讓閱讀成為校園最美的風(fēng)景

王文東

【內(nèi)容摘要】閱讀是人類文化傳承、發(fā)揚(yáng)精神的主要途徑，閱讀文化是人們?cè)陂喿x的過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的，隨著“學(xué)校”的興起，校園閱讀文化也成為閱讀文化不可缺失的部分，所以，一個(gè)學(xué)校閱讀氛圍的優(yōu)劣也間接的體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣。

【關(guān)鍵詞】高中閱讀? 高中圖書館

引言

本文主要就校園的閱讀文化做了一個(gè)詳細(xì)的介紹，與之不可分割的即校園閱讀平臺(tái)——圖書館，它的出現(xiàn)帶來(lái)了怎樣的優(yōu)勢(shì)，為校園文化增添了怎樣的文化色彩，緊接著，怎么做才能營(yíng)造一個(gè)良好的校園閱讀氛圍，將校園文化傳承發(fā)揚(yáng)，也讓閱讀成為校園里最美的風(fēng)景，在本文中做出了詳細(xì)的解答。

一、校園閱讀文化

1.定義

校園閱讀文化是指在校園環(huán)境下，以促進(jìn)學(xué)生讀書為目的，以閱讀者、閱讀材料、閱讀過(guò)程、閱讀氛圍為要素構(gòu)成的綜合型文化。且校園閱讀文化是校園文化的基本組成部分，同時(shí)也體現(xiàn)了閱讀文化的重要性，是兩種文化在校園環(huán)境下的共同產(chǎn)物，受到兩者相輔相成的影響。

2.特點(diǎn)

（1）互動(dòng)性。校園閱讀文化是學(xué)校、教師、和學(xué)生共同打造的。每個(gè)人都作為一名讀者，通過(guò)不同的閱讀活動(dòng)積極地參與進(jìn)來(lái)。老師向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物，學(xué)校布置任務(wù)去讀書，學(xué)生之間相互溝通交流分享心得等等，這都是互動(dòng)的過(guò)程。

（2）感染性。校園閱讀文化就像溫暖的春日暖陽(yáng)，將光芒溫柔地灑向校園的各個(gè)角落。一個(gè)學(xué)校的閱讀文化能夠影響到教師的教學(xué)理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至人生觀念，所以，一個(gè)辦學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校是會(huì)具有感染性的，指引學(xué)者正確的人生方向，帶來(lái)好的影響。

（3）傳遞性。一個(gè)學(xué)校的校園文化包括的教學(xué)風(fēng)氣、教學(xué)模式、辦學(xué)理念等。其中，校園閱讀文化也包含在其中，經(jīng)過(guò)數(shù)代人不斷積累、沉淀、鍛造而成①。

二、閱讀平臺(tái)的作用與優(yōu)勢(shì)

1.高校圖書館的作用。圖書館是作為學(xué)校文化信息的一個(gè)集合體，在打造校園閱讀活動(dòng)的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。校園閱讀文化建設(shè)主要是通過(guò)高校的閱讀實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在開展閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，圖書館就起到了聯(lián)系學(xué)校活動(dòng)的實(shí)際情況的作用，同時(shí)主導(dǎo)著活動(dòng)進(jìn)程，提供了一個(gè)良好的活動(dòng)平臺(tái)，活動(dòng)的有序開展最終形成一定的發(fā)展規(guī)律和文化特色②。

2.圖書館帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。首先，一個(gè)學(xué)校是否擁有圖書館，區(qū)別很大，且如果這是一個(gè)有著廣泛藏書、歷史悠久的圖書館所在的高中，那么它的校園氛圍會(huì)更加穩(wěn)重、沉淀、充斥著底蘊(yùn)。在圖書館里，學(xué)生們可以開拓眼界，了解到世界，學(xué)習(xí)到書本上許多沒(méi)有的知識(shí)，盡情徜徉在知識(shí)的海洋③。

三、如何打造良好的校園閱讀氛圍

1.大力開展校園閱讀活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)大力開展校園閱讀活動(dòng)，努力讓閱讀成為學(xué)校的主流，形成積極濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生長(zhǎng)期置身于這種氛圍之中，自然而然地接收著精神的熏陶，久而久之，會(huì)使自身文化素養(yǎng)得到提升，談吐舉止優(yōu)雅，漸漸學(xué)會(huì)為人處世之道。那么怎樣打造這樣校園閱讀氛圍主要有以下幾種方式：

（1）輕松學(xué)習(xí)法。調(diào)查顯示，輕松快樂(lè)的氛圍能夠喚起人更為細(xì)膩豐富的情感，所以，讀書時(shí)環(huán)境尤為重要，學(xué)校更要注意營(yíng)造安靜和諧的氛圍，通過(guò)打造圖書館、教室等一些公共學(xué)習(xí)空間，以供師生在輕松自由的狀態(tài)下，發(fā)揮自身的想象力暢游于書海。

（2）信息技術(shù)教學(xué)。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，影視作品往往能從視聽多方面帶來(lái)更全面的內(nèi)容，一些文學(xué)作品的再解析，相信學(xué)生在觀看一些影視作品后會(huì)有更多的感受。學(xué)校可以組織安排學(xué)生開展這樣的教學(xué)活動(dòng)，并在影像播放結(jié)束后，讓學(xué)生寫出觀后感，老師了解到學(xué)生的心得體會(huì)后加以評(píng)價(jià)反饋，由此往復(fù)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）分享交流。分享交流的意義就在于將熱愛書籍的人在相互交流分享的過(guò)程中引起共鳴，獲得真誠(chéng)與感動(dòng)，大家相互討論，發(fā)表自己的讀后感，像一個(gè)文學(xué)論壇，其中，每一個(gè)想法都能折射出一個(gè)反思。然后，將這份精神食糧推薦給更多的人，分享推廣這份感動(dòng)④。

2.積極推廣校園閱讀文化

校園閱讀文化的推廣應(yīng)從學(xué)校的設(shè)施到活動(dòng)的形式，從宣傳到硬件軟件方方面面做出改變，以求閱讀文化讓更多的師生知曉、參與并享受其中。例如，學(xué)校應(yīng)在圖書館周邊修建報(bào)刊亭，讀書長(zhǎng)廊等設(shè)施，在圖書館內(nèi)增加書桌座椅、閱覽室等空間，最大限度的利用圖書館及以外空間創(chuàng)造最佳的讀書氛圍。還有多多開展各類活動(dòng)來(lái)激勵(lì)莘莘學(xué)子熱愛閱讀文化，從書籍中找尋自我，成就自我，熱愛自我，從而形成一種校園文化精神，永遠(yuǎn)流傳下去⑤。

【注釋】

① 周宗輝. 新媒體時(shí)代下校園閱讀文化建設(shè)研究[J]. 教學(xué)與管理，2013（36）：9-11.

② 李鐵范、王建軍. 論校園閱讀文化建設(shè)[J]. 大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2008（05）：27-29+47.

③ 李雪松. 高校圖書館閱讀文化體系構(gòu)建[J]. 大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2013，31 （04）：8-10.

④ 左興紅、張賀楠. 積極開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J]. 科技信息（科學(xué)教研），2008（07）：169.

⑤ 謝衛(wèi)國(guó). 大學(xué)閱讀文化的校園環(huán)境建設(shè)[J]. 圖書情報(bào)研究，2011，4（02）：11-13.

【課題名稱：優(yōu)化高中語(yǔ)文課外閱讀對(duì)策的研究，課題類別：2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB2673。】

（作者單位：甘肅省隴南市武都第二中學(xué)）