EMBA變革

肖麗瓊

2019年MBA/EMBA管理類碩士研究生聯(lián)考已經(jīng)結(jié)束了，25歲的李靖（化名）忐忑不安。

這段時(shí)間，盡管每天忙得“腳不沾地”，李靖每天都擠出時(shí)間備考，“沒辦法，面試沒拿到優(yōu)秀，只能寄望于筆試考出個(gè)好成績。”

李靖來自一個(gè)家族企業(yè)，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的海歸富二代。李靖的期望和壓力，與EMBA的改革有很大關(guān)系。

2016年底，教育部規(guī)定將EMBA納入碩士研究生全國聯(lián)考體系之內(nèi)。這意味著，以往“花錢就能讀”的EMBA增加了一道門檻，并進(jìn)入學(xué)歷教育的序列。

這一規(guī)定，被業(yè)內(nèi)稱為“史上力度最大的專業(yè)學(xué)位整頓行動”，也令中國的EMBA教育在過去的2年里，經(jīng)歷了一輪猛烈的調(diào)整周期。

在武漢，最早引入EMBA教育的武漢大學(xué)，也歷經(jīng)了這次調(diào)整，并停招兩年。恢復(fù)招生第一年的2019年武大EMBA能達(dá)到預(yù)期嗎？

復(fù)招第一年需求井噴

“我想讀EMBA，不僅僅是關(guān)乎學(xué)歷，更重要的是，想實(shí)實(shí)在在多學(xué)點(diǎn)東西。”李靖說。

在武漢大學(xué)2019年EMBA提前面試的現(xiàn)場，為自證能力，李靖掏出五本寫著白己名字的營業(yè)執(zhí)照，公司都具有一定規(guī)模。結(jié)果依然沒得到優(yōu)秀，這令他有些沮喪。

武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院MBA教育中心專門負(fù)責(zé)EMBA招生的張愛紅對李靖印象很深。“面試沒通過，并不意味著就完全沒有機(jī)會入學(xué)。畢竟復(fù)招的第一年，存在很多可變因素，也接受少帚調(diào)劑，并且根據(jù)意向?qū)W員的報(bào)考情況，中心也在向?qū)W校爭取更多招生指標(biāo)。”張愛紅告訴支點(diǎn)財(cái)經(jīng)記者。

2017年是教育部“統(tǒng)考制”規(guī)定執(zhí)行的第一年，作為湖北最早開展EMBA教育的高校，同時(shí)也是34所自主劃線EMBA高校之一，武漢大學(xué)主動停止2017級和2018級的招生，根據(jù)國家政策對EMBA教育體系進(jìn)行調(diào)整。

鑒于前兩年有的商學(xué)院招生計(jì)劃招不滿甚至招不到的情況，2018年6月，武漢大學(xué)發(fā)布2019年EMBA招生簡章，計(jì)劃招收100人，學(xué)費(fèi)從2年前的三年制35.8萬元降到27.8萬元。令人意外的是，報(bào)名人數(shù)超過預(yù)期，共300余人。

在張愛紅看來，兩年停招確實(shí)積攢了一定需求，而“統(tǒng)考制”的執(zhí)行則讓EMBA教育的受眾群體發(fā)生了巨大的改變。

武漢大學(xué)2019年EMBA招生簡章顯示，報(bào)考EMBA所需的學(xué)歷門檻最低為“獲得國家承認(rèn)的大專及以上學(xué)歷”。此外，還需具有5年或5年以上的管理工作經(jīng)驗(yàn)。

基礎(chǔ)門檻攔截了一批報(bào)考者。一位知名藝人的助理托朋友來咨詢就讀事宜，但因?yàn)椴痪邆浯髮＜耙陨蠈W(xué)歷，無緣報(bào)考。

“統(tǒng)考制”前，在很多人印象中，就讀EMBA的多以企業(yè)家、公司高管為主，他們大多都擁有雄厚的資產(chǎn)。

張愛紅介紹，企業(yè)家仍是現(xiàn)在報(bào)考EMBA的“主力”，但年齡段有了顯著變化：這次全部在50歲以內(nèi)，30-40歲居多。“畢竟對于創(chuàng)業(yè)二三十年的企業(yè)家來說，早已過了埋頭刻苦學(xué)習(xí)的年齡。全國統(tǒng)考對時(shí)間、精力甚至體力，都是極大的挑戰(zhàn)。”張愛紅說。

值得一提的是，在網(wǎng)報(bào)時(shí)， “考生個(gè)人資產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷”不是必填項(xiàng)，這讓一些大中型企業(yè)中層管理者也萌生了系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理知識的想法。

被面試拔高的門檻

“看似門檻變低了，其實(shí)不然。”武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長汪濤告訴支點(diǎn)財(cái)經(jīng)記者。

背景評估和綜合面試成為一道重要門檻。面試分為提前面試和復(fù)試面試，考生只能擇一參加。提前面試是相對十復(fù)試面試而言的，一方面對考生有激勵(lì)作用，另一方面也能把優(yōu)秀的學(xué)員提前“鎖定”。這已成為業(yè)內(nèi)的一個(gè)通用做法。

去年8月開始，先后有近300名考生參加了武漢大學(xué)EMBA的提前面試，僅有180人獲得優(yōu)秀成績，進(jìn)入預(yù)錄名單。他們只要達(dá)到武漢大學(xué)白主劃定的筆試分?jǐn)?shù)線就能入學(xué)。

背景評估模塊涉及教育經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、社會公益、管理經(jīng)驗(yàn)、外語水平、獲得的獎勵(lì)等9項(xiàng)內(nèi)容，可以較為客觀地反映考生的綜合素養(yǎng)。

面試官3人一組，通過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論對考生進(jìn)行考察。除兩位校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師外，還會聘請一位校外導(dǎo)師，通常是有EMBA教育背景的企業(yè)負(fù)責(zé)人，比如千里馬供應(yīng)鏈公司董事長楊義華。

汪濤教授告訴支點(diǎn)財(cái)經(jīng)記者，面試的目的只有一個(gè)，那就是考察你是不是適合讀EMBA。按照教育部“教育要回歸本質(zhì)”的要求，EMBA的教育資源更應(yīng)該用到真正有需求的企業(yè)管理者身上，幫助他們提升管理經(jīng)驗(yàn)。

武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長汪濤

他舉例說，這次報(bào)考者中就有幾位是普通員工，沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)。EMBA課程的學(xué)習(xí)非常注重案例教學(xué)和案例討論。如果缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，有的課程可能根本聽不懂，另一方面也無法學(xué)以致用。

統(tǒng)考新政出臺后，有人擔(dān)心這會成為壓垮某些高校EMBA項(xiàng)目的最后一根稻草。汪濤對此持樂觀態(tài)度，他認(rèn)為，隨著“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的推進(jìn)，創(chuàng)業(yè)群體愈發(fā)增多，特別是年輕一代。準(zhǔn)入門檻的降低，給了他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)高級管理知識的機(jī)會。從報(bào)名者背景來看，也確實(shí)如此。年輕考生會以新經(jīng)濟(jì)行業(yè)為主，年紀(jì)稍長的以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)居多。

學(xué)員“需求多元化”很正常

“統(tǒng)考制”后，EMBA學(xué)員在按要求完成培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績合格并通過碩士學(xué)位論文答辯，即可獲得國務(wù)院學(xué)位委員會認(rèn)可的高級管理人員的工商管理碩士（ EMBA）學(xué)位，獲得研究生畢業(yè)證和碩士學(xué)位證雙證，EMBA教育的含金量由此大大提升。

當(dāng)然，也有人抱著其他目的而來。

武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院MBA教育中心主任吳思教授，給支點(diǎn)記者講了這樣幾個(gè)故事。

面試中，一位顏值頗高的女考生，職業(yè)是未擔(dān)任管理職責(zé)的空姐。面對考官關(guān)于管理常識的提問，她大多聽不懂，最終沒有合格。

有一位EMBA學(xué)員，是一家高端辦公家具企業(yè)的創(chuàng)始人。他剛拿到學(xué)位證書，就來請吳思寫推薦信，要到北京大學(xué)再讀一個(gè)EMBA。他告訴吳思，EMBA已經(jīng)成為他的事業(yè)平臺，在武漢大學(xué)學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)期，就把三年的學(xué)費(fèi)全部賺回來了，不少同學(xué)都成了他的顧客。

對于學(xué)員找資源的目的性，吳思認(rèn)為這非常正常。“需求是多元化的。”吳思表示，獲取人脈確實(shí)是EMBA學(xué)員們很大的一種需求，同學(xué)本來就是互為資源。

上屆足球世界杯期間，分別來白銀行、啤酒、食品行業(yè)的三位學(xué)員就在課堂上達(dá)成了一次“異業(yè)合作”。銀行客戶看世界杯，可以享受免費(fèi)啤酒和鴨脖。活動很成功，三方皆大歡喜。

吳思同時(shí)坦言，也有學(xué)員純粹是為了“花錢買學(xué)位”，根本沒打算好好上課。而根據(jù)教育部要求，他們將嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動。

“企業(yè)家們也要打考勤，不論你有多忙，在這里你就是學(xué)生。如果不來上課或達(dá)不到規(guī)定課時(shí)，依然無法獲得學(xué)位。”吳思告訴支點(diǎn)財(cái)經(jīng)記者。

課堂上的“董事會”

管理類碩士研究生統(tǒng)考中的筆試MBA、EMBA采用同一套試卷。那么，一個(gè)字母之差，這個(gè)E多在哪里？

張愛紅介紹，從受眾來看，MBA面對的是中層和基層管理者，偏向培養(yǎng)執(zhí)行能力，是為培養(yǎng)未來的高級管理者;EMBA則更注重對企業(yè)家戰(zhàn)略決策和企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的培養(yǎng)，教育培養(yǎng)的是目前已經(jīng)擔(dān)任高級職務(wù)的管理人員。

EMBA的課堂內(nèi)容與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展息息相關(guān)，以實(shí)戰(zhàn)研究各種有價(jià)值的案例為主，在研討過程中，培養(yǎng)企業(yè)家的系統(tǒng)思維，提高他們?nèi)绾沃笇?dǎo)管理者分析問題和解決問題的能力。有的學(xué)員會在課堂上講實(shí)戰(zhàn)案例，有的學(xué)員可能會根據(jù)同學(xué)們的討論，對白身企業(yè)的戰(zhàn)略進(jìn)行修正，猶如在課堂上開了一次“董事會”。

武漢一家油脂化工企業(yè)的創(chuàng)始人是EMBA學(xué)員，他在一次課上提出，近期準(zhǔn)備投資1.2億元擴(kuò)大產(chǎn)能。經(jīng)過學(xué)員們分析，該行業(yè)的市場總供給和總需求是平衡的。增加1.2億元的設(shè)備產(chǎn)出，會加劇這個(gè)行業(yè)的競爭，但利潤不一定會增加。

因此，擴(kuò)大產(chǎn)能并不是改變公司績效的關(guān)鍵要素，重點(diǎn)是如何提高產(chǎn)品的利潤。這家公司隨即停止了加大產(chǎn)能投資的戰(zhàn)略。

授課還會為企業(yè)家們帶來新的“火花”。一位鞋企老板在課上聽到吳思講互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)合，將定位芯片放到鞋里制成定位鞋的案例，迅速研發(fā)了一款互聯(lián)網(wǎng)鞋，即將推向市場。

不久前，“清華大學(xué)總裁班學(xué)員開餐廳虧損幾百力”的消息刷屏，再度引發(fā)外界對管理培訓(xùn)的質(zhì)疑。

吳思說，創(chuàng)業(yè)的成功率本就不高，有80%以上的初創(chuàng)企業(yè)在5年內(nèi)死掉。創(chuàng)業(yè)成功率跟是否讀了EMBA、總裁班沒有必然聯(lián)系。但是，如果你不懂管理，沒有商業(yè)邏輯，怎么和競爭對手抗衡，讓企業(yè)更好地存活和發(fā)展？所以，系統(tǒng)學(xué)習(xí)可能會增加創(chuàng)業(yè)的成功率。