師魂無悔師愛永恒

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0292-01

教師是人類文明的傳承者，是人類靈魂的工程師，是學生成長的引路人，培養高素質人才，教師是關鍵，教師的思想政治素質、理想信念、道德情操、人格魅力、職業道德水平直接影響到學生的思想素質、道德品質的養成；也直接關系到德育工作開展的好與壞；關系到億萬孩子們的健康成長；關系到國家的前途命運和民族的未來，所以加強和改進師德建設勢在必行，它是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求，介于此，我覺得應樹立并加強以德立教的思想，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，具體舉措如下：

一、部署各種渠道的師德培養實施方案

1.優化制度環境。

首先應建立健全各類德育工作學習培訓制度，制定師德建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，抓緊研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障；其次要完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，確保師德建設穩步實施，塑造教師師德群體的良好形象。

2.組織學習研討。

為保證師德培養工作的有序開展，進一步明確新時期師德規范的內涵和意義，形成對師德師風的統一認識，我覺得應經常性的組織師德師風學習研討活動，如：組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業道德規范》等，從而更新自己的思想觀念，提高自己的思想素質；在學習的基礎上，我們還可以經常性的討論分析本單位當前師德師風建設的現狀及今后的努力方向，通過這樣的分析與反思，使自己具備更加高尚的道德情操，富有更加完美的人格魅力，提升自己的內涵、品味和底蘊。

3.制定培訓方案。

我覺得首先應當在一定指導思想的指引下確立培訓目標和培訓內容，其次是對教師進行基本功的訓練，做到內強素質，外塑形象，再者還應進行現代教育信息技術的培訓、教師專業發展能力的培訓、教育科研能力培訓等，從而提升新觀念，融入新形勢，努力建設起一支師德高尚，學科造詣深厚，業務技能精湛的教學中堅隊伍。

4.搞好經驗交流。

我們可以注重挖掘師德典型，建立榜樣激勵機制，努力營造學先進、追先進、爭先進的可喜氛圍，還可以建立師德師風專項檔案，設立心理咨詢室，完善心理輔導機制等，互相挖掘好經驗好點子，謀求師德發展新突破。

二、開展各種形式的師德教育宣傳活動

開展“內強素質，外樹形象”的師德特色教育宣傳活動，如師德演講比賽、朗誦大賽、知識競賽；開展有關師德師風的大討論活動、質詢懇談會及“樹正氣、講團結、促發展”的師德主題教育活動、公益活動、走訪慰問活動等，在顯要位置設置“師德工作宣傳專欄”，經常性的召開師德專題工作會、師德教育專項培訓以及外事禮儀的講座等，并通過懸掛橫幅、電子屏滾動播放等形式，公布各項師德工作的進展及組織實施情況，統計各項師德制度的執行情況等，構建一個全方位的師德養成環境，從而形成良好的教師職業道德；達到良好的教育效能。

三、開啟各種途徑的師德觀念創新理念

1.樹立終身師德學習理念。

我覺得要堅定樹立終身從教的職業信念和高度的職業責任感，并改進學風，正所謂“上善若水，厚德載物。”“厚積而博發”我覺得這是每個做教師的都應具備的才智，所以必須增強終身師德學習的自覺性。其次，要有終身師德學習的韌勁。運用科學的理論剖析自己的思想，筑牢思想防線，升華人生追求，努力做到自重、自省、自警、自勵，始終保持思想上的先進性和純潔性。再有，應當以開放的思維探尋師德學習門徑，向書本學習、向群眾學習、利用信息網絡學習，尤其是向實踐學習；學習的內容應該是全面的、系統的，通過師德學習，滋生新的道德觀、價值觀，從而使自我不斷完善，不斷升華，不斷推動人類向至善至美方向發展，從而更能適應社會的發展變化。

2.倡行師德教育資源共享。

我覺得師德教育資源共享的開拓與整合是教育觀念發展的必然，是新時期對師德觀念的一大挑戰。我認為師德教育資源共享空間很大，不但可以通過網絡及信息技術實現共享，還可以通過其他現代化教學手段實現，這樣一來，我們就可以將自己的講稿、試題、教案、論文、課題等共享到網絡，把自己的信息透明化，通過這樣，提升自己的思想境界，提高自我素質，真正弘揚共享精神。

3.強化師德思想內涵境界。

第一，以正確的職業態度鐫刻未來。

教師的職業對于國民素質的提高乃至整個民族的前途，都起著不可或缺的重要作用。所以我們應把教書育人作為終生奮斗的事業，對工作高度負責，做到志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。

第二，以準確的師德標尺引領學生。

我覺得教師是學生心目中的“權威式人物”，教師高尚而富有魅力的師德就像一部教科書，它是一股強大的精神力量，使得教師的一言一行都對學生起到潛移默化、耳濡目染的影響，所以我們應潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平；應堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己、以身作則、作風正派、為人師表等信條，并以高度的社會責任感、良好的思想政治素質、高尚的道德情操、正確的人生觀、價值觀、世界觀影響和引領學生；重視心理環境的創設，把心理健康教育與人格教育滲透到一起，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，用自己崇高的品德、健全的人格、博大的胸懷塑造學生美好的心靈。我們還應注重小節，修煉人格，如平等公正對待、關愛、尊重每一名學生，并且做到因材施教、循循善誘、誨人不倦，努力成為學生的良師益友，我覺得只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而促進學生身心健康、意志堅強、誠實守信等良好品行的形成，促進學生全面發展。

總之，我們應強化師德師風建設，弘揚高尚師德，力行師德規范，以“愛與責任”為核心，以立德樹人作為教育的根本，提高自己的綜合素質，把師德建設看做一個永恒的主題，并且能夠做到愛崗敬業、孜孜探求、與時俱進、全力以赴，不斷鑄造師魂、錘煉師德、優化師行，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀，以無價的師愛不斷詮釋無悔的師魂，以永恒的師愛釀就學生健全的人格，以永恒的師愛創造奇跡，創造教育的輝煌！

作者簡介：張建慧（1974.12-），女，籍貫為河北省唐山市曹妃甸區，中小學一級教師，自1993年6月師范畢業后至今一直在幼兒園工作，參加工作21年了，最高學歷大本。