株洲景炎學校碧溪文學社：用雙眼觀察文學，雙手輕撫文學的紋理

碧溪文學社成員。

景炎學校碧溪文學社成立于2000 年，經過18 年的發展，已成為學校最大的學生社團之一。文學社下設國學團、小記者團和景新詩社，國學團有固定成員50 余人，小記者團有小記者130 余人，景新詩社100 余人。

碧溪文學社舉辦了豐富多彩的文學活動：演講比賽、朗誦比賽、現場作文大賽、經典詩詞背誦大賽、漢字書寫比賽等等。文學社主辦出版的學生刊物《藍草》在學生中引起了極大的反響，文學社成員在校外媒體發表作品200 余篇。

指導老師：洪躍強

“你為什么到這兒來”、“你將走向哪里”？洪老師強調：我們要熱愛文學，并將文學融入靈魂，使文學成為我們生命的一部分。在生活中，處處有著文學，我們要用敏銳的思維和善于發現的雙眼去觀察散發著無限魅力的文學，用雙手輕撫文學深刻的紋理。

指導老師：羅佳

閱讀的時候，你的世界會很大很大。寫作的時候，世界很小很小。偌大的天地間只有你一個人。在夜深人靜的時候，用文字把自己清晰地晾曬在自己的視野之下。然后，完成真實的自己與理想的自己之間的不需要聲響的心靈剖析和心靈吶喊。喜歡文字里那份簡單的生長，那份清澈的歡喜，以及大道至簡的頓悟、清醒與震懾。

趣味快問快答

Q&A

1

Q:景炎學校坐落于中國老工業基地——株洲，請你用一段話，向外來的游客介紹一下株洲的火車頭文化。

A:株洲火車頭文化代表了一代又一代株洲人不斷奮進，不斷向前，永不言敗的精神，又激勵一代又一代株洲青少年們繼續砥礪前行。

我們說株洲是“被火車拉來的城市”，株洲是我國電力機車的搖籃，生活在這里的市民有著深深的火車頭情結，火車頭精神已凝練為株洲鮮明的城市精神。

2

Q:人們常常用對聯來懷念先賢，歌頌他們的美德。請寫出下列對聯所贊美的人物。

A: 寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。(蒲松齡)

世上瘡痍詩中圣哲，民間疾苦筆底波瀾。(杜甫)

已知天下三分鼎，猶竭人謀六出師。(諸葛亮)

銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去；采芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。(辛棄疾)

3

Q:下列成語典故都跟歷史或古代傳說故事有關，請寫出與之有關的歷史人物。

A:臥薪嘗膽(勾踐) 四面楚歌(項羽) 完璧歸趙(藺相如) 指鹿為馬(趙高)

4

Q:我國古代名家除了有名有字外，許多人還為自己取了雅號。請寫出下面四位名人的別號。

A: 李清照(易安居士) 歐陽修(六一居士) 賀知章(四明狂客) 杜甫(少陵野老)

5

Q:根據唐宋詩詞，猜出這幾個“最”（例：最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）

A:最高的樓——不敢高聲語,恐驚天上人。

最快的船——兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。

最大的瀑布——飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

最長的頭發——白發三千丈,緣何似個長。

最遠的鄰居——海內存知己,天涯若比鄰。

最倒霉的船——沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。

#文學社的故事#

為了進一步激發學生讀書的熱情，真正營造濃郁的“書香校園”氛圍，文學社會定期開展“好書分享會”活動。文學社各小組在閱讀課時間進行好書交流活動，并推選出兩本最優秀的書目交流，并將優秀書目制作成PPT。推薦的好書分布各個領域，如《平凡的世界》《圍城》《天才在左，瘋子在右》等書目。社員們一邊聆聽一邊做筆記，講到精彩處時，分享者會設置提問環節，同學們各抒己見，好不熱鬧。如對余華的《活著》這本小說，就曾展開過精彩的辯論。讀書一定要多思考，而好書分享就是促進孩子們閱讀交流與思考的一個很好的活動。

尋找盟友：文學社聯盟在湖南全省正在尋找新的伙伴。你所在的校園文學社想露面，想說說你們的故事，請跟我們聯系。你一個電話，這版面就可能屬于你。編輯部電話：0731—85015658。

雨水洗心

文/劉金鵬（株洲景炎學校1717 班）

很多人喜歡晴天，但她喜歡雨天。

倒不是說她不喜歡陽光，可能只是成績過于優秀而導致少有真心朋友，所以整天看起來悶悶不樂的。她自己心里也并不在意，她比其他同學成熟更多，所以也不怎么聊得來。

她總是在年級前五徘徊，是她自己班同學所不敢觸及的高度。

她所住的城市，雨天比晴天還多，并且雨水特別喜歡在下午降臨。

每逢放學下雨，總會有幾個關系好的同學一起走在雨中，傘下不時傳來銀鈴般的笑聲，伴隨著雨聲甚是好聽。

她卻不曾擁有過。在下午放學下雨時，她喜歡爬上教學樓最高層，趴在窗臺上看雨。

“嘩啦啦，嘩啦啦”。眼前似是千萬粒珠子疾馳而下，在她眼中停留均不過一秒。她也沒有刻意去注意某一滴水珠，只是任憑這雨從她眼前路過。她知道這些都將過去，所以覺得沒必要糾結于某一滴水珠。

她有時伸手去感受雨，雖然是冰涼，但卻真實。相比之下她更不愿面對假惺惺的暖意。

她有時閉著眼睛去傾聽雨的訴說，或悲，或哀，或怒，或平……她覺得雨是獨特的，是有靈性的。太陽少一分含蓄，風少一分持久，霧少一分真實，雪少一分成熟。只有雨會代表她表達她所不能表達的情感。有時許久才睜開眼，不知是眼睛分泌的水分，還是淚水噙滿了眼眶。

她有時還往自己住的地方看，在雨霧朦朧中她隱約看到了那棟從其他樓中突出來的她父親的公司。她有兩個屋子分別在本市重點初中、高中附近，她母親已經為她規劃好了人生路線。

但父母管她的時間不多，母親在外地跑業務，父親經營著本市最大的房地產公司。即使在父親公司寫作業，她也難得看到父親。因此父母的聲音更多來自于電話：“這次怎么又考了第三名？以你的水平明明可以拿第一！媽媽我已經很累了，再努把力讓媽媽開心一下好嗎？”她應了一聲，心中默念：你為什么不問問我是怎么超過另外九百多人的？

她似乎不太喜歡回她的屋子，特別是下雨天，她更有了理由。除非她父親安排的人找到了她。

她坐在父親員工的車子里，凝視著窗外的小水珠，它們雖想留在上面，卻仍會被風刮走，最后如大多數雨水一樣，隨著風走，從來沒有哪滴水珠可以逆著風走。或是它沒有生命吧，姑且當作朝氣蓬勃的孩子們有這樣的勇氣。

她沉浸在雨水中，任憑這雨水洗去她內心的塵。她偏頭一看，雨中隱約勾勒出一道熟悉的身影，從外面看，不知是車窗上的雨水，還是她臉頰滑過的淚珠……

寫作緣由

有人可能會說我一個男生，怎么會從一個女生的角度去寫一篇小說。雖然我還太年輕，不能很好地了解女生的角度，但我認為，以女性的視角去寫這篇小說更能抒寫心中的情緒，所以才塑造了文章中這樣外剛內柔的“她”。

其實我寫這樣一篇小說，最初只是因為最近的學業壓力過大，想通過寫作來抒發自己的某些情緒。這些情緒用一種怎樣的方式抒發，我想到了魯迅先生，他的小說大多都是深沉的，我便以這樣一種形式表現出來。

教師點評

真實的文字最能打動人，金鵬的文字便是如此。小作者以新的角度入手，將自己所有的情感思想寄托于一個“她”身上，使她的一舉一動，一顰一笑都牽動著讀者的心。不是英雄，也無關榮譽，那個內心深處孤獨的“她”讓人愛憐，讓人感動，亦令人深思。語言平淡質樸，卻又是那么的真實動人。

我眼中的蘇東坡

文/黎佳儀（株洲景炎學校1717 班）

他若不是瘋狂得不顧利害，便是義憤填膺到不能自制;既是樂天達觀隨遇而安，可是有時又激烈而固執。

—— 林語堂《蘇東坡傳》

喜歡他的名字，東坡。一塊小小的黃州土地，溫和而敦實。也許某些人注定是要接受些磨煉方才洗去塵華，一塊美玉也是在雕琢下散出光芒的。

他，蘇東坡，就是一塊美玉，你愈走近他，愈了解他，愈喜歡他，愈沉醉于他。穿越千年的漫長歲月，兩顆溫熱的心在時空中毫無防備地相遇、碰撞。

他的形象透過頁頁資料而打磨得清晰。他可以孩子氣地令人啼笑皆非，也可以用睿智的雙眸洞悉過去與未來；他可以在金碧輝煌的大殿里講笑，也可以坐在田埂上與老農閑聊。這些都是他——我們的蘇東坡。

瘋狂若癡的酒鬼

蘇家的人似乎都有些任性，老蘇天性謹嚴，稟賦穎異，性格古怪又自視清高，自然不是好相處的人。小蘇生來恬靜冷淡，穩健實際而冷靜機敏，子由，便是他的字也要安靜幾分：由子去吧。

與父親和弟弟不同，東坡倔強而瘋狂，雖父子三人在“唐宋八大家”中獨占三席，東坡又是更加才氣橫溢，更領風騷。

你可見，一襲官衣來不及換下，腰間掛著酒袋，一步三搖地賞景。或獨自躺于小舟，耗過大半日光景，或與一兩位知己游湖喝酒，興盡而歸。茅舍的灶上，煨著一罐東坡肉，文火慢熬。他大快朵頤，一壺濁酒相伴。

保民抗暴的勇士

蘇軾這個人性情難以捉摸。熟悉他的人，懼怕他能將鬼說動的雄辯；仰慕他的人，留戀于他信手拈來的典故；厭惡他的人，可惡他無所畏懼心直口快。他笑嘲自己脾氣暴躁，遇到不順心的事，比吃了一只蒼蠅還難受，不吐不快。

“也許是出于文人的悲天憫人，抑或是對這個王朝的眷戀，他總是用濕潤的雙眼，打探人間冷暖。脫下長袍，換上布衫，無力改變什么，也無法改變什么。他只能拿起紙墨，將自己的情緒注于筆下，揮毫狂草。大概這便是蘇詞總是親切的緣故了罷。

在某一刻，他不是野心勃勃的政治家，不是庸妄官僚的仇敵，他是一個保民抗暴的勇士。

才氣煥發的詩人

歸根結底，他雖生性倔強，絮聒多言，但富有捷才，動筆為文則自然典雅。他的詞可以清新柔媚，如春日的黃鸝；也可以滿腹牢騷，剛猛激烈，然順乎天性，自然流露。

大概是因為本真吸引了我，他總是將何種后果，何等利害，置之身外，字字自心肺間淌出。他為什么不染？幾十年的官場生活使他一天天變得沉穩。可是初心未變，熠熠閃光。清新、自然、工巧，有別于王安石的偶得佳句，東坡的每一首詩詞都驚為天人。

他寫戲謔諷刺詩，啟人靈思山水詩，蕩氣回腸愛情詩，有的輕松愉快惹人大笑，有的辛酸凄苦令人落淚。在經過那么多憂患拂逆，他的詩仍未因此變得尖酸刻薄，他是個難得一見的奇才。

寫作緣由

時代是倉促的，我們的文明不論是升華還是浮華，都會成為歷史，而精煉有深度的文字能夠使人的心靈充實。忙碌浮躁的現代生活往往易使人迷失自我，忽略身邊的美好，而我所能夠做的，便是用自己笨拙的筆記錄下生活的點滴，行走于人間，一路獲取感動。

寫這篇文章最初是為嘗試高考而作，寫的過程則覺得是一種靜心獨立的思考，也是一次對生活的感悟。生活不在于我們得到了什么，關鍵是心靈是否充實。最后，形成瑣碎的文字則是一種分享。

教師點評

閱讀就像是一面鏡子，執筆者是他人，但鏡中你看到的卻是自己。這是一個靈魂與另一個靈魂的碰撞，字里行間無不透露出小作者對東坡的那份敬仰與喜愛，愛他的癡、愛他的勇、愛他的才，但真正最重要的，是愛他的那一份真。沒有千篇一律地去談東坡的豁達，而是為我們呈現了一個活在人世間的東坡，可瘋狂，可幽默，有擔當，并且對生命充滿深情。