新媒體視角下高校思政工作的創新思路研究

殷晴波

摘要：思想政治工作是開展高校教育工作中的重要內容，通過思想政治教育引導，能夠幫助學生樹立正確的發展觀念，提高學生的核心素養。當前我國社會經濟逐步發展，大部分學生對于新媒體癡迷，已經容不得教師有過多的時間思考和探索，當前高中思想政治教育工作面臨著前所未有的發展機遇和挑戰，所以在新課程改革背景下開展高中思想政治教育工作必須要改善創新教師首先要正確認識到網絡是高校思想政治教育應當占據的重要陣地，新媒體屬于網絡的重要文件，會對學生產生較強的影響力和吸引力。所以本文從以下幾方面分析，如何在新媒體視角下開展高校思想政治教育工作，并提出具體的工作創新路徑。

關鍵詞：新媒體視角;高校思想政治工作;創新思路

由于新媒體技術具有眾多特性，主要體現在新媒體能夠實現交互性，相比較傳統的媒體而言，新媒體能夠容納各類信息，并且著重突出個性化特征，新媒體能夠為人們的信息傳播提供技術支持，并且可以實現多元互動交流，人們可以在第一時間將獲得的信息及時的傳播和表達，這是傳統媒體無法比擬的。在新時期開展高校思想政治教育工作，教師必須要正確認識到時代的逐步發展思想政治教育工作也應當與時俱進，新媒體屬于近幾年新發展的教學模式，相比較傳統的媒體而言，主要是依靠網絡來生存的。所以教師必須要科學合理的應用好新媒體發展優勢，有針對性地進行思想政治教育工作引導。

一、新媒體環境下給高校思想政治工作帶來的影響

由于當前我國教育事業不斷發展，新媒體技術也逐步被人們認可，高校江西媒體應用于教育教學實踐工作中，所以高校思想政治教育工作迎來了新的發展契機。新媒體的出現，擺脫了傳統教學的局限性，給學生的學習和生活帶來了無限的新鮮性和趣味性，時代的逐步發展，傳統的教學弊端也在逐步的顯現，所以在新媒體視角下，我們必須要正確認識到新媒體能夠有效更新教學模式，但是也出現了大量的虛假性信息，所以導致學生對于信息辨別存在一定的壓力，甚至網絡上還出現不良信息，嚴重影響學生的三觀發展，所以高效在開展思想政治教育工作中也會面臨著一定的不利影響，所以思想政治工作在開展過程中，必須要有效結合學生的思維發展特點以及新媒體的發展利弊，科學合理的進行選用，才能夠取其精華及其糟粕。

二、新媒體視角下高校思想政治工作存在的問題

由于傳統的高校思想政治教育工作中存在部分問題，部分思想政治工作人員并沒有正確認識到新媒體發展的重要意義，仍然采用傳統的教學模式，所以思想政治教育工作止步不前。思想政治工作難以適應時代的發展，不利于高校教育工作的合理開展，有意思證工作手段宣傳教育為單一，通常是上傳下達，利用宣傳來，或者是校方進行宣傳，由于缺乏多元化的傳播途徑，導致思想教育工作難以有效開展。所以高校思想政治工作必須要結合新媒體的發展契機，加強教學環境的有效營造，通過運用網絡技術為學生營造最后愉悅的學習氛圍，使學生在新媒體的影響下積極踴躍的進行思考和探索。但是也有的學生思維發展并不完善，由于學生缺乏社會經驗，在新媒體環境下，網絡信息可謂是拓展混亂，也會加大學生的網絡信息篩選能力，所以教師必須要正確認識到網絡信息化帶來的危害以及網絡環境的不穩定性，從而科學合理的進行教育引導。

三、新媒體視角下高校思想政治工作的創新路徑

（一）正確認識新媒體為思想政治工作帶來的發展機遇

在思想政治教育工作中，必須要正確認識到新媒體為自身發展帶來的挑戰和機遇，能夠積極有效的拓寬教育開展渠道，必須要搭建網絡思政教育溝通平臺，有效拓寬微博微信等各類媒介加強思想政治教育工作的有效教育引導，有助于提高思想政治工作在新媒體中的影響力。講政治教育工作宣傳渠道的建立，不僅能夠對學生進行宣傳，也應當加強學生對于思想政治工作的合理認識，同時加強思政教育工作的有效評估，通過科學合理的評估，才能夠了解到當前思想政治教育工作存在的問題以及不足之處。過程中思想政治教育工作也應當科學合理的進行改善和創新，加強網絡化系統評估有效建設，可以采用一名評論的方法，有助于提高學生參與的積極性，并且減少學生在并且返回過程中存在的各項干擾。

（二）主動掌握網絡教學，熟悉高校媒體平臺應用

隨著新媒體教學的逐步發展，相比于傳統的思政教育，教師在高校自政教學當中，要借助新媒體教學環境來進行教育的創新和積極的響應社會的發展需求。由于新媒體能夠擺脫時間和空間的限制，既能夠滿足學生的學習需求，又能夠強化學生的學習熱情，所以教師在開展新媒體教學時要設計科學的教學內容和趣味性的教學課件，通過以學生為主體站在學生的角度來思考教學的內容，強化學生學習熱情和學習思維，教師也可以在網絡教學當中利用多元化的教學思路培養學生的學習動力。教師也可以在傳統教學當中培養學生新媒體探究熱情，所以教師通過掌握教育內容來進行有效的傳播和引導，在分政教學當中培養學生個人的綜合素養。學校也要通過利用新媒體平臺來進行，有針對性的選擇，開展有效的教學活動，關注學生的學習和發展，培養學生個人的正確價值觀和人生觀。學校在發展過程當中，也要積極的享用新媒體平臺的發展需求，通過借助當前熱點性問題開展有效的教學引導，通過將教學變得更加主動，從而有效的拓寬學生的學習思路，幫助學生樹立良好的學習心態。

（三）豐富課程內容設計，提高學生學習動力

相比于傳統的教學，在思想政治教育教學當中，教師應用新媒體來進行教育的拓展，能夠有效的提高教學的多元化，在以往的教學當中，課本教材內容并沒有積極的進行更新，很難適應當前國際社會形勢的發展，所以并不能夠讓學生進行積極的學習和探究，所以教師要深入性的研究當前思政教育工作的創新性要求，通過貼合學生具體的生活實際來進行社會問題的傳播和引導，使學生能夠將自己的興趣投入到思想政治學習當中。教師通過借助新媒體來進行教育資源的拓展和傳播，能夠巧妙的運用學生的價值觀念來進行教育的創新，提升學生的學習思維，讓學生利用多媒體進行科學的學習和思考，不僅能夠拓寬學生的知識背景，還能夠讓學生利用案例分析和探究，從而有效的提高學生的學習能力。

（四）開展校園網絡主題教育活動

教師在校園文化教育教學當中，要培養學生核心素養理念，通過陶冶學生學習情操，完善學生學習人格，促進學生綜合素質，全面發展教師在校園文化建設當中要以網絡為教育主題，通過提高學生思政教育創新教育教學的形式。教師通過以習近平新時代，中國特色社會主義思想為主旨，提高學生個人的社會主義觀念，讓學生具備一定的愛國主義精神，通過踐行社會主義核心價值觀提高學生的學習主動性。教師也要積極的利用信息技術來進行校園文化的建設和傳播，通過在實踐過程過程當中做到潤物細無聲，擴大大學思想教育工作的創新性，有效的推動德育實踐教學的引導，從而提高學生的社會主義價值觀念，豐富學生學習思維的同時，切實的提高網絡思政教育工作的科學性。高校在發展過程當中，要定期的組織思想政治教育的引導，通過利用新媒體教育服務開展科學的探究，通過將學生思想素質發展與網絡進行教育的融合，借助網絡當中的機遇和挑戰進行教育的引導，有效的提高學生學習思維，拓寬學生學習思路，提升學生的知識梳理能力和探究能力。

結合上述內容，我們能夠總結得出，在新媒體視角下開展高校思想政治教育工作，教師必須要跳出教育內容以及教學目標的局限性，應當以理論為基礎，能夠根據學生的身心發展特點有效應用新媒體教學媒介，進一步擴展思想政治教育工作覆蓋面，有效凸顯思想政治教育工作的實效性層次和角度思考探索應用多元化的方法，認真分析并解讀問題，提高學生的理論核心素養，使思想政治教育工作更好的適應學生的多元化發展需求，有助于實現愛國主義情懷，培養增強學生的綜合素養。

參考文獻：

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[2]新媒體環境下高校思想政治教育工作研究[J]. 梁文聞.? 教育觀察. 2018（03）.