淺談美術(shù)教學(xué)中的德育滲透

李堃嬡

摘 要：現(xiàn)在是素質(zhì)教育時(shí)代，教師在教學(xué)中不僅要傳授好知識(shí)，更重要的是育好人。德育是當(dāng)前學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一。美術(shù)教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分。作為一門藝術(shù)類課程，美術(shù)對(duì)提升學(xué)生的審美素養(yǎng)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀有著積極的作用。在學(xué)校美術(shù)教育中滲透德育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、技能的同時(shí)，品味藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，凈化心靈，陶冶情操，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué) 德育滲透 素質(zhì)教育

德育，歷來(lái)都是學(xué)校教育的永恒主題。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，要求教師結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

一、美術(shù)學(xué)科里蘊(yùn)含著豐富的德育資源，教師要善于挖掘教材中的德育因素，適時(shí)適宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

在美術(shù)學(xué)科中進(jìn)行德育滲透，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)德育滲透與知識(shí)傳授的最佳結(jié)合點(diǎn)。教師所講述的道理不能是空泛的說(shuō)教，而要做到有情感的滲透，使學(xué)生在潛移默化中受到啟迪和熏陶。美術(shù)教育內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的德育因素，教學(xué)中，要緊緊圍繞德育目標(biāo)，讓德育滲透于美術(shù)課堂中，以收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。為了踐行德育理念，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路，把德育與美術(shù)教學(xué)相互融合、滲透，讓學(xué)生在接受美育的同時(shí)潛移默化地得到品德、修養(yǎng)方面的熏陶，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，美術(shù)教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣的同時(shí)，利用課堂教學(xué)和教材，選擇合適的時(shí)機(jī)穿插德育教育，潛移默化地占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。

二、“以景育人，以情動(dòng)人”，教師要善于觀察，不斷鼓勵(lì)，采用各種手段，讓學(xué)生感受美術(shù)中的美

教師課堂的表現(xiàn)，影響著學(xué)生情感的發(fā)展，教師教學(xué)時(shí)的言談舉止，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。繪畫是無(wú)聲的語(yǔ)言，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁，成為師生相互關(guān)愛(ài)的紐帶，成為德育教育的關(guān)鍵。教師作為組織者，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的氛圍，組織他們自由作畫，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次在授課中應(yīng)多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的信任，讓他們?cè)诤椭C的氛圍里體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三，作為引路者，應(yīng)在正確引導(dǎo)的前提下，有目的地喚起他們的作畫興趣，以科學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，由淺入深，循序漸進(jìn)地向他們灌輸新的內(nèi)涵，并針對(duì)生活中的新發(fā)現(xiàn)，以及所見(jiàn)所聞所感去分析美、丑、善、惡，用手中的畫筆描繪出來(lái);第四，作為輔導(dǎo)者，要把自己放在與學(xué)生平等的位置上，相互信賴，使學(xué)生愿意向教師靠攏，與教師真誠(chéng)相處，自愿接受教師的教誨和指導(dǎo)。教師憑借多種媒體，與學(xué)生共同感受動(dòng)人的畫面，在學(xué)生腦海中留下了深刻的印象，然后按照學(xué)生意愿，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成畫面，對(duì)照畫面讓學(xué)生真切地感受。在美的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的審美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。“以景育人，以情動(dòng)人”，改變他們畏懼、壓抑、缺乏主見(jiàn)等心理狀態(tài)。

在造型表現(xiàn)的教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的品質(zhì)。首先，教師要有德育意識(shí)，在備課的過(guò)程中，既要備美術(shù)知識(shí)的傳授方法又要關(guān)注德育的滲透，做到深入鉆研教材，挖掘德育因素，將德育目標(biāo)作為教學(xué)目標(biāo)之一，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行德育滲透。其次，要找準(zhǔn)德育滲透與知識(shí)傳授的最佳結(jié)合點(diǎn)。因此，這就需要教師的啟發(fā)與指導(dǎo)，通過(guò)畫面來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的情感，使學(xué)生在創(chuàng)作中受到熏陶和教育。

三、巧妙利用各種因素，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

在新課改的今天，美術(shù)教育應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐，利用各種教育因素，去組織一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生把所有學(xué)的知識(shí)都運(yùn)用到實(shí)踐中去，如通過(guò)“繪畫比賽”“工藝制作比賽”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、勤于思考、善于觀察的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、美化生活的情感。并通過(guò)它的藝術(shù)形象和色調(diào)從中享受快樂(lè)，陶冶情趣、美術(shù)生活的目的，提高自己的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助，友好相處的精神，在互相竟比中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有機(jī)地將美術(shù)活動(dòng)與德育融于一體，并能促進(jìn)學(xué)生的德育成長(zhǎng)。

德育過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。它通過(guò)滲透、影響、耳濡目染、模仿、默識(shí)與領(lǐng)會(huì)等。使受教育者形成高尚道德品質(zhì)的過(guò)程。而高尚道德品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)既是人的性善本能活動(dòng)的一種表現(xiàn)，也是一種社會(huì)倫理道德對(duì)人的某種規(guī)范和限制，它追求的最高境界是真、善、美。美育即美術(shù)教育。它包括欣賞、繪畫、工藝、設(shè)計(jì)等，它是美的教育，可以美化環(huán)境，也可以凈化心靈。

我們要努力保證教學(xué)雙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。首先，我們要精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持雙效教育的目標(biāo)。其次，注意美術(shù)教學(xué)和思想品德教育之間的滲透、融合，將作品的思想情感，教師的情感引導(dǎo)，始終貫穿于美術(shù)課堂教學(xué)中。最后，除美術(shù)課堂教學(xué)外，與校園藝術(shù)化工程相結(jié)合，在藝術(shù)化、美術(shù)化的校園環(huán)境中，受到思想教育。

在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生自然而然地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂(lè)之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。德育和美育是密不可分，相輔相成的。美術(shù)是時(shí)代的一面鏡子，它能真實(shí)的反映各個(gè)時(shí)代民族生活內(nèi)容、風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)也充分地表現(xiàn)出各個(gè)時(shí)代不同的道德觀念和個(gè)人的道德追求。美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行真善美的最高審美教育。這也是德育所要求達(dá)到的優(yōu)秀品質(zhì)。美術(shù)從原始到高級(jí)，從不完善到完善，這種發(fā)展歸根結(jié)底是整個(gè)人類文明進(jìn)步的結(jié)果。但是人類文明進(jìn)步，主要決定于人和社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)的提高。美術(shù)學(xué)科的德育滲透，關(guān)鍵是要靈活多樣結(jié)合實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，將德育融于美術(shù)教學(xué)中，真正做到教書育人。

由此可見(jiàn)，德育和美育是異曲同工，互相聯(lián)系，互相促進(jìn)、發(fā)展的。它所達(dá)到的最終目標(biāo)就是陶冶人的情操，提高人們辨別是非、善惡、美丑。培養(yǎng)品德高尚的人，促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展。是符合21世紀(jì)的教育，其內(nèi)在價(jià)值就是在于促進(jìn)每一個(gè)體的心靈放飛與生命提升，以最大限度地促進(jìn)人的全面、和諧發(fā)展。學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，讓每一個(gè)學(xué)生在德育和美育的作用下不斷提升自己、重塑自我。在美術(shù)的課堂上當(dāng)然還有更多優(yōu)秀的方式，但是無(wú)論用哪一種方式，都必須明確德育教育進(jìn)入美術(shù)課堂的目的，那就是幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。