高校思想政治教育基于學生社團的實踐與探索

王林苑

摘要：近幾年來，我國經濟發展勢頭強勁，社會環境發生了很大變化，社會價值的多元化發展，導致很少有學生主動積極地去參加校園活動。對學校組織的社團活動反應十分冷淡。我們只能通過另外的形式組織學生們自行開展社團活動，將愛好相同的學生聚集在一起，利用課余時間開展活動。本文主要結合學校的實際情況，將學生社團活動與高校思想政治教育進行科學合理的融合進而達到教學目的。

關鍵詞：思想教育 學生社團 政治教育

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）03-0138-02

為了適應現代社會的快速發展和進步，現在的大學已經不是原來傳統意義上的單一提高個人素質和接受教育的地方。在學習專業課程和提升個人能力之外，更加重要的是讓學生們學到課程之外的知識，拓寬學生的知識面和思維方式，參加學校內的社團活動就是一個接觸課外知識的很好機會。大學生參與社團活動可以有效補充學校課程中學習不到的知識。可以推進全民運動的推廣，提升學生社會能力的訓練，提高人際關系的處理能力和溝通能力，有效增強學生對自身的認同感。在社團活動中展示自己，學習團隊合作和管理，為將來進入社會做好準備。

一、大學生社團活動概況

學生社團可以說是一個由相同愛好的人群組成的團體，為了彼此共同的愛好和理想，經過學校的審批所組織建立起來的。第一，社團成員應該有三人或者三人以上依據個人意愿參加所組成的團體。第二，社團多采用自愿自治的方式進行管理。第三，會員有自由退出和加入的權利。第四，需要通過學校的一定審批程序才可以成立。

二、高校思想政治教育對大學生社團組織的影響

（1）大學生社團新思想的融入。高校生活作為大學生人際交往的重要學習階段，通過參加學生社團活動，重新整合了對自我認識的概念。在我們的一生當中，會與這樣或者那樣的人有著不同方式的交流，在這些交流過程中都會讓我們得到很多收獲，這也是思想政治教育在學生社團活動中的一種重要體現。

（2）學生社團活動有助于健康人格的養成。經常參加社團活動的學生在人格特質的社會性、責任感、人際交往和精力上都會越加成熟和穩定。所以說，參加社團活動是可以促進人格健康發展的一種有效途徑。抽樣調查顯示，參與社團程度越高的大學生其社會能力要比沒有參加過社團活動的學生成熟很多，尤其是在個人情緒的控制和處理上尤為明顯。參與社團活動的經驗，對學生的學習有很大幫助，其心理社會的發展不論是在自主性、領導能力還是個人能力上都有著很大優勢，而且還會帶來更多的學業學習機會，或者是在認知發展當中對決策能力都有很大的促進作用，甚至于可能影響到這個學生以后一生的工作和生活。

（3）社團活動為學生提供了更好的社會實踐環境。在社團活動中，很多活動組織和進行的過程都會存在一些領導與被領導的關系，涉及很多的責任分工，以及日常事務上的處理和協調等工作，比如一項活動就必須有活動策劃和活動的執行人員，等等。這些繁瑣細碎的事情其實就映射出日常的社會工作和生活。這些社會生活的最基本內容，為學生們提供了一個很好的鍛煉機會，真實地演練了日常生活中的人際交往。另外，在學校社團活動中還有思想政治教育在課題上無法涉及的內容。其中，通過社團活動增加兩性之間的互動，這一學習機會有利于同學們樹立正確的人生觀和價值觀，為學生們提供了親密關系的機會，同時也實現了很多學生對于大學生活的美好向往。

三、依托社團活動開展思想政治教育課程的實踐

不管是學生社團活動還是思想政治課程的實踐教學，都迫切需要我們在理論和實踐上有一個新的提高和突破。以學生社團活動的組織為前題的思想政治教育實踐活動可以采用以下策略，進而提高思想政治教育實踐教學的實效性。

（1）實踐教學進行項目化。在思想政治教育實踐課程教學過程中，我們每個高校都有自己獨立的授課方式。一般情況下，我們將其分為兩種，一種是校內實踐性教育，一種是校外實踐性教學。校內的實踐性教學又可以分為室內教學和室外教學兩類。至于采用什么樣的教學方式，要根據我們當時的教學內容進行科學分析，進而制定相關內容。

（2）對社團活動進行課程化。學生社團想開展和組織社團活動，都是需要學校團委的批準或者直接進行組織開展。這樣的活動流程，往往導致活動沒有經過細致的策劃。活動本身是否符合該學生社團本身的特點，以及社團內學生的真實感受都很少會被考慮在內。這種社團活動組織方式，嚴重打擊了學生社團內部學生的活動積極性和主動性。所以，我們應該改變現有的社團組織活動的方式，讓學校中的社團自行組織活動方案。我們要根據活動方案進行思想政治教育的規劃。還可以以委托或者招募的方式將思政課程實踐教學的項目分發給學生社團，讓學生社團主動來承擔這些教學實踐項目。學生可以通過對課程的分析和研究增加他們的組織能力和領導能力，在活動策劃當中學生們可以了解到項目背后的思想、責任和任務，等等，便于提高學生們在社團活動中的思想覺悟。有利于在以后的社團活動中，按照制訂的課程計劃來對學生進行思想政治教育。進一步提升了社團中學生們的愛好和興趣，最終達到思想政治教育的教學目標。

（3）社團活動全程可控化。在思想政治課程實踐教學進行項目化之后，項目的全部內容需要由學生社團獨立完成，但這并不意味著社團工作處于無人監管的狀態，而是要由思想政治課所設教學部門進行監督管理，需要全程掌握該項目的開展情況和活動進程。在管理方式上我們可以采取，在實施活動項目時進行階段式的報告方式來管理。在聽取報告后指導教師應對活動項目進行適當的指導，以此實現思想政治教育課程的教學目的。學校團委可以根據項目實施的實際情況給予一定的資金扶持，這樣可以幫助學生團體做好項目。除此之外，我們需要在活動的宣傳過程期間進行監控。借助學生社團各種活動的開展，對校內學生進行更加深入的思想政治教育和引導，進一步增強思想政治教育的教學實效性，鞏固我們來之不易的思想政治教育的新成果。

（4）社團活動創新。思想政治實踐教學與社團活動結合以后，將會給實踐教學帶來更多的可能。我們可以根據校內每個社團的特點，用社團內學生所擅長的方式與思想政治實踐教學相結合，同時組織形式多樣的社團活動。相反的，如果我們想通過實踐教學的方式獲得更多的教學成果，就需要擴大實踐教學的活動范圍，不能僅僅局限于校內，我們還應該走出去深入到社會的各個階層。學生們能通過實踐范圍的擴大，同時拓寬人際圈，方便學生了解更多關于社會發展的新需求，幫助他們從中發現自己的不足，在體會實踐教學和理論教學不同之處以后，學生們會更加虛心學習求教，努力提升自己。

四、結語

思想政治實踐教育依托學生社團不僅能夠提高實踐教學的實效性，而且給學生社團的發展提供了一個更加積極向上、健康快樂、充滿活力的平臺。同時，也能將學生社團活動提升到另外的一個新高度。進而為實現大學生思想政治教育提供了一個重要補充。思想政治實踐課程與高校學生社團的有機結合，是一種協同創新的教育新模式，具體體現在校內各部門、學生團體、組織三者之間的協同創新上。為了實現思想政治教育教學目標，必須緊密與學生社團活動相結合，也就是說推動了社團活動的同時，同樣也在推進思想教育教學目標的完成。

參考文獻：

[1]王國學，顧博.高校思想政治理論課積極互動教學方法研究[J].學校黨建與思想教育，2018（24）.

[2]陳自來，薛蒙偉.新形勢下高校思想政治教育進社團面臨的挑戰及對策研究簡[J].湖北開放職業學院學報，2018（21）.

[3]張司南，張靜.淺談高校思想政治教育中的實踐教學[J].中外企業家，2018（9）.

責任編輯：張蕊