電子信息類專業課程研究性教學方法改革初探

喬鬧生

摘? ?要：在基于電子信息類專業課程教學方法改革研究中，針對研究性教學方法的重要性，從分析電子信息類專業課程研究性教學方法改革意義入手，提出了改革目標，給出了總體實施方案，最后論述了總體與階段性改革內容。

關鍵詞：研究性教學方法? 電子信息類課程? 研究性教學改革? 實施方案

中圖分類號：TN0-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）11（a）-0197-02

1? 電子信息類專業課程研究性教學方法改革意義

研究性學習是高校大學生較受歡迎的一種課程學習方式，它是指學生在教師的正確指導下，根據自身的學習、生活及社會發展等方面的具體情況選取研究專題，以探究的方式主動地獲取知識、應用知識來解決理論與實際問題。其基本思想可概括為：問題是學習的起點，也是選擇知識的依據，所以問題很關鍵;教育工作者的專業發展必須關聯工作場所的真實情境和復雜問題;教師的角色發生了轉移，由傳統的課堂知識的傳授者或講解者變為了課前的設計者和課后的反饋與反思者。

研究性教學方法是基于研究性學習的一種重要的教研教改方法。對于一般地方本科院校，尤其適合于基礎性與應用性都較強的電子信息類專業課程教學改革。高校課程教學方法對于全面推進素質教育、深化教學改革、切實保證教學質量、培養學生的創新意識和實際能力，有著特別重要的意義。因此，需要進一步在高等學校應用推廣研究性教學方法，豐富其內涵，提高其適用性。可見，針對一般本科院校具體的電子信息類專業課程進行教學方法改革研究，在理論與實踐上可以豐富當前大學本科課程教學方法的研究層次。從這個意義上來說，此項研究無論在理論上還是實際中都是有價值的。

因此，為使學生能夠更好地學好電子信息類專業課程，切實提高該類課程教學質量，在強化基本理論與應用教學的基礎上，注重研究性教學方法改革、探索研究性教學方法改革模式、尋求與其他教學模式相結合的教學改革已迫在眉睫。

此項改革由項目負責人牽頭、由我校國際學院信息教研室及數理學院電子技術教研室、光電教研室電子信息類專業課程主講教師參與，以教研室全體老師近些年來在該課程理論與實踐教學中發現的一些問題和采取的一些應對措施的基礎上展開研究，改革研究成果為我校乃至整個地方本科院校電子信息類專業課程的教學方法改革提供了重要的參考。

2? 電子信息類專業課程研究性教學方法改革目標

通過電子信息類專業課程研究性教學方法的改革研究，實現電子信息類專業課程的開放性教學與評估，為高等學校尤其是地方本科院校提供一種可資借鑒的教學模式。這種模式能夠有效提升研究意識，引導師生重視及強化課題研究，在此基礎上提升教師與學生的教與學的質量，從而提升高校的辦學生命力。

3? 電子信息類專業課程研究性教學方法改革總體實施方案

基于電子信息類專業課程教學方法改革研究采取的總體實施方案路線框圖如圖1所示。

改革研究采用分析歸納法，分析了研究性教學方法的歷史發展與我國的走向，歸納出所取得的成功經驗，找到了所存在的問題以及產生這些問題的原因;通過研究性調查法進行實地調查，把實際研究性調查所獲得的實際數據與歷史文獻所顯示的結論進行比較，找出了其中的差距以及引發這種差距的基本原因，找到了解決問題的方法及在本科院校中開展基于電子信息類專業課程研究性教學的基本規律;通過探討、創造、反饋、交往等教學活動，實現了對研究性教學方法的運用和建構，學會從中提出問題、研究問題和解決問題。

4? 電子信息類專業課程研究性教學方法改革內容

總體改革內容為：研究性教學方法不同于常規教學方法，它是以教師為主導、學生為主體，將課程教學的內容轉變為生活、生產或科學技術中的實際問題，它以學生為中心，在教師的幫助指導下按照科學研究的模式來提出問題、分析問題、解決問題，最終達到學生不僅獲取知識，而且提高能力的一種教學方法與教學過程。電子信息類課程研究性教學方法的改革注重將電子信息類專業課程中的基本概念、基本方法、理論推導與實例分析融入到研究性的模式中，從而提高了學生對該類專業課程內容的理論與實踐的認識、理解、探索和應用能力，在研究性的模式下使學生真正融入到理論與實踐中去。

階段性改革內容分為三個部分。

（1）啟動階段：資料收集分析與整理;基于電子信息類專業課程研究性教學方法概要設計;進行首輪規模調查與分析。

（2）完善階段：完成研究性教學方法基本模式;對研究成果進行收集整理;進行中期教改成果匯編;完成第二輪規模調查;撰寫研究論文。

（3）推廣階段：完成建模，將研究性教學方法向相關電子信息類專業課程滲透，撰寫發表研究論文;將教改成果集結出版并向相關高校推廣。

5? 結語

針對電子信息類專業課程教學方法，本文簡單地分析了改革的意義，給出了改革目標、總體實施方案與改革內容。

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