淺談高中數學教學中培養學生創新思維的措施

周火林

數學是一門抽象、邏輯思維非常強的學科，尤其是隨著學生年級的升高，知識難度也逐漸增加，對學生推理能力以及邏輯思維能力的要求也逐漸加強。隨著我國新課程改革的深入，人文教育理念逐漸深入人心，在高中數學教學中，不再是灌輸學生數學知識，而更加注重學生數學思維和創新能力的培養，只有具備思維創新能力，才能更好的促進學生未來的學習和發展。

一、高中數學教學中的培養學生創新思維的重要性

創新思維是新課程改革下對學生的最新要求，同時也是我國素質教育的重要目標，提倡的是在教學中引導學生突破原有的思維定式，從不同的角度來探究問題、解決問題的能力。同時創新思維也是學生走出校園、參加工作必備的素質。鑒于數學的抽象性和復雜性，在高中數學教學中培養學生創新思維，首先可以引導學生從不同的角度學習數學知識，幫助學生更好的理解和掌握數學內容，有助于提高學生學習效率；其次，在高中數學教學中培養學生數學思維，可以有效的激發學生的思維發展，對學生自我學習、自我思考有一定的促進作用；最后，在高中數學教學中培養學生創新思維，可以幫助學生養成一個良好的思維、思考習慣，不斷提升數學核心素養，為學生日后學習和發展奠定良好的基礎。

二、高中數學教學中影響高中生學生創新思維的因素

盡管素質教育已經在高中教學中全面開展，但是傳統的應試教育根深蒂固，大多數教師還是以傳統灌輸式的教學模式為學生灌輸知識，學生習慣于“教師的喂食”，缺乏自主思維和思考，不但降低了學生的學習熱情，同時也不利于學生思維發展；其次，在教學方法上，大都是教師在臺上為學生講解知識，知識范圍也相對局限，甚至有些知識明明教師一講就能明白，但是在實際練習中還是無從下手。

三、高中數學教學中培養學生創新思維的措施

1.轉變教學理念，營造創新氛圍 在高中數學教學中，教師不僅是學生知識上的傳授者，同時也是學生思想上的引導者，在教學中有著絕對的主導地位。所以教師的教學理念和自身的專業素質對培養學生創新思維有很大的促進作用。首先，作為高中數學教師要明確新課改的教學大綱和教學目標，充分掌握高中數學教學中的重點難點和高考必考的考點，并根據其內容開展合理化教學，幫助學生掌握數學必備知識；其次，教師要提升自身素質和修養，規范自身的言行舉止，為學生樹立一個良好的學習榜樣；最后，教師要為學生營造一個良好的學習、創新平臺，公平、公正的對待每個學生，并針對學生之間的差異進行因材施教。與此同時在教學過程中以學生為主體，引導學生多思考、少灌輸，多實踐，少理論，為學生營造一個創新氣氛，促進學生創新思維發展。

2.創新教學模式，激發創新思維 課堂是學生獲取知識的主要載體，要想在課堂教學中激發學生創新思維，最重要的是要改變傳統灌輸式的教學方式，讓學生變被動為主動，積極投入到課堂學習中，從而激發其創新思維。例如，教師可以利用情境教學法進行課堂導入，可以是生活化情境導入、問題導入、多媒體導入、故事導入等等，通過情境創設和學生產生共鳴，并引導學生隨著情境的深入啟發思維、鍛煉思維，從而達到激發學生創新思維的目的；或者教師在課堂教學中利用翻轉課堂、小組合作、分層訓練等教學模式，強化教學中的重點、難點，讓學生可以通過小組之間的學習、探究達到激活思維的目的，提高學生學習效率。

3.構建知識體系，提升創新思維 高三是高中學習中的沖刺階段，此時期的數學內容大都已經學習完畢，到了最終的系統復習階段。但是由于數學知識點非常多，而且復雜多變，學生在練習過程中遇到很多困難，不但影響學生復習效率，而且會限制學生創新思維發展。對此，教師可以在復習過程中利用例題講解法、知識點歸納、思維導圖等教學模式，幫助學生構建完善的高中數學知識體系，并向學生傳授解題方法，讓學生通過對某一個類型的習題針對性訓練，達到舉一反三、觸類旁通的學習效果，從而提升學生創新思維。

4.加強學習實踐，培養思維習慣 實踐是檢驗學生學習成果的方式之一，同時也是培養學生數學思維最重要的方式。在高中數學教學中，教師還要針對學生的學習內容合理開展學習實踐。一方面可以幫助學生建立生活和理論之間的聯系，加強數學知識的應用意識；另一方面可以在生活實踐過程中培養學生善于觀察、善于思考的能力。除此之外，在實踐過程中，教師還要鼓勵學生積極思考和提問，并從不同的角度觀察問題、提出問題、猜想問題和解決問題。這樣一來，既可以增加數學的應用性，同時還能讓學生在開放的大環境下突破傳統課堂思維的桎梏，提高學習主動性、創造性，逐漸培養良好的思維、思考習慣，為日后學習和發展奠定良好的基礎。

總結：高中數學作為學生學習最重要的時期，在此時進行學生創新思維培養不僅可以有效提升學習效率，而且對學生思維發展和創新能力提升有很大的幫助。作為高中數學教師要充分認識學生創新思維培養的重要性，從更新教學理念、創新教學模式、構建知識體系、加強學習實踐四個方面進行高中數學的創新和改革，全面提高教學效率和學生創新思維能力。