科研院所黨員教育管理體會

馬茜 王寧 孫慧

摘 要：科研院所作為研究機構，其在研究項目過程中，需要黨組織做好思想和組織上的領導工作，如此研究人員才能凝聚成一股力量，全身心投入到科研中，使科研難關盡早攻破。黨組織可以為科研人員創造良好的研究環境，還可以提升其思想覺悟，使其能有創造精神和為科學奉獻的精神，這對項目研究和科技進步等都有裨益。黨組織活動需要黨員完成，為了發揮黨組織作用，相關人員還要致力于科研院所黨員的教育工作，使黨員在科研項目開展中發揮先鋒模范作用。

關鍵詞：科研院所;黨員;教育管理;措施

科研院所黨員教育工作很重要，相關的黨組織領導人員及全部黨員都要清楚意識到這一點，在實際中，黨員教育工作雖然如火如荼開展著，但取得的效益并不顯著，甚至會出現很多問題，這些問題會影響到最終的黨員教育管理水平，相關人員應重視該問題，并針對問題，提出改進措施，使黨員的思想覺悟提升，使其精神得到升華，最終使其積極投入到科研生產中。本文主要針對科研院所黨員教育管理進行分析。

一、科研院所黨員教育管理問題和原因

（一）黨員教育管理問題

科研院所黨員業務比較特殊，與普通事業單位的業務和工作流程等不同，其在執行業務過程中，其思想和行為很容易出現各種問題，這些問題會影響黨組織建設工作，也會影響科研項目的研討。相關人員還要對這些問題進行有效分析，問題主要包括以下幾方面，其一宗旨意識差，群眾觀念薄弱。在科研院所內部，相關的黨員幾乎不需要與外界群眾打交道，所以為人民服務的宗旨會逐漸弱化，其吃苦耐勞、積極奉獻的精神也會下降。其二觀念落后，沒有進取心。科研院所中的所有人員都要有一顆進取之心和積極的學習態度，其才能追上時代步伐，攻克科研難關。在實際中，科研院所的很多黨員并不能意識到這一點，其表現主要為安全現狀，不思進取，缺乏競爭意識。其三積極性差，組織觀念淡薄。很多黨員入黨動機不純，所以入黨前后，態度不同，在入黨后，其對于科研項目開展的相關內容毫無關心，行為也不積極。其對黨組織的認可也不高，黨組織下達的指令或組織的活動執行力度很差。其四黨員干部的領導能力有代提升，黨員干部在黨組織活動和科研項目開展中擔當著重要的指導角色，如果其不能將工作落到實處，這些指導工作也沒有實際意義。

（二）黨員教育管理問題原因

原因主要如下，其一黨建工作開展力度小。科研院所重心在于科研項目開展和科研難關攻破，黨建工作無法使相關的領導人員看到其直接的積極影響，所以科研院所內部的黨員教育管理力度很低，管理模式也過于松散。這會削弱黨員的精神和黨建力度。其二黨員自身素質。在黨建工作中，黨員都要保持良好的黨性和積極進取的精神，這需要黨員不斷鍛煉學習實現。但在實際中，科研院所的相關工作多無味枯燥，這些黨員積極性會逐漸降低，其學習的自覺性也會逐漸消失，這便使其的創造精神和奉獻精神也喪失，這不益于科研項目的開展。

二、科研院所黨員教育管理措施

（一）建設優質黨務干部隊伍，配備優秀領導人員

要加強科研院所的黨員教育管理工作，首先科研院所的領導人員及黨組織領導干部要改善態度，使該工作得到足夠的重視，如此上行下效，黨員才會將該教育管理事項作為必須要執行的工作，其思想意識也會得到改善。黨員教育管理需要與科研項目結合起來，所以該工作綜合性較強，難度較大，必須配備優秀的黨務干部隊伍，相關的教育管理措施才能落實到位。這支干部隊伍在其中主要起到領導作用，在組建隊伍時，相關人員還要從黨員和研究人員中篩選，使政治強、業務精、作風正的干部發揮用武之地。在隊伍組建后，還要配備優秀的一把手，使其做好掌舵該工作，發揮龍頭作用。領導要保持先進性，黨性和作風及思想等都要滿足要求。如此其才能領導干部隊伍，將黨員教育管理工作執行到底。

（二）發揮黨員的積極性

科研院所相關部門的黨員文化素質較高，其處理業務的能力也相對較高，基于此，相關人員應致力于黨員的精神和思想意識培養工作，使所有黨員都能牢記為人民服務宗旨，都能有無私奉獻精神，都能將科技興國戰略貫徹到科研工作中，將艱苦耐勞、不放棄的精神滲透到科研難關攻破中。如此科研項目開展才能更加順利。在具體教育管理中，相關人員要通過教育講壇等，使所有黨員都能樹立雄心壯志，立志將科研項目做好，提高其實際轉化效率，使新技術和新項目能促進國家現代化建設，在此方面，黨員不僅要具備創造精神和創新意識，還要將這種精神和思想意識弘揚出去，使更多的人員關注該事項。科研院所在教育管理黨員時，還需要將相關的教育工作與國家發展需求結合起來，使黨員明確自己的責任和義務。黨員要積極主動立項，使各種有利于國家發展的項目和課題獲得突破性進展。黨員還要通過網絡渠道或其他平臺，傳揚精神，弘揚文化，科普知識，使更多的普通民眾參與到科學學習中。科研院所需要創新能力和創造能力較強的黨員，所以其在教育管理中，要全面創造有利條件，致力于人才培養工作，使黨員結構更加完善，使黨員的業務能力更強，科研能力更強，如此其才能代替老一輩的科研人員，繼續投入到科研項目中。

（三）制定完善的教育管理制度

教育管理事項應有對應的管理制度，制度主要在黨員教育中起約束管理作用，當然也會起到激勵作用，這可以使所有黨員都甘愿聽從黨組織指揮，可以使黨員積極投入到科研項目中。這些規章制度分為多方面，每種制度都要與科研院所發展需求及科研現狀等相適應。在制定管理制度同時，還應使其處于不斷完善狀態中。這些機制包括理論學習機制，該機制可以促使黨員積極進取，努力學習，提高素質。還有教育培訓機制，通過各種活動，使黨員參與到教育管理情境中。另外黨員日常管理機制可以提高黨員的黨性，聯系群眾機制可以改善科研院所內部的工作作風，黨建工作機制可以使黨組織更加健全。

（四）加強對黨員的監督

在黨員教育管理中，教育管理方案和措施在落實后，相關人員還要對黨員的教育效果進行跟蹤評價。在此環節，主要對黨員做好監督管理工作，使其能在嚴格監督環境中，規范自身行為，依法辦事。在監督方面，相關的監督人員要按照黨員監督條例和規定來控制黨員行為。相關人員還要嚴肅黨紀，為黨員進取工作創造良好的環境。監督管理制度應與其他機制有效結合起來，還應與民主評議相滲透，如此黨員可以按照相關標準，進行自我評價和自我改進，這可以使黨員的教育管理更加積極主動。科研院所的普通研究人員可以參與到黨員監督評價中來，其可以通過匿名舉報等方式有效監督黨員。科研院所還可以通過各種活動，將黨員教育管理與科研項目結合起來，在此活動進行中，黨組織的領導職能會得到鍛煉，在多元化監督方式落實中，黨員的積極性也會提升。

三、結語

科研院所黨員教育管理現狀不理想，相關的黨組織領導人員應加強黨員教育，并在黨員管理中，發揮組織部門及黨員的積極性，使黨建工作與科研項目融合度更高。在新時期，黨員教育管理方式和內容必然會發生很多改變，科研院所還要發揮創造精神，對其進行創新，使黨員素質都能得到提高。另外管理制度和教育機制等也要處于完善狀態，科研院所要全力打造符合黨員教育管理場所，以提高黨員教育管理水平。

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