高職院校法律教學(xué)方法的優(yōu)化探究

左媛 許婧 肖楓 趙春強(qiáng) 王炳強(qiáng)

摘 要 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)方面也需要做出一定的改革，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和時(shí)代的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于高校法律專業(yè)來說，充實(shí)學(xué)生的法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生知法、守法、遵法的好習(xí)慣，樹立學(xué)生正確的法律意識(shí)，在生活中也能運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益很重要。目前來看，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都使得高職院校對(duì)于學(xué)生法律的教育提起了注意。而高職老師在的法律教學(xué)中面臨的困境卻不容忽視。本篇文章通過分析和探討高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教學(xué)的現(xiàn)狀，找出了高職院校開展法律教學(xué)的困境，并且提出了合理的建議，以期為高職院校學(xué)生進(jìn)行法律教學(xué)提供發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞 高職院校 老師 法律教學(xué) 困境 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職院校開展學(xué)生法律教學(xué)的必要性

在開展學(xué)生法律教學(xué)過程中，需要將學(xué)生的課內(nèi)專業(yè)技能培養(yǎng)和課外法律教學(xué)培養(yǎng)相互結(jié)合起來，從而來促進(jìn)對(duì)新時(shí)代高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)學(xué)生法律教學(xué)偏向于人文科學(xué)學(xué)科，其性質(zhì)也較為特殊，因此大學(xué)生在加強(qiáng)專業(yè)技能的同時(shí)，也要有良好的法律素養(yǎng)，這樣才能將大學(xué)生更好的培養(yǎng)成專業(yè)素養(yǎng)和法律素養(yǎng)綜合素質(zhì)的高素質(zhì)人才。同時(shí)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是法律教學(xué)，而學(xué)生法律教學(xué)能夠大大提升學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀和社會(huì)觀。

2高職院校學(xué)生法律教學(xué)的困境分析

2.1高職院校學(xué)生法律教學(xué)相關(guān)的課程設(shè)置不合理

在為數(shù)不多的公共課中，英語(yǔ)課程所占比重較大，使得對(duì)大學(xué)生忽視了更為重要的學(xué)生法律教學(xué)。同時(shí)，在我國(guó)，高職院校的學(xué)生在大三就要外出實(shí)習(xí)，這就近一步壓縮了學(xué)生法律教學(xué)的課程。此外，由于大學(xué)生生在校期間課程編排較滿，因此專業(yè)課程和實(shí)踐操作課程幾乎占據(jù)了所有的課程安排，導(dǎo)致大學(xué)生在校期間接受的學(xué)生法律教學(xué)少之又少。

2.2高職院校的學(xué)生法律教學(xué)和專業(yè)教育相對(duì)分隔

在我國(guó)應(yīng)該通過學(xué)生法律教學(xué)和專業(yè)教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)將來的優(yōu)秀人才，因此高職院校也要承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律教學(xué)的責(zé)任。在高職院校中，學(xué)校教育是學(xué)生法律教學(xué)的基礎(chǔ)和保障。但是一些學(xué)生法律教學(xué)基地當(dāng)中真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，對(duì)學(xué)生的法律教學(xué)來說，會(huì)更加具有說服力和公信力。然而，目前存在的一大問題就是，高職院校和學(xué)法律教學(xué)基地的法律教學(xué)職責(zé)相互分離，二者之間的聯(lián)系不夠緊密。如果學(xué)校和基地能夠聯(lián)合起來，利用新時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的學(xué)生法律教學(xué)系統(tǒng)，那么我國(guó)高職院校在學(xué)生法律教學(xué)的效果一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

3高職院校開展法律教學(xué)工作的方法和對(duì)策

3.1老師加強(qiáng)與學(xué)生法律教學(xué)相關(guān)的課程設(shè)置

我國(guó)高職院校對(duì)于大學(xué)生的課程設(shè)置大多數(shù)是專業(yè)課，導(dǎo)致重專業(yè)、輕學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)象較為普遍。同時(shí)由于大學(xué)生在校期間課程編排較滿，因此專業(yè)課程和實(shí)踐操作課程幾乎占據(jù)了所有的課程安排，導(dǎo)致大學(xué)生在校期間接受的學(xué)生法律教學(xué)課程少之又少。因此可以在高職院校里老師應(yīng)該和相關(guān)教務(wù)人員進(jìn)行合作，來進(jìn)行課程設(shè)置改革，適當(dāng)增加高職院校的學(xué)生法律教學(xué)方面的選修課程和課外實(shí)踐活動(dòng)課程，也可以通過播放學(xué)生法律教學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片和電視節(jié)目來多方面提高學(xué)生的學(xué)生法律教學(xué)。此外，高職院校也要注意引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生法律教學(xué)等相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以此提高大學(xué)生學(xué)生法律教學(xué)的理論教育。

3.2加大對(duì)于高職院校的學(xué)生法律教學(xué)方面的投入

加大對(duì)于高職院校的學(xué)生法律教學(xué)方面的投入，提供學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的基礎(chǔ)設(shè)施保障，例如：提高法律教學(xué)方面的經(jīng)費(fèi)收入，開辟專門的法律教學(xué)方面的教育場(chǎng)所，增加法律教學(xué)方面的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。此外，也可以開辟學(xué)生法律教學(xué)的教育基地，這個(gè)環(huán)境中大學(xué)生可以掌握更為扎實(shí)和真實(shí)的學(xué)生法律教學(xué)教育，同時(shí)，可以在學(xué)生法律教學(xué)基地定期開展范圍較大的學(xué)生法律教學(xué)活動(dòng)，也要保證高校大學(xué)生的深入?yún)⑴c，以此最大程度保證大學(xué)生的法律教學(xué)質(zhì)量。此外，也可以設(shè)置與法律教學(xué)相關(guān)的心理咨詢室，配備專業(yè)性較強(qiáng)的心理咨詢師。

3.3高職院校需要將法律教學(xué)融入到學(xué)生生活中

高職院校的學(xué)習(xí)生活具有階段性和整體連續(xù)性的特征，前后會(huì)有不同，但依舊是一個(gè)整體，因此開展法律教學(xué)時(shí)，老師也應(yīng)該按照高職院校學(xué)習(xí)生活的特征，將工作開展的階段性與整體性統(tǒng)一，同時(shí)要及時(shí)總結(jié)重點(diǎn)開展階段的工作經(jīng)驗(yàn)。因此，就應(yīng)該在高職院校的學(xué)生在大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就注重培養(yǎng)他們的法律意識(shí)。此外，法律教學(xué)的基本理論知識(shí)也不能單從課堂讓學(xué)生了解，在學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課時(shí)，授課老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給學(xué)生講解本門課程所對(duì)應(yīng)的未來就業(yè)方向，讓學(xué)生能夠鞏固之前樹立的職業(yè)意識(shí)。除此之外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極舉辦與法律教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，讓法律教學(xué)進(jìn)一步得到發(fā)展。

4結(jié)束語(yǔ)

在新時(shí)代下，高職院校需要將學(xué)生的專業(yè)技能和法律教學(xué)相互結(jié)合起來，從而促進(jìn)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此大學(xué)生在加強(qiáng)專業(yè)技能的同時(shí)，必須也要具有良好的法律素養(yǎng)，這樣才能將大學(xué)生更好的培養(yǎng)成專業(yè)和道德德具有雙重素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，也能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，同時(shí)提高高等教育院校的 法律素養(yǎng)，使學(xué)生更好的服務(wù)于社會(huì)和人民。

參考文獻(xiàn)

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