淺析中職學校計算機平面專業“理實”一體化建設

熱孜婭·蘇魯坦

摘 要：中職學校再進行計算機平面專業教學的過程中，往往存在著重視理論教育，而輕視實踐教育的現象，這對于培養專業性技術人才非常不利。因此要求學校在進行授課時不光要加強理論知識的講解，更要注意培養學生的實踐創造動手能力，加強學生的職業技術培訓，推動學生的全面發展。

關鍵詞：中職 計算機 平面專業 理實一體化

一、學校一體化建設的教學改革任務具體措

（一）在進行一體化建設時首先要促進學校教學和社會企業相結合，在推動學校發展的同時培養學生的社會實踐能力，將學校和企業結合在一起開辟校企合作工作。同時，要根據教學安排遵循發展規律，堅持將開辟創新和堅實基礎穩步進步結合起來，在高效率完成原定教學計劃的同時科學地進行校企合作。在進行教學活動時要安排科學的生產勞動，在校企合作中實現教學活動和生產勞動的有機結合。既完成一定的教學活動又確保生產勞動的順利進行，促進學生的全面發展。同時，學校還應該將校內的教學管理和校企合作中的企業管理結合在一起，幫助學生在進入社會、進入企業開始實習時有完成學習任務，加強學校對教學管理工作和學生實踐社會能力的同步促進，讓學生在校企合作中實現教學任務和實習工作的同步發展。加強學校師資力量，注重老師的理論知識能力以實現互利互惠的合作共贏。為老師提供良好的支持，幫助老師充分發揮專業才能促進學生專業知識的培養，為以后的校企合作打下堅實的基礎。

（二）首先必須明確計算機平面專業要求學生能夠獨立自主的，在未來的社會生活中解決完成工作問題。因此，學校必須加強學生的實際綜合素質的培養，努力培育思想素質好，社會適應能力強，專業知識基礎扎實，擁有創新意識創新能力而且有較好的組織管理能力和實踐動手能力的全方面優質人才，同時還要注重培養學生努力進取、不怕吃苦、勤勞勇敢等素養。學校要堅持培養社會需要的高素質高水平高能力的全面性人才，促進理論知識，教育和社會實踐教學相統一，完善學校計算機平面專業應有的各項課程并不斷進行創新發展。在進行理論知識培訓的過程中，有意識地促進學生社會實踐能力的培養，注重專業知識教育和職業技能培訓，挖掘學生的創新創造能力。

學校要注重培養學生的自我學習能力和社會實踐能力。根據校企合作的要求，幫助學生自行規劃社會工作的具體內容。在進行理論知識教學的過程中，可以采用老師課堂講授基礎知識，并發布統一的教學案例題目，讓學生在自主學習時間自行尋找資料自主思考，根據自己的思考內容設計相應的解決方案，并且在課堂上由老師選擇出優秀的具有代表性的案例進行講解分析。

（三）學校要多多開設社會實踐課程，重視學生實踐能力和創新能力的培養。實踐教學作為教學過程中頗為重要的一個環節，能夠綜合培育學生的理論知識能力，分析解決問題的能力和實際動手能力，有利于促進學校資源整合和教學改革，培養學生進入社會后的獨立思考能力和工作能力，并且幫助學生促進創新思維的培育。

學校要改革原有的教學體系，結合校企合作模式以及計算機平面專業特點，建立全新的事和培養全面發展的高素質人才的課程體系。實現教學改革和理實一體化教學模式相結合，制定完善的科學教學模式，培養學生的實踐動手能力和社會適應能力。根據歷史一體化模式，制定與之相適應的新型教學方法。

二、如何根據“理-實”一體化教學模式教育學生

學校要注重學生專業技能的培養，根據社會實際需要不斷推進教學內容的改革。注重如何在短暫的教學過程中，讓學生高效率地掌握教學知識，并能夠運用到實際工作中。開設計算機平面專業理實一體化培訓基地，建設集結教學知識、實踐動手、社會技能、專業技術等方面于一體的多功能教學基地，幫助學生高效率的完成所需工作技能和實踐能力。

學校要加強和多家企業的合作關系，與計算機平面專業相關設計公司開啟校企合作。建立專業相關的學校外部訓練基地，讓學生在理實一體化培訓基地外完成校內教學知識，學習和實際專業知識培訓結合在一起。讓學生在完成實習工作時擁有產學結合的理念，在向企業輸送人才的同時，讓學生明白社會需要的是哪一方面的專業技術，促進學生在未來的學習生活中更好地進行學習。幫助學生明白他們的學習目標，并激發學生的學習潛能和學習動力，通過你是一體化的校企合作，幫助培訓基地，高效率地發揮潛在功能，加強校企合作的緊密聯系，推動學校教育事業的全面發展，幫助學生提高進入社會后的工作能力。

三、結束語

綜上所述在中職學校計算機平面專業進行“理實”一體化建設，不僅能夠幫助學生培養專業技術能力，還能夠促進學生美學素質和平面設計制作能力，為學生以后的社會生活打下堅實的基礎。

參考文獻

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