青春期情感自主性與學(xué)業(yè)成績相關(guān)研究

段兆芳

【摘 要】青春期是每個青年都必須經(jīng)歷的過程，大多都發(fā)生在初中或是高中，這段時(shí)期青年會有較強(qiáng)的“精神性斷乳行為”，也就是產(chǎn)生情感自主性。在自主性的驅(qū)使下，青年的脾氣會比較暴躁且極易產(chǎn)生叛逆行為，產(chǎn)生脫離家庭、學(xué)校而尋求自己生活的心理情愫。在進(jìn)行一定研究之后發(fā)現(xiàn)，青春期情感自主性與學(xué)業(yè)成績有很大關(guān)系，青春期情感自主性越強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績越差，越是討厭學(xué)業(yè)帶來的壓力和束縛。

【關(guān)鍵詞】青春期；情感；自主性；學(xué)業(yè)；成績；研究

【中圖分類號】G412 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0047-01

引言

所謂情感自主性通俗來說就是青年產(chǎn)生了獨(dú)立自主的思想試圖脫離學(xué)校和家庭的約束追求自我的情感變化以及心理變化。有西方的心理學(xué)家和教育學(xué)家指出情感自主性的發(fā)展其實(shí)是與家庭的疏遠(yuǎn)，具體來說就是不再把父母視作萬能的保護(hù)者。另一種就是情感自主性程度越高采納父母意見越少，這對青春期心理發(fā)展和學(xué)業(yè)成績都有很大的不利影響。這兩種觀點(diǎn)都闡明了情感自主性是不利于學(xué)業(yè)成績發(fā)展的，對于家長和教師來說，如何幫助學(xué)生安全、平穩(wěn)的渡過青春期，如何正確引導(dǎo)孩子的情感自主性是一個值得爭論并且學(xué)習(xí)的課題。針對一些調(diào)查研究我們可以發(fā)現(xiàn)，情感自主性對英語和數(shù)學(xué)成績影響較大，對其他學(xué)科影響較小。以下本文以青春期情感自主性與學(xué)業(yè)成績相關(guān)研究為題，深度解析情感自主性與學(xué)業(yè)成績之間的聯(lián)系以及用情感自主性提高學(xué)業(yè)成績的相關(guān)策略。

一、情感自主性與學(xué)業(yè)成績之間的聯(lián)系

孩子的青春期是家長聞之色變的階段，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆訒休^高的情感自主性，對家長的管束和要求往往會有逆反心理，擁有較強(qiáng)的獨(dú)立自主意識，對任何事物都有屬于自己的看法。在這個階段情感自主性越強(qiáng)的孩子對學(xué)業(yè)成績影響程度越高，它們之間存在著以下聯(lián)系。第一、情感自主性對學(xué)習(xí)成績的影響非常顯著，具體表現(xiàn)在英語成績和數(shù)學(xué)成績中，情感自主性越強(qiáng)的孩子英語成績越低，數(shù)學(xué)成績越高。第二、情感自主性受父母形象的非理想化影響，與學(xué)業(yè)成績呈現(xiàn)正相關(guān)的聯(lián)系。也就是說，孩子對父母的非理想化程度越高學(xué)業(yè)成績越低。第三、孩子的個體化程度與學(xué)業(yè)成績呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)的聯(lián)系，也就是說個體化的程度越高，學(xué)業(yè)成績越差。我們首先要了解情感自主性與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系，在根據(jù)具體關(guān)系研究如何利用情感自主性提高學(xué)習(xí)成績。

二、利用情感自主性提高學(xué)業(yè)成績的相關(guān)策略

利用情感自主性提高學(xué)生成績有加強(qiáng)情感溝通，穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)；構(gòu)建家庭環(huán)境，提高血液自信等兩個相關(guān)策略。

1.加強(qiáng)情感溝通，穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)。

青春期情感自主性的出現(xiàn)會導(dǎo)致學(xué)生個體化程度的發(fā)展，其中，個體化程度越高的孩子對學(xué)業(yè)成績影響水平越大，普遍原因就在于較難體會父母的愛與支持，并且父母不太看重對孩子學(xué)業(yè)的鼓勵、幫助，這就容易導(dǎo)致孩子與家長缺乏情感溝通，極易對學(xué)業(yè)產(chǎn)生厭惡、煩躁等負(fù)面情緒，從而拉低學(xué)業(yè)成績。再者，青春期出現(xiàn)個體化程度較高的孩子還容易受到外界的影響，例如經(jīng)常在一起玩的小伙伴，家長一旦缺乏與孩子的情感交流、缺乏對孩子的必要控制，孩子就容易在青春期采用極端的方式反對家長的教育和學(xué)業(yè)的束縛，甚至于出現(xiàn)危害社會的行為，進(jìn)而影響孩子的學(xué)業(yè)成績。所以，家長日常應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的情感溝通，分析孩子思想的正確與否，疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒，用一種溫和的方式引導(dǎo)孩子平穩(wěn)度過青春期。

2.構(gòu)建家庭環(huán)境，提高學(xué)業(yè)自信。

青春期情感自主性往往體現(xiàn)在兩個方面，第一是孩子對家庭環(huán)境的反應(yīng)，第二是孩子對父母關(guān)系的反應(yīng)，這兩方面對孩子的影響都是非常巨大的，是情感自主性的具體表現(xiàn)。并且通過數(shù)據(jù)報(bào)告可以得知家庭環(huán)境又是影響學(xué)業(yè)成績的重要因素，所以好的家庭環(huán)境的構(gòu)建是刻不容緩的。青春期擁有情感自主性之后，孩子會感到父母不再是全能的人物，孩子對于父母的崇拜心理也會逐漸減少，擁有更多的自主意識，對父母的形象就會非理想化，可以充分分析父母的對與錯和得與失。但是如果父母能夠準(zhǔn)確的把握孩子出現(xiàn)非理想化的時(shí)間，并在這個時(shí)間內(nèi)與孩子構(gòu)建一種親密的、良好的親子關(guān)系和溫馨的家庭環(huán)境就可以對孩子的學(xué)業(yè)成績起到促進(jìn)作用，讓孩子感受到家庭是港灣、是后援團(tuán)，孩子在進(jìn)行學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候就會擁有強(qiáng)大的自信，從而提高學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

總結(jié)

總而言之，青春期是每個孩子必然經(jīng)歷的過程，情感自主性的出現(xiàn)會在一定程度上影響父母與孩子的關(guān)系并且影響學(xué)業(yè)成績，我們首先要明確情感自主性與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系，根據(jù)關(guān)系得出相關(guān)數(shù)據(jù)。家長作為孩子的第一任老師，對孩子的身心發(fā)展都有較大影響，在孩子進(jìn)入青春期，產(chǎn)生情感自主性之后，家長和教師應(yīng)該正確引導(dǎo)，加強(qiáng)愛的教育，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。孩子學(xué)業(yè)成績受到情感自主性影響時(shí)，父母不要一味的辱罵孩子，而是要加強(qiáng)與孩子的溝通，創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的家庭環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)業(yè)的重要性并引導(dǎo)孩子利用情感自主性提高學(xué)業(yè)成績。

參考文獻(xiàn)

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