從童話故事走進真實的社會

摘 要：新課程改革在學生明理辨事方面還有待深入。首先，通過對Cinderellas stepmother感到同情，顛覆學生用好和壞來簡單評價人的觀念，引導學生認識到人性的兩面性；其次，通過分析Cinderellas sisters 怎樣看待她們的母親，教導學生要多角度地看待一個人；最后，通過對Cinderella的分析教育學生不僅要全面認識一個人更要學會在逆境中不斷奮進。

關鍵詞：人的兩面性；聯系社會現實；好和壞

在總結Unit1 Cinderella Story time課文時，我提了幾個問題：

T：Do you love Cinderellas stepmother？Why not？

T：Does her stepmother love her stepsisters？

說到同情Cinderellas stepmother和Cinderellas sisters 怎樣看待她們的mother時，教室里立刻就像空了一般，學生望著我的眼神告訴我：他們很困惑。

學生的困惑來自他所接受的家庭教育和學校教育的簡單化，一個人要么是完完全全的好人，要么是一個徹底的大壞蛋，造成的結果是學生過于單純，當他們走進社會時不會正確認識一個人的兩面性，即怎樣正確認識一個社會化的人。

首先一個真實社會中的人是有兩面性的。一個真實社會中的人是復雜的，沒有人是完美無缺的，每個好人都有不為人知的另一面；每個壞蛋也有優秀的一面，每個人在不同的時刻、階段、不同的環境下表現做出的行為是不一樣的，因此判斷一個人的好與壞是通過他一貫的言行給自己、他人和社會造成的正面、負面影響來判斷的。

五年級的學生已經有了成人獨立意識的萌芽，他們開始用已有的知識去認識周圍的真實社會，重新評價周圍的人。這時候童話故事里學到的簡單的判斷一個人的方法將會讓學生在認識社會中真實的人的時候產生困惑，進而促使他們懷疑已有知識是不是無用的。

學生對灰姑娘這個故事早已耳熟能詳了，課文新授并沒有新意，但學生對故事中的人物形象沒有建立豐滿的形象，另外沒有能夠聯系實際生活，讓學生真正體會到即使時代在變遷，人性的變化并沒有那么大。

學生對Cinderellas stepmother的評價只有一個詞：壞；在啟發之后，多了可憐又可恨。體現在她對待Cinderella所做的一切，所有好的東西都是Cinderellas stepsisters的，而且還嘲笑她Cinderella，阻止她追求幸福的生活。

師：為什么她會對Cinderella這么壞？

師：Cinderella的繼母無論什么原因改嫁給Cinderella的父親時，肯定沒有這么惡毒，否則Cinderella的父親怎么會和她結婚呢！是什么原因讓她變了呢？一個沒有丈夫的家的經濟來源在哪里？家里有仆人嗎？如果Cinderella的繼母再懶一點那家中的家務活由誰來承擔呢？是什么改變了她？

師：從Cinderella兩個繼姐姐的角度來看，Cinderella的繼母對她們壞嗎？那為什么這個女人會做出如此不同的舉動？

師：這么看Cinderella的繼母對自己的親人是很好的，對和自己不親的人是很壞的，這不正體現了人性的自私嗎！所以當我們評價一個人的時候不要從一個方面入手。

五年級的學生應該教育他們怎樣多角度、綜合評價一個人，同時要教育學生多記住別人的閃光點，這也是我想說的第二個問題：聯系社會現實。

師：為什么那兩位繼姐姐也經常嘲笑、使喚Cinderella？因為她們受到了不正確的教育觀的影響，這就是根源。在社會上很多這樣的孩子，他們在接受了不正確的教育觀念，進入社會后，顯得與社會格格不入，但作為一個獨立的人，他們的行為就會給自己、他人甚至社會帶來傷害。

重點強調現代社會越來越多的人出現心理障礙，青少年自殺、自殘、校園暴力等不良行為。為什么會出現這么多的問題，社會、學校、家庭因素都有，受害最大的是孩子，他們的心態發生了扭曲。

Cinderella是一位善良、美麗的女孩，在家中吃盡了苦頭，但是她沒有在抱怨中度過，而是一直努力實現自己的愿望，重點強調Cinderella在苦難面前選擇解決問題的方式。每當我們遇到困難時應該想辦法戰勝它。舉了莫言、習主席下放當知青的日子來教育學生，要堅定自己的信念，實現人生的理想。

Cinderella和王子過上了幸福的生活，決定因素是美貌。但現實生活中每個人的幸福生活都要通過自己不斷地努力才能獲得，僅僅用美貌獲得的幸福不會長久，人都有老去的時候，但是智慧會讓一個人永遠年輕。重點強調不要以貌取人，不要單純以貌來換取成功，做一個腳踏實地的真正的人。當然，你可以通過美貌來換取一點捷徑也未嘗不可，但是社會更需要Cinderella的善良、可愛、堅忍不拔的精神。舉了閃婚、輕信網友交友不慎等例子作佐證。

人性是說不盡的，如果能夠在教學生們文化知識的同時激起他們思想與現實之間的火花才是教育的成功，以后在讀故事書時或在生活中不再簡單的用好和壞來評價人物，我們的學生才真正長大了。

參考文獻：

[1]李世躍，謝康.青年必讀古文手冊[M].北京：中國青年出版社，2011：302.

作者簡介：

開翠新，江蘇省南京市，南京市六合區竹鎮鎮民族小學。