方社會思潮攻擊和滲透，加強對青年的愛國主義教育刻不容緩。倡導愛國主義精神，不僅要講清基本要求，更要闡明其內在要求的正當性，從當代青年價值追求的特征出發，從愛國情感、愛國動力、愛國實踐的方向著手，將愛國主義精神深深融入青年的精神世界和現實生活中，真正促進青年對愛國主義精神從認知到認同、從認同到踐行的轉化。

一、當代青年價值追求的多重沖突

(一)精神追求與物質追求的矛盾

進入新世紀以來，青年整體價值觀呈現出積極的發展趨勢。但面對現實生活中的一些矛盾和沖突，一些青年常常感到困惑，這也給愛國主義精神的培育帶來挑戰。西方社會思潮的沖擊讓青年在個人與集體、物質與精神的追求中迷茫和困惑。在享受改革開放帶來的經濟成就的同時，當代青年正面臨著社會的精神頹廢和道德淪喪。他們都渴望物質財富，但同時也感嘆“世風日下”。他們試圖擺脫狹隘的功利主義，但他們無法擺脫不良社會氛圍的侵襲。第二，當代青年通常很難決定他們應該“誠實”還是“聰明”。在改革開放的過程中，當代中國面臨著中國傳統美德的喪失，如艱苦奮斗精神，對勞動、勤儉和誠實的奉獻。第三，當代青年經常面臨國家利益，集體利益和個人利益之間的選擇，青年將個體利益與集體利益對立起來，造成其內心愛國主義情感的困惑。第四個是理想與現實之間的差距。面對現實生活中就業困難，住房等實際問題，當代青年常常感到不滿，思想的價值判斷搖擺不定，難以找到準確的立足點。第五，對家庭，自我，他人和社會的責任存在一定的差異。家庭和自我的責任在個體中更為突出，而對他人和社會的責任則每個人都有所不同。因此，對青年進行愛國主義精神的培育，要堅持個人利益與集體利益、精神追求和物質追求的辯證統一，從青年最根本的自身需求為出發點。

(二)個人成長與價值認知的矛盾

為了實現自身價值，獲得個人成長，當代青年需要以科學價值觀為指導，消除思想觀念中的各種困惑，形成積極的價值觀。當代青年渴望在社會中反映自己的價值觀，并得到社會的認可和接受。然而，他們沒有意識到建立正確的價值觀是實現自我價值的前提和保證，有時他們很難判斷他們現有的價值觀是否科學。從實際情況來看，一些當代青年的價值觀混淆不清，有的甚至有各種不良傾向。如西方宣揚的歷史虛無主義、個人主義、后現代主義等都對青年的價值觀造成了很大的沖擊，如果他們受這些混亂和傾向的指導，那么必然會影響他們自我價值的現實。根據當代青年的身心特征，他們的價值觀仍處于發展和形成框架的關鍵時期，迫切需要科學價值觀的指導。從人們思想形成和發展的基本規律來看，正確的思想意識不可能從人們的思想中自發產生。它需要學校、政府的積極引導以及社會環境的積極培養。因此，必須要通過對青年愛國主義精神的培育，引導青年形成符合個人、社會和國家發展的價值觀，讓青年充分認識到個體的發展離不開國家的幫助，個體自我價值實現也必須獲得國家的認可，讓青年在個人成長和國家發展中完成自我價值的實現。

(三)社會主義價值觀受到西方價值觀沖擊

改革開放后，我國社會轉型加速，開放的條件為我們提供了借鑒國外文明先進成果，利用國外資源和市場發展的重要機會。但是，還必須看到，在這個過程中，西方國家借機加快了對中國“和平演變”的步伐，并向我們輸入西方價值觀。目前的國際交流秩序仍處于’西部強勢，東部弱勢’的格局。超過80%的國際新聞來自西方主流媒體。他們開始意識形態攻擊是方便且根深蒂固的，每當發生議題紛爭，國際輿論就會形成由西而東的合圍之勢。我國，特別是隨著互聯網的快速發展，目前已成為西方灌輸美國等西方發達國家西方價值觀的重要渠道，有數以千計的專業網站建設，在中國實施全面，持續的輿論戰，故意歪曲和誹謗。此外，BBS 和QQ群等互聯網通信渠道也被用來任意詆毀中國的社會制度，攻擊中國的經濟和社會政策，扭曲和攻擊中國的人權狀況，肆無忌憚地滲透著我們的思想和政策。西方國家增加了勢頭他們對我們的價值觀，青年缺乏對西方資本主義的深入了解，只能看到西方資本主義的經濟發達和科技進步，而看不到西方對世界的掠奪和侵略，這對于青年社會主義價值觀的形成造成了不良的影響，同時也對青年愛國主義精神的培育極為不利。對此，必須要在理論知識教授和社會實踐養成中讓青年充分認識到西方社會發展的歷史和資本主義制度的本質，讓青年深刻認識到中國共產黨的艱苦奮斗歷史和社會主義制度的優越性，從而樹立文化自信、制度自信，強化自身的愛國情感。

二、讓愛國主義成為青年的價值追求

(一)激發情感共鳴，培養積極的愛國情感

要培養青年積極地愛國情感，激發情感共鳴，才能讓青年對愛國主義精神的價值觀念、理論、思想理解更為深刻，內化更加迅速。認知、情感、意志、信念、行為是愛國主義精神形成和發展的內在環節，情感就是加速器愛國奉獻精神踐行的催化劑。因此，讓愛國主義精神成為青年的價值追求，就要激發與青年的思想共鳴，通過對青年價值特征的分析，用青年喜聞樂見的方式來激發他們積極的愛國情感。充分借助學校教育、社區教育的優勢，發揮優秀典型的模范帶頭作用，用身邊的實例和感人精神來熏陶和激勵青年。通過先進事例的學習，增強愛國主義精神教育的感染力和直觀性，強化青年心底的民族自豪感、國家認同感和社會責任感，使愛國主義精神更加深入人心。此外，積極的愛國情感還能幫助青年抵御不良思潮，增強其辨別是非的能力。面對當前復雜的社會情況，青年要善于認知和分辨各類社會思潮，用愛國主義精神維護民族尊嚴和國家利益。

(二)從青年實際需求出發，凝聚青年愛國動力

需求是青年愛國主義精神踐行的根本動力，我們必須從青年的精神需求和現實需求出發，凝聚人心，讓愛國主義精神成為青年價值追求的動力。首先，要正視青年在愛國教育中的主體地位，關注青年的核心利益訴求。當青年面臨學習、就業、生存等各方面問題時，愛國主義精神的內化一定要貼合實際，體現人文關懷，增強愛國與實際生活之間的聯系，認同其合理合法的利益訴求。第二，引導好物質追求與精神追求之間的關系，幫助其樹立個人利益服從國家利益的觀念，讓其個性化的成長與集體觀念和諧共存，從而讓青年能夠更加主動的追求愛國主義精神。第三，切合青年價值追求的特征，引導其形成健康向上的價值觀。如今個人主義、消費主義在大學校園內大行其道，青年價值追求呈現多元化和矛盾性的特征，因此要培養青年積極向上的價值追求，通過職業精神、校園文化、社區文化的建設，建立起積極、健康、愛國的價值評價體系，讓愛國主義精神成為價值追求的核心評價標準。

(三)加強實踐養成，促進愛國主義內化為青年的價值追求

實踐是愛國主義教育內化的核心環節，也是其“知行合一”的重要體現。愛國主義精神的本質不僅僅是一種社會意識形態，更是一種社會實踐。愛國主義教育只有融入社會實踐，才能真正內化為青年的價值追求。首先要將愛國主義教育融入青年的日常生活，把社會主義核心價值體系中愛國的基本要求加入到青年的日常行為準則當中，讓青年在生活、學習等日常活動中踐行愛國主義精神，讓青年自覺地將愛國主義精神內化到自身的道德體系以及價值追求當中。第二，鼓勵青年參加愛國相關的社會實踐活動，促進理想信念的內化和升華，組織和引導學青年參加志愿服務、社會調查等活動，使愛國主義精神作用于心、影響于行。此外，還將引導青年將愛國主義精神積極的傳達和影響到周圍的人，讓整個社會都樹立起良好的風氣，讓愛國主義精神成為每個公民的信念和追求，努力將對國家的使命感、責任感、自豪感內化為建設富強國家、愛國奉獻的價值追求。

(四)注重網絡引領，強化青年愛國主義精神的文化自信

習近平總書記指出，做好網上輿論工作是一項長期任務，要創新改進網上宣傳，運用網絡傳播規律，弘揚主旋律，激發正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網上輿論引導的時、度、效，使網絡空間清朗起來。

首先，要遵循主流文化。網絡環境建設應堅持正確的政治方向。愛國主義精神是社會主義核心價值觀的重要內容，體現了中華民族的價值目標和追求，具有一定的政治性和莊嚴性。因此，網絡建設應順應社會主流價值追求，遵循主流文化發展的大方向。具體來說，在信息資源收集上加強審核，堅決抵制不符合愛國主義精神的內容，杜絕歪曲中國共產黨奮斗歷程、抹黑中國政治制度的內容在校園網上大行其道。對于損害國家形象、傷害民族情感的謠言要第一時間進行辟謠和闡明，讓青年在良好的輿論氛圍中提升獨立判斷能力，進而強化愛國主義精神的文化自信。

其次，提升網絡建設的針對性。網絡平臺建設要以青年的需求為出發點，使愛國主義教育網站的內容更貼近事實，貼近生活，貼近青年，進而提高愛國主義教育工作的吸引力，滿足學生成長的實際需要，服務青年的全面發展。此外，要轉變愛國主義教育網站建設思路，將地方特色文化和深厚的歷史背景融入愛國主義教育，以區域文化特色引導和服務青年愛國主義精神的培育。