高中理科高效學習的“訣竅”

摘要：理科不僅是我們在高中階段學習的主要內容，也是高考的“重頭戲”。高中理科知識涵蓋范圍廣、復雜且抽象，我們如果只靠死記硬背、瘋狂做題根本無法實現知識的有效理解、記憶與掌握，更不用說快速、準確的解題了。所以說，只有掌握了科學的學習方法和訣竅，才能夠真正實現理科的高效學習，才具備高考取得成功的基礎。本文從掌握基本概念和知識、活躍自身理性思維與注重理科解題練習三方面出發，總結與歸納高中理科高效學習的技巧和訣竅，希望能夠對廣大高中理科生起到一定的指導和借鑒意義。

關鍵詞：高中理科;高效學習;學習技巧

學習方法和技巧是決定我們能否高效學習的關鍵要素，同時也是我們實現知識有效理解、記憶、掌握與靈活運用的重要武器。但是我們在高中理科的學習過程中往往是跟著教師的節奏走，并沒有形成適合自己的學習策略和方法，從而使得我們理科學習的效率和質量差強人意。因此，我們用從高中理科的特點和自身學習能力出發，探尋適合自己的學習方法，找到理科學習訣竅，從而為高中理科的高效學習提供源源不斷的動力支撐。下面，我將談一談我在高中理科的學習過程中總結出的一些學習方法和技巧。

一、重基礎，掌握基本概念和知識

我們都知道，高考的題型主要是對課本基本概念和知識的變形，主要考查的是我們對于知識的理解、掌握與運用，只有掌握了基本的概念和知識才能更好的學習理科。因此，我們要以基礎知識的學習為理科學習的“地基”，無論是課上還是課下都要注重對基本定義、公式、定理、定理和推論的學習、理解與記憶，將基本概念爛熟于胸。同時，我們也要理順理科知識的框架，構建條理清楚、層次分明的知識結構體系，只有這樣才具備了靈活運用理科知識的基礎。

例如，以物理、數學這兩門學科為例，在高中物理、數學這兩門學科的學習中，定義、公式、定理等尤為關鍵，這不僅是促進我們學習的奠基石，更是我們在解題過程中的一把鑰匙。所以，在這兩門學科的學習中，我都會先將其定義、公式、定理等熟記，并每天對這些公式、定理等進行背誦，鞏固強化基礎知識的掌握。這樣一來，在高中理科的學習中，我通過重基礎，掌握基本概念和知識，有效促進了自身的學習效率。

二、勤思考，活躍自身的理性思維

無論是數學還是物理化學，都是注重思維過程的學科，結果和答案并不是理科所關注的重點。所以說，我們在理科學習過程中要善于動腦、勤于思考，努力活躍自身的理性思維。具體來說，在基礎知識學習過程中，我們要時刻開動自己的腦筋，善于問為什么，不能只關注公式、定理、結論的結果，而是從它們的推導過程出發，這樣才能掌握知識的本質，活躍自身的理性思維;在解題的過程中，我們要觀察題目的條件和結論之間的聯系，挖掘其中的隱含條件，思考怎樣才能把條件和結論聯系起來，從而優化解題思路。

例如，以“在固定且光滑的斜面上放置兩個相同的鋼球P、Q，M、N為豎直擋板，初狀態系統靜止，先將擋板MN有豎直方向下移動，那么這個過程中，P、Q間的壓力變化情況是怎樣的？（圖省略）”這道物理題為例，這道題主要考察的是系統的內力，在求解這類題型時，可以先用隔離法來分析，而研究對象可以選擇P，也可以選擇Q，但通過我的思考，我發現，如果選擇P作為研究對象時，由于P的受力個數少，P受到的重力、斜面的支持力等在研究起來會方便許多。通過這樣的思考，找到簡便的解題技巧，大大提高了我們的解題效率。

三、善歸納，注重理科的解題練習

總結歸納是理科學習活動中必不可少的重要環節，是對整個學習過程的凝練、提升和拔高，而練習則是知識運用與鞏固的過程。因此，我們在理科的學習過程中，一方面要在每節課、每個單元、每個章節學習內容結束后，對該階段所學的數學知識進行相應的總結和歸納，加深對知識的理解和掌握，明確知識的重點和難點;另一方面，我們要注重理科解題練習，做不同學科、不同內容、不同類型的題目，并在解題后對題目進行歸納和整理，從而總結出其中的解題思路，做到融會貫通，使我們理科學習效率得到有效提升。

例如，以“一扇形的周長為20cm，當扇形的圓心角α等于多少時，這個圓形的面積最大為多少？”這道題數學題為例，當我看到這道題時，我先對該題題干進行分析，根據之前對這種類型題的練習，我總結出：當涉及最大、最小值的問題時，通常先建立函數關系，然后在應用函數最值的方法確定最值的條件和相應的最值，所以，在解這道題時，我先設扇形的半徑為r，則扇形的弧長l=（20-2r），然后在根據題干中的信息，寫出扇形面積公式，當r=5時，即l=10，α=lr=2時，扇形最大面積等于25cm。

總之，科學的學習方法是我們在高中理科學習中披荊斬棘的利器，是提高我們學習效率和質量必不可少的因素。所以說，作為高中生我們必須要認識到學習方法的重要性，根據理科學習特點和我們自身的學習情況來制定科學的理科學習策略，找到學習的訣竅，從而消除理科學習路上的攔路虎，實現高效率、高質量的理科學習。

參考文獻：

[1]晏子縉.淺談高中理科高效學習方法[J].納稅，2018（7）：239.

[2]汪子荀.盡信師，則不如無師——談高中理科學習[J].科學大眾，2017.

作者簡介：

嚴泥，河南省輝縣市，輝縣市第一高級中學。