第20屆CUBA聯賽集美大學女籃進攻失誤研究

許春煌

(集美大學體育學院，福建 廈門 361021)

第20屆CUBA中國大學生籃球聯賽東南賽區比賽于2018年3月25日至4月1日在寧波大學舉行，集美大學女籃參加了本屆比賽。在第一階段小組單循環比賽中，集美大學女籃面對眾多強勁對手，終因整體實力與對手差距較大，未能在比賽中取得突破，5場比賽均告失利，無緣東南賽區八強。綜觀比賽，集美大學女籃在隊員身高體重、籃球基本技術、攻防技戰術配合、投籃得分能力等方面均與對手有不小的差距。在攻防技術統計中，集美大學女籃進攻失誤數據明顯高于比賽對手，是導致比賽失利的重要因素。

進攻失誤是籃球比賽技術統計中的一項重要指標，指在籃球比賽的攻守對抗中，進攻一方在完成投籃之前因為自己的行動不當或是對方的嚴密防守而喪失了這次進攻機會的現象。進攻失誤可以反映一個球隊在比賽中把握進攻機會的能力，也可以反映出一名隊員在激烈的比賽中運用技、戰術的能力。一次進攻失誤意味著己方減少了一次進攻機會而給對手增加了一次進攻機會，同時也直接導致球隊由攻轉守，這樣既消耗隊員體力，也使球隊的士氣受到較大的打擊，甚至可能導致比賽的失利。[1]以科學和理性的態度，從籃球技術的角度客觀分析集美大學女籃進攻失誤的成因，探索相應的解決對策，有利于改進和提高隊員的進攻技術，這對今后的訓練和比賽有著一定的指導意義。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以第20屆CUBA東南賽區集美大學女籃與上海交通大學、華南理工大學、廈門理工學院、華東理工大學、中國礦業大學女籃5場比賽的進攻失誤為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了有關籃球進攻技術的學術論文、專著，收集第20屆CUBA東南賽區比賽的臨場技術統計數據(全部數據來源于“我奧籃球”APP中國大學籃球聯賽官方統計數據)。

1.2.2 數理統計法

運用Microsoft Office Excel軟件及SPSS19.0社會科學統計軟件對集美大學女籃5場比賽的進攻失誤統計數據進行分析處理，其中均數比較采用獨立樣本t檢驗。

1.2.3 對比分析法

對比賽的統計數據進行對比分析。

1.2.4 錄像觀察法

在比賽現場架設錄像機位，對集美大學女籃5場比賽進行全程錄像，通過反復觀看比賽錄像，獲取集美大學女籃進攻失誤的相關數據。

2 研究結果與分析

2.1 集美大學女籃與對手進攻失誤狀況對比

當代籃球運動具有高速度、高強度、高對抗等特點，隊員場上的拼搶更加兇悍，對抗更加激烈，合理的身體碰撞更加頻繁，隊員在比賽中出現進攻失誤也難以避免。[2]控制球隊員在對手嚴密防守下失誤的多少，反映出該隊員控制、支配球的能力及在對抗激勵的競爭中運用籃球技戰術的能力。

表1數據顯示，在第20屆CUBA東南賽區集美大學女籃小組賽的5場比賽中，集美大學女籃每場比賽的進攻失誤次數均遠多于對手，其中有2場比賽的進攻失誤高達19次，最少的單場比賽進攻失誤也達到13次，總計有83次進攻失誤，平均每場16.6次，比對手的場均12次失誤高出38.3 %，與對手有顯著性差異。顯然，集美大學女籃每場比賽因進攻失誤原因造成比對手減少了4.6次的進攻機會，使得球隊進攻戰術配合的組織發動受到較大的影響，隊員的情緒產生一定的波動，進攻信心與積極性也受到不小的打擊。進攻失誤比對手多，導致球隊進攻戰術配合屢屢受挫，這是集美大學女籃比賽告負的重要原因之一。

表1 第20屆CUBA聯賽集美大學女籃與對手進攻失誤次數對比

注：t值為2.404，P<0.05

2.2 集美大學女籃進攻失誤類別分析

在籃球比賽的進攻技術數據統計中，通常把進攻失誤分成傳接球失誤、運球失誤、時間違例失誤、進攻犯規失誤幾種類型，[3]根據集美大學女籃在第20屆CUBA東南賽區5場比賽的具體情況，做如下分析。

2.2.1 傳球失誤技術分析

傳球是籃球比賽中進攻隊員之間有目的地轉移球，是進攻隊員在場上相互聯系和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段。傳球技術的好壞，直接影響戰術質量的高低和比賽的勝負。準確巧妙的傳球，能夠打亂對方的防御部署，創造更多、更好的進攻投籃機會。[4]表2數據顯示，集美大學女籃5場比賽中傳球失誤次數為46次，場均9.2次，占全部進攻失誤的55.4 %，是最主要的進攻失誤形式。其中，因隊員傳球落點不佳導致隊友接不到球而使球出界或被對手獲得有23次之多；由于傳球線路不佳，在對手積極封堵傳球時，傳出的球觸碰對手而失去球權達到了16次；傳球隊員未能把握好傳球時機，在對手積極繞前防守接球隊員時仍將球傳出造成失誤的有4次；而在同伴未注意接球就隨意將球傳出，致使球打在同伴身上被對手獲得球權的有3次。

與對手相比，集美大學女籃隊員傳球方式的運用較為單一，無論是傳球時機的把握，還是傳球的落點及傳球線路的控制，均存在較大的改進空間。錄像觀察顯示，集美大學女籃隊員傳球技術存在的最大問題是未能準確把握接球隊友移動的速率、方向與傳球的出手角度、球的飛行速度、球的落點之間的密切關系，比賽中常出現傳出的球落點在移動接球隊友的身后或身前較遠的位置，致使隊友無法接球而失去球權。此外，傳球隊員的頭部轉向接球隊友，目視傳球方向，暴露傳球意圖。在對手積極揮手封堵傳球時，不能隨機運用傳弧線球、折線球來避開對手的手臂封堵，造成了較多的傳球失誤?？刂魄蜿爢T在持球或運球時，對場上隊友及對手防守位置的實時態勢感知較弱，未能做出預先判斷，在第一時機實時傳球。在錯過第一傳球時機后，不能利用攻守隊員之間的時間差、位置差及高度差，運用合理的傳球線路將球傳至隊友手里。

集美大學女籃要想在CUBA聯賽中取得新的進步與發展，必須從提高隊員的籃球基本技術上著手，通過加強隊員球場攻守態勢感知、隱蔽傳球、肢體假動作、傳球線路及手法變化的訓練，提高在強對抗、快速移動過程中精準傳球的能力，并能在復雜變化的大強度防守比賽中做出本能的反應。

表2 第20屆CUBA聯賽集美大學女籃傳球失誤次數統計表

2.2.2 接球失誤技術分析

接球是獲得球的動作，在激烈對抗的比賽中，采用正確的動作牢穩地接球，能彌補傳球的不足，減少傳球的失誤。表3數據顯示，集美大學女籃在5場比賽中出現8次接球失誤，占全部失誤的9.6 %，占比較小。錄像觀察表明，集美大學女籃接球失誤的主因一方面是接球的專注度不足，動作完成不到位，導致單手接球失誤。另一方面則是接球后未能做好持球護球的技術動作，被對手掏挑、拍打而失球。因而，提高接球及持球的專注度和保護球意識，能極大減少這方面的失誤。

表3 第20屆CUBA聯賽集美大學女籃接球失誤次數統計表

2.2.3 運球失誤技術分析

運球是籃球比賽中個人進攻的重要技術，它不僅是個人擺脫、吸引、突破防守的進攻手段，也是發動、組織戰術配合的重要橋梁，并且對發動快攻、突破緊逼防守都起著極大的作用。[5]表4數據顯示，集美大學女籃5場比賽中總計出現24次運球失誤，平均每場失誤4.8次，占總失誤次數的28.9 %，是僅次于傳球失誤的第二大失誤類型。錄像觀察發現，集美大學女籃在從后場向前場運球推進過程中，及在前場兩側45度與近端線之間區域外線向籃下突破時，發生運球失誤的次數最多。在比賽中，集美大學女籃隊員在對手積極的貼身壓迫性防守時，有6次運球時球觸碰自己的身體使球出界或被對手搶獲，還有8次運球中未能用身體及軀干保護球，球體暴露過多，導致被對手掏、打球而搶斷球。造成此類運球失誤的主因是隊員運球技術不夠嫻熟，具體表現在右手運球強、左手弱，連續的變向運球組合技術較差，變向運球的節奏控制不好，在對手侵略式壓迫性防守時習慣性低頭運球，不能及時有效地觀察場上已處于有利接球位置的隊友，適時將球傳遞給同伴，反而陷入被對手夾擊的被動局面導致失誤。在8次帶球走違例的進攻失誤中，有6次是持球隊員做投籃假動作后運球突破造成帶球走違例，究其原因在于隊員做假投籃真突破的動作時，身體重心過高，動作銜接不緊密，提起中樞腳后再運球造成違例。

表4 第20屆CUBA聯賽集美大學女籃運球失誤次數統計表

集美大學女籃隊員在平時的球隊內部攻守運球訓練中，防守的攻擊性、壓迫性強度不足，未能暴露出隊員運球技術上存在的問題和短板。在CUBA聯賽與強手的激烈對抗中，隊員容易暴露出運球基本功不夠扎實的弱點，導致失誤頻頻。因而，在今后的運球技術訓練中，可以男子運動員模擬CUBA聯賽比賽對手的防守強度，進行適應性訓練，重點訓練隊員變向運球組合技術、運球急停變向的節奏與速率、運球身體力量對抗等，促進女籃隊員在心理上、技術上獲得提高。

2.2.4 時間違例技術分析

表5數據顯示，集美大學女籃因時間違例的進攻失誤較少，平均每場比賽僅1次。主要的失誤是進攻時間違例，5場比賽有4次失誤，未出現3秒及5秒違例。集美大學女籃隊員平均身高與CUBA聯賽大多數球隊有較大差距，故而采取以快制高的進攻戰術原則，是典型的南派打法球隊。球隊強調攻守轉換迅速，后場向前場的進攻推進快，進攻戰術靈活多變，陣地進攻主要以連續快速突分、傳切、掩護空切配合等戰術創造投籃機會，進攻投籃果斷堅決，不拖泥帶水，進攻節奏較快。因而，球隊在比賽中出現的時間違例失誤較少。但是，由于在日常訓練中，訓練場地未配置進攻時間顯示器，隊員難以養成主動觀察比賽計時顯示器的良好習慣，對進攻時間的把控難免出現問題。從訓練備賽的角度出發，完善日常訓練的場地設置是有效提高球隊訓練水平的重要物質基礎。

表5 第20屆CUBA聯賽集美大學女籃時間違例次數統計表

2.3 集美大學女籃進攻失誤發生的位置隊員分析

在籃球比賽中，通常將場上5名隊員劃分為后衛、前鋒、中鋒三種位置，不同的位置隊員在比賽中承擔著不同的職責和攻守任務，在場上支配球的時間也各不相同，產生的進攻失誤也有很大的差別。表6數據是經過反復觀看比賽實時錄像統計的結果，顯示出集美大學女籃失誤最多的隊員是前鋒，場均8次，占全隊失誤比率的48.2 %，接近全部失誤的一半。傳球失誤是前鋒隊員最主要的失誤形式，體現在突破向外線分球及在三分線外快速轉移球時，球的落點不佳及傳球線路不合理造成失誤。后衛隊員失誤次數占全隊的三分之一，達到34.9 %，場均5.8次，以傳球失誤及運球失誤為主要失誤形式。集美大學女籃中鋒隊員的失誤較少，罰球線處的策應傳球失誤是其主要失誤形式。

表6 第20屆CUBA聯賽集美大學女籃各位置隊員進攻失誤次數統計表

3 結論與建議

3.1 結論

(1)集美大學女籃平均每場進攻失誤達到16.6次，比對手的場均12次失誤高出近四成。進攻失誤遠多于對手，影響了球隊預定進攻戰術配合的組織與實施，隊員的進攻信心與積極性也受到不小的打擊，這是集美大學女籃比賽告負的重要原因之一。

(2)傳球失誤是集美大學女籃最主要的失誤形式，場均9.2次，占全部失誤的55.4 %，失誤的成因是傳球落點不佳及傳球線路不合理。而時間違例的失誤則最少，比賽中未出現因隊員進攻犯規造成的失誤。

(3)運球失誤是集美大學女籃進攻失誤的另一種主要形式，平均每場失誤4.8次，占總失誤次數的28.9 %。運球基本功不扎實，變向運球組合技術較差，在對手實施侵略式攻擊性防守時，運球的護球能力較弱，從而使球出界、被對手搶斷或造成帶球走違例。

(4)集美大學女籃前鋒隊員出現失誤的次數最多，場均8次，占全隊失誤比率的48.2 %，其失誤的主要形式是傳球失誤。后衛隊員失誤次數占全隊的三分之一，傳球失誤及運球失誤是其主要失誤形式。

3.2 建議

(1)提高隊員對場上攻守態勢的感知能力，準確預判隊友及對手攻防移動的意圖，把握合理的傳球時機。

(2)加強隊員傳球技術的訓練，提高傳球質量。重點提高在對快速移動目標傳球時，精準控制落點的能力，靈活運用假動作隱蔽傳球，熟練掌握在運球時不停球單手傳折線球技術。

(3)重點強化變向運球組合技術、運球急停變向的節奏與速率的訓練，提高隊員在強烈身體對抗條件下的運球能力。

(4)提高日常訓練中防守的壓迫性、攻擊性與破壞性，培養隊員對合理身體對抗的心理與生理適應力，提高隊員間在快速移動中進攻配合的默契度，增強球隊整體進攻的能力。

(5)完善訓練硬件設置，提高隊員對進攻時間的感知能力，有利于減少時間違例的失誤。