看完文章,教室里陷入了一種寂靜,每個人的頭頂仿佛都有無數的齒輪在飛速旋轉,思考著李老師提出的問題。
張雨晴第一個開口了:“買豆腐拿著50元的大票?開篇設疑,為下文出現的誤會張本。”
“還有,”張琪又舉起了手,“‘這么冷的天賣豆腐,一定狠賺一把吧?我想著。王嫂遞過豆腐說:‘三塊錢。這里設置了第一個誤會。”
“還有,”王云也迫不及待地舉起了手,“‘啊!和平常價一樣?我不禁吃了一驚,趕忙接過碗準備掏錢。這時手一滑,碗掉在了地上,白白的豆腐癱了一地。‘壞了,這掉在地上的豆腐錢,一定得算我的。第一個誤會剛解除,就又設置第二個誤會,故意讓讀者在誤會的歧途,越走越遠。”
張曉雯搶著說:“一會兒,廚房里傳來老媽的驚叫聲,‘啊!怎么少了20塊錢?我趕緊跑過去數了一遍,果真是少了。這時王嫂在我心目中一下子大打折扣。這里設置了第三個誤會,欲擒故縱,迷霧重重,讀者讀到這里,也會感到王嫂的確是一個‘表面君子背地小人。”
王玲也搶著說:“‘真不好意思,剛才少找了你家娃20塊錢,可別責怪孩子,都是我的錯。說著把錢塞給老媽便走了。在這里峰回路轉,柳暗花明,誤會解除,使文章搖曳生姿,產生了強烈的藝術效果。”