開發(fā)課程資源 優(yōu)化課堂教學

鈕琳

當代社會教育注重德智體美勞的全面發(fā)展，尤其是在幼兒教育階段，體育教育在幼兒的成長過程中起著不可或缺的重要作用。但是就當下的教學環(huán)境來說，許多學校在體育教育上只是表面做空文章，純粹只是走個形式而不對學生進行真正游戲中的體育教育，有的學校甚至沒有正規(guī)的體育老師，而是以語數(shù)英等其他科目兼任體育老師，這樣的體育教學環(huán)境下的學生身體素質可見一斑。此外，在體育教學中，教育模式也是五花八門，教育者往往偏向于體操、跑步、拉杠等大眾體育項目的教學，卻忽視了中國國寶文化——武術的教學，這無疑是體育教學中巨大的損失。筆者將在本文中淺談小學體育教學現(xiàn)狀，并從科學角度，結合武術課程在體育教學上的優(yōu)越性來說明武術課程在小學體育教育中的重要意義，最后筆者將結合實際給出一點具體教學的建議。

正確的體育教學對幼兒的健康成長有著十分重要的作用，但如何在現(xiàn)代社會競爭壓力下兼顧文化教育和體育素質教育是教育者需要認真思考的問題。在體育教學的過程中，武術教學的優(yōu)點眾多，教育者在進行體育教學時可著重對武術進行教學，讓學生在了解中國傳統(tǒng)功夫的同時強身健體，從而達到全面發(fā)展的目的。

一、當下小學體育教學存在的問題

小學體育與健康是一門以身體練習為主要手段、以增進小學生健康為主要目的的必修課程，也是學校對學生進行德智體美勞全面教育時不可或缺的教學途徑之一。但是，在當下如此之大社會競爭壓力下，由于家長不希望子女輸在起跑線上，教育者也礙于教學評比的壓力，學生從小學起就難以受到正規(guī)的體育教學，大量的作業(yè)練習充斥在學生的生活當中。因此，在當下的病態(tài)體育教學環(huán)境下，學生的身體素質每況愈下。所以，在文化教學中融入體育教學是現(xiàn)代人在教育體制中不可忽視的一環(huán)。在從小就缺失體育教學的年輕一代，在還沒扛起國家棟梁大任之前就已經(jīng)由于身體素質差而提前倒下，這樣的結果無疑是任誰都不愿意見到的。相反，在優(yōu)良的體育教學下，學生能夠培養(yǎng)運動健身的優(yōu)良習慣，同時還能提高身體素質、改善身體健康狀況，讓新一代以一個更好的狀態(tài)來迎接未來的挑戰(zhàn)，以一個健康的姿態(tài)來扛起國家的棟梁。因此，從小學開始就開展正規(guī)的體育教學是十分有必要的。

二、武術課程在小學體育教學中的優(yōu)越性

武術是我國各民族人民在長期的生產(chǎn)生活實踐當中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一，是我國各民族人民智慧的結晶。其內(nèi)容豐富多彩，具有強身健體、防病、驅病、防身等多種運用。小學的體育教學方式門類眾多，而被許多教育者忽視的武術教學在小學體育上具有一定的優(yōu)越性。第一，武術是中國從古流傳下來的寶貴文化，是中國歷史的承載體，通過對小學學生進行武術教學，學生能夠從小就接受中國古文化的熏陶，進而對國家的發(fā)展背景有個更好的把握以及對中國有著更深的感情。第二，武術能夠對學生起到很好的鍛煉作用，學生能夠在學習武術的過程中磨煉意志、增強體質，在強身健體之余也不失為培養(yǎng)一種興趣愛好。此外，學習武術在強身健體的同時也是學習一種防身手段，在兒童成長的過程中擁有一項防身技能是十分有必要的，能夠有效降低兒童遇害的概率。第三，武術課程的教學不同于常規(guī)體育教學內(nèi)容，能夠使學生感到新鮮感，從而培養(yǎng)學生對武術學習的興趣，也能夠更好地起到體育教學的目的。

三、武術課程在小學體育教學中的應用

小學武術教學的過程中，如果一味只注重課本上的理論知識會讓學生感到枯燥乏味，因此，教育者應注重課堂的趣味性和互動性。例如，教育者在課堂上可以由一些典型的武術人物引出話題，比如武當派張三豐、李小龍、甄子丹、廣州亞運會長拳冠軍袁曉超等知名人物。同時，教育者還可以介紹一些武術門類，然后讓學生們參與進來進行討論補充說明其他的武術門類，從而活躍課堂氣氛。其次小學武術教育還需要注重實踐練習，若是拋開實踐練習來談習武健身那都是空話，此外在具體練習過程中，教育者還可以設置展示環(huán)節(jié)讓同學們展現(xiàn)自己的風采。例如在學習并步、開立步、弓步、馬步等一套基本步伐姿勢之后，教育者可以讓學生們分組來進行步伐展示，在展示結束后讓同學們互相打分，做的不那么好的組能夠從中吸取教訓，向好的組看齊，做得好的組能夠增長自信，從而在往后的學習中努力保持優(yōu)秀。而在教學過程中，教育者可以結合現(xiàn)代多媒體信息技術來進行教學，利用多媒體的形象性以及趣味性來提高教學效率。此外，由于武術體育教學具有形象性強的特殊性，單一的課堂理論教學效率低下，同時傳統(tǒng)的室外教學形式固定，教學過程單調(diào)乏味，教學內(nèi)容往往難以吸引學生的注意，從而同樣導致了教學的不夠理想。但在體育武術教學中結合多媒體教學，能夠有效規(guī)避課堂單調(diào)乏味的弊端，通過多媒體上形象化的動作教學，從而讓學生真正感受到體育武術中的樂趣。此外，教育者應明確小學武術教育的目標，讓學生了解武術的起源和功能，學會做基礎的手法和步法及組合動作，同時還需要注重培養(yǎng)學生對武術的興趣、崇尚武德的精神。而這些教育過程能夠結合多媒體來進行教學從而達到事半功倍的效果。例如在學習搏擊操的教學中，教育者可以通過多媒體介紹搏擊操的起源、搏擊操的動作要領以及哪些武術家練的是搏擊操，這種教學方式能夠利用多媒體的趣味性吸引學生的注意力，從而提高教學效率。

武術教學是現(xiàn)代小學體育教學中還沒被發(fā)掘的重要教學形式，通過開發(fā)武術課程的資源，能夠優(yōu)化小學體育教學，提高學生體育素養(yǎng)，增強學生身體素質，從而達到體育教學最根本的目的。

【作者單位：蘇州市工業(yè)園區(qū)金雞湖學校 ?江蘇】