英語口語測(cè)試方法及分析

劉琰 王子辰 王士華

摘 要 在口語教學(xué)方法，手段不斷更新，教師與學(xué)生口語水平日益提高的情況下，如何更加科學(xué)有效地進(jìn)行口語測(cè)試成為當(dāng)前的一個(gè)討論熱點(diǎn)。雖然傳統(tǒng)的一對(duì)一口試形式仍然在許多現(xiàn)行口語考試中沿用，但新的輔助測(cè)試方法隨著科技的發(fā)展層出不窮，本文探討典型的口語考試方式，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 口語測(cè)試方法 口語測(cè)試效果

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

英語口試通常有三種形式。目前，根據(jù)口語測(cè)試的組織方式，通常可分為直接測(cè)試，半直接測(cè)試和間接測(cè)試三種。直接口試形式（人人對(duì)話）。直接考試通常采用朗讀（reading aloud），小組討論（group discussion）， 對(duì)話（dialogue），簡短說話（short talk）， 面試（oral interview test）等， 由考官為考生的口語表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分（直接型口試Oral Proficiency Interview簡稱OPI）。半直接測(cè)試中，考官對(duì)考生進(jìn)行提問，考試的方法與直接形式相近似，但無法采用“討論”或“辯論”、“面試”等直接進(jìn)行考試的方法，考試過程全部錄音，考官當(dāng)場(chǎng)不進(jìn)行評(píng)分，而是在考試結(jié)束后，把磁帶寄給考試中心統(tǒng)一評(píng)分（半直接型錄音口試Semi-Direct Oral Proficiency Test簡稱SOPT）。間接測(cè)試則不需要考官與考生面對(duì)面交談，通常由錄音機(jī)或借助計(jì)算機(jī)錄下考生的口語表現(xiàn)，或以筆試的形式進(jìn)行口試，通常采用筆頭測(cè)試學(xué)生的音素、語調(diào)、重音等語音知識(shí)和常用交際用語等。測(cè)試結(jié)束后，由考試中心統(tǒng)一評(píng)分或是由計(jì)算機(jī)統(tǒng)一評(píng)分（如計(jì)算機(jī)化口語測(cè)試Computerized Oral Proficiency Test簡稱COPT）。

1直接型口試

FSI（Foreign Service Interview）在上世紀(jì)五十年代提出的一種新的一種標(biāo)準(zhǔn)化語言測(cè)試程序來進(jìn)行口語測(cè)試，即OPI。測(cè)試的方法是通過測(cè)試受試者的定式性強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)來衡量受試者語言整體生成能力。同時(shí)，測(cè)出在語言功能上所維持的等級(jí)。OPI是為在全球泛圍內(nèi)功能性口語能力評(píng)估而設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)程序，這意味著OPI是一種在特點(diǎn)語言任務(wù)中通過對(duì)比被測(cè)試者的表達(dá)來測(cè)量個(gè)人的口語水平的手段，不應(yīng)依據(jù)個(gè)別考官的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)，而是需嚴(yán)格依據(jù)各考試委員制訂的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來界定應(yīng)試者的測(cè)試成績。OPI以在應(yīng)試者和具有專門資質(zhì)的面試官之間精心構(gòu)建的對(duì)話為形式，從而評(píng)估應(yīng)試者的口語水平。通過面試官針對(duì)應(yīng)試者設(shè)定的一系列問題或回應(yīng)，這些問題或回應(yīng)需要嚴(yán)格依照考試委員會(huì)公布的口語水平探測(cè)以及層次界定草案操作，從而使應(yīng)試者產(chǎn)生可供評(píng)估的語言樣本。

2半直接型錄音口試

1985年，美國應(yīng)用語言學(xué)中心（CAL）開發(fā)了SOPT，旨在改善OPI測(cè)試的局限性，提高1：3試的信度并使得大規(guī)模口語考試成為可能。SOPT是一種采用磁帶（tape—mediated）的測(cè)試方式。在進(jìn)行口語測(cè)試時(shí)，考官和考生面對(duì)面進(jìn)行交流，考試過程全部錄音。在SOPT中。主要的題型有提問和簡單描述。一套完整的題目包括15個(gè)任務(wù)，共45分鐘。其中考生作答時(shí)間約占25分鐘。可以說，SOPT在測(cè)試規(guī)模和評(píng)分體系方面相對(duì)于OPI都有了很大的改善。利用這一測(cè)試方式可以同時(shí)測(cè)試大批考生，考官不當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。而由考試中心根據(jù)考生的磁帶來統(tǒng)一評(píng)分避免了評(píng)分的主觀性，增加了口試的信度。

3間接型口試

間接型口試是一種以錄音為媒介在語言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行的口語測(cè)試方式。測(cè)試時(shí)考官不與考生進(jìn)行面對(duì)面的交談，而是由考生通過耳機(jī)或屏幕對(duì)預(yù)先制作好的測(cè)試題目作出反應(yīng)，他們的回答被錄在磁帶或刻在光盤上，考官收集磁帶或光盤以后再進(jìn)行評(píng)分。Shohamy比較全面地歸納了半直接型口語測(cè)試的性質(zhì)與特點(diǎn)。在這類口試中，考生對(duì)類似真實(shí)的錄音或可視的考試內(nèi)容做出回答；測(cè)試內(nèi)容力求接近平時(shí)的口語交際活動(dòng)。這類口試是統(tǒng)一的，因?yàn)樗锌忌纪瓿赏瑯拥恼Z言測(cè)試任務(wù)。間接型口試借助錄音機(jī)錄下應(yīng)試者的回答提問的情形，應(yīng)試者不需面對(duì)主考人，可以在一種半真實(shí)的語言環(huán)境中受測(cè)，不會(huì)過分緊張，便于口語能力的發(fā)揮。并且，應(yīng)試者只需對(duì)聽到問題做出反響，答案較容易統(tǒng)一。由于不需要主考人，又能同時(shí)測(cè)試一批人，還可根據(jù)錄音評(píng)分，這種方法可節(jié)省人力和時(shí)間，而且評(píng)分受人為因素的影響較少，能減少誤判。不過，由于機(jī)器代替了主考人，考試機(jī)械、死板是其弊端。但這種測(cè)試方法也存在一些問題。例如：在任何地方，任何層次的考生所接受的考試材料都是一模一樣的，分毫不差。這種情況看似公平，但考生由于無法選擇話題，如果對(duì)話題不熟悉，勢(shì)必會(huì)造成考生的心理壓力，影響其口語水平的正常發(fā)揮；其次，對(duì)于同一話題沒有設(shè)計(jì)難度等級(jí)，考生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)來作答，考生對(duì)話題難度及準(zhǔn)備時(shí)間沒有選擇權(quán)；第三，磁帶評(píng)價(jià)系統(tǒng)缺乏靈活性，有的學(xué)者認(rèn)為讓考生面對(duì)錄音機(jī)進(jìn)行考試的方式是冷漠的、沒有人情味兒的。

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