談?dòng)變河螒虻拈_展策略

王海艷

【摘要】在幼兒園教育活動(dòng)中，通過游戲的方式，幼兒的身心可以得到更多的刺激發(fā)展，他們的認(rèn)知能力、互動(dòng)能力、社會(huì)交往能力等都可以在游戲中得到培養(yǎng)和提升。游戲會(huì)給幼兒更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，讓幼兒的自主性得到更好地發(fā)展。在幼兒園游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要注重科學(xué)性，也要注重游戲本身對(duì)兒童的適應(yīng)性。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 幼兒游戲 學(xué)前教育

在整個(gè)學(xué)前教育階段，讓幼兒通過形式活潑的游戲活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒積極的人格品質(zhì)，這些都是可以通過游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。游戲本身受到幼兒的喜愛，他們非常習(xí)慣采用這種方式來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，明白更多的道理。所以在游戲創(chuàng)新方面，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，要從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，從幼兒喜歡的游戲元素進(jìn)行創(chuàng)新?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育者要采用多種有效教學(xué)手段，變革幼兒游戲教學(xué)的現(xiàn)狀，堅(jiān)持科學(xué)的游戲理念，調(diào)動(dòng)兒童的自主能動(dòng)性，讓幼兒在游戲中發(fā)展創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能，從而促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、充分認(rèn)識(shí)游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展的重要價(jià)值

從幼兒的健康成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)看，他們通過游戲活動(dòng)既可以鍛煉身體，也可以鍛煉他們的頭腦，身體和心理都能夠得到充分的鍛煉，而且讓大腦和肢體密切的配合起來(lái)。在游戲活動(dòng)中，幼兒可以感受到更多的自由性，他們的自主性可以得到發(fā)揮，像一些吃飯之前的手指操活動(dòng)，通過這樣的鍛煉，讓他們的手指變得更加靈活，同樣這也是對(duì)大腦的一種訓(xùn)練方式。幼兒的很多能力發(fā)展都是在游戲活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，他們善于模仿，通過模仿去了解外部的世界，獲得更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以兒童的好奇心和求知欲，也是在游戲活動(dòng)中不斷的擴(kuò)展著。

游戲活動(dòng)也給幼兒更多接觸同伴的機(jī)會(huì)，在與同伴協(xié)作完成游戲活動(dòng)但過程中，他們可以通過語(yǔ)言表情等進(jìn)行交流，對(duì)于制定共同的游戲規(guī)則和遵守相應(yīng)的，具體制度，幼兒們的社會(huì)行為逐漸變得規(guī)范起來(lái)。所以，在游戲活動(dòng)中，幼兒的自我意識(shí)也不斷得到發(fā)展。但隨著自我意識(shí)的發(fā)展，幼兒的人格也不斷的獲得塑造。他們的性格品質(zhì)也是在于他人交往互動(dòng)的過程中，逐漸定型并穩(wěn)定下來(lái)的，當(dāng)然在幼兒階段，幼兒的人格品質(zhì)還處在最初的塑造階段，給他們更多積極的正確的指引，幼兒的品質(zhì)就會(huì)有更加健康平衡的發(fā)展趨勢(shì)。在游戲中，特別是假象性游戲之中，兒童的想象可以上天入地，無(wú)所不能，自由馳騁于假想與現(xiàn)實(shí)之間。在這一游戲氛圍中，易于在一些客體與觀念之間形成一些獨(dú)特的關(guān)系和聯(lián)想，這些獨(dú)特的關(guān)系和聯(lián)想一旦遇到日后現(xiàn)實(shí)可能性的催生，就會(huì)有所創(chuàng)新。圍繞培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展，游戲活動(dòng)也給了幼兒更多創(chuàng)新創(chuàng)造的發(fā)展機(jī)會(huì)。

二、面向幼兒開展的游戲活動(dòng)，要具有創(chuàng)新的品質(zhì)

結(jié)合幼兒的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)不斷創(chuàng)新游戲的形式，將幼兒喜聞樂見的一些素材融入到游戲活動(dòng)中去，這樣，幼兒就能夠在游戲中得到更多的樂趣，在游戲中養(yǎng)成更多的積極行為習(xí)慣。幼兒平時(shí)有喜歡看的動(dòng)畫片，有喜歡的動(dòng)畫片中的角色形象，這樣教師就可以以這些角色形象作為游戲的主角兒，讓幼兒結(jié)合這樣的角色，完成一些游戲活動(dòng)的任務(wù)。這樣的安排相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易完成，幼兒的興趣也會(huì)更加的濃厚。幼兒教師也可以安排一些促進(jìn)親子情感交流互動(dòng)的游戲活動(dòng)，讓幼兒在課下去完成。在幼兒階段，親子關(guān)系的融洽和諧，對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)發(fā)展，對(duì)于幼兒安全感的提升和穩(wěn)固都是非常必要的。例如，可為幼兒設(shè)計(jì)《我和爸爸媽媽一起玩》游戲課題，讓幼兒自行收集家里的照片、聲音等資源，在班級(jí)進(jìn)行展覽，讓幼兒講一講我和爸爸媽媽的故事，比一比哪個(gè)小朋友收集的最全、故事講的最好，隨后可以在學(xué)校開展親子活動(dòng)。所以，在這樣的活動(dòng)中，幼兒的情感得到了培養(yǎng)，增進(jìn)了親子之間的關(guān)系，也讓幼兒獲得更多快樂成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

三、面向幼兒開展的游戲活動(dòng)，需要教師注意的一些問題

開展游戲活動(dòng)深受幼兒的喜愛，然而，要綜合考慮安全等因素，教師也需要在游戲設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)中，考慮到各方面的因素。這樣才能保證游戲活動(dòng)順利開展，也在能保證幼兒在活動(dòng)中得到更多成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。為了保證幼兒的安全，教師在游戲活動(dòng)中要注重觀察，觀察幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，尤其注意到一些并不友好的行為。及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行單獨(dú)的教育，讓幼兒逐漸養(yǎng)成更多的親社會(huì)行為。

在游戲活動(dòng)中，教師要給幼兒更多自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要遵循一定的規(guī)則，但是規(guī)則也不要太死太多，只要能夠保證幼兒的安全，可以鼓勵(lì)幼兒們有一些創(chuàng)造性的方式，去完成游戲的任務(wù)，這樣可以有助于幼兒自主性的發(fā)展，有助于幼兒創(chuàng)新能力地發(fā)展。在游戲的設(shè)計(jì)和選擇方面，要充分的考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，考慮到他們的身體協(xié)調(diào)性是不是足以完成那樣的游戲活動(dòng)，最適合的才是最有效的，因此教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候要充分考慮到該因素。因此，在游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展的過程中，教師都要特別留意幼兒的表現(xiàn)，要加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷優(yōu)化整個(gè)游戲活動(dòng)的教學(xué)過程。