探析高中體育教學中培養學生終身體育意識的對策

張曉龍

【摘 要】體育課程是素質教育的一項重要內容，它是學生身體素質的保障，也為其它課程的學習準備了條件。目前新課改要求學生樹立終身學習的意識，適應社會的發展，滿足自身發展的需要，而體育教學同樣需要樹立終身鍛煉的意識。這種意識的培養，使得學生意識到體育鍛煉的重要性，進而提升自身的身體素質，促進個人的全面發展。本文是針對目前體育教學中存在的問題，探析讓學生在體育學習中樹立終身學習意識的方法，希望可以讓學生養成勤于鍛煉的習慣。

【關鍵詞】高中體育教學；終身學習意識；對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0136-01

一、在高中體育教學中樹立終身學習意識的意義

高中是一個成長相對成熟的階段，學生有了初步的價值觀和是非觀念，對事情有了自己的見解。已不像小學階段模仿成人的思想，人云亦云。所以在高中階段樹立終身學習的觀念是十分恰當的。讓學生懂得體育鍛煉永無止境，需要長期的堅持，明白終身體育意識對于自身發展的重要性。因此學校應該從各方面加強體育教學，完善學校的體育鍛煉機制，引導學生樹立終身體育觀念，讓學生以后有更好的發展。

二、在體育教學中樹立終身體育意識中的發展現狀

1.重視程度欠缺。

教師在學生學習過程中起到主導的作用，其教學方法和教學觀念直接影響到學生的學習質量和學生思維的培養。隨著新課改的不斷深入，傳統教育也在發生著重大的變化，高中體育課程被擺放在一個前所未有的高度上，其教學發展受到教育部的關注。目前很多全新的教育理念融入到體育教學中，最具代表性的是終身體育觀念，這對于提高教學質量、促進學生發展起到了至關重要的作用。而目前這種觀念尚未深入落實，有些教師的自身素質相對較差，在理解終身學習的觀念上有一定的誤解，自身沒有養成一種良好的觀念，無法為學生樹立良好的榜樣，在教學中學生也不能很好的領會這種意識，這嚴重影響到學生未來的發展。

2.缺乏正確引導。

高中學生正處于一個緊張的升學期，學習壓力很大。學生很難有空余的時間去參加體育鍛煉，因而就沒有養成一個良好的鍛煉習慣，進而也不會樹立終身體育觀念。其中有很大一部分原因要歸結到老師，老師是學生發展的引導者和促進者，學生的成長階段中出現了這樣的問題，教師卻置若罔聞，沒有對學生進行正確的督導，所以造成目前這種現狀。

3.體育設施落后。

在體育教學中，教學設施是學生直接面對的對象。而教學設施的陳舊落后問題讓學生失去了體育鍛煉的興趣，滿足不了學生日常的鍛煉需求，學生不能在體育課程中享受到鍛煉的樂趣，也就喪失了自主鍛煉的主動性，進而影響了學生終生體育觀念的培養。

三、對體育教學中樹立學生終身體育意識的對策的研究

1.提高學生的意識。

學生沒有樹立一種良好的終身體育意識很大一部分原因是學生沒有終身學習的概念，所以要加強學生對于終身學習概念理解的加強，明確自身在以后的體育教學中如何樹立正確的觀念。還應該加強對于體育理論的教學，讓學生掌握科學的訓練方法，明白樹立終身體育素質的意義，提高學生對于這種觀念的重視，努力踐行。

2.將終身體育觀念融入實際的教學中。

學校在落實新課改對于終身學習的要求時，將終身體育觀念納入到體育教學的理論中來，學生并未實質性的參與其中，這就使落實的效果大打折扣。所以老師應該對教學進行適當的調整，制定出一個合理的教學計劃，成功對學生進行終身體育觀念的灌輸，提高學生的體育意識。多去觀察學生的心理特點和對學習的掌握水平，對教學效果進行合理評估，豐富教學內容，更加強調對于終身體育觀念的培養。在學生遇到困難時，應該對學生進行積極的引導，讓學生保持對體育充足的熱情。還可以把終身體育觀念作為一種教學評價的標準，傳統的教學考核標準都是以學生的學習質量為判斷依據，這存在這很大的弊病，所以應該完善考核機制，將終身體育意識納入到考核的標準中來，提高學生對于這種意識的重視程度，改變學生以往的學習觀念，培養成良好的行為習慣。

3.在選擇器材和教材時適應學生的特點。

教學器材陳舊和種類不全的因素時制約學生學習積極性不高的一個原因。所以可以從教學器材入手，加強對于器材的多樣化運動，讓學生在學習中保持對于訓練的熱情，進而加強學生對于終身體育意識的培養。同時，教材的內容對于學生學習效果的影響也十分明顯，老師應該充分認識到中學生心理發展的特點，從興趣和性別特點出發，有針對性的對學生進行教學?？梢詾槟猩喟才乓恍└偧碱惖捻椖?，為女生安排一些舒展靈活的教學內容，讓學生的樂趣和優勢得到最大可能的展現。這樣學生可以從體育鍛煉中尋找到自己的價值，極大的促進了學生對于訓練的積極性，引導學生培養終身體育觀念。

4.構建良好關系，重視個體差異。

一個良好的師生關系可以使學生在學習中盡情表現自己的天性，給學生留下真正的發展空間，為學生樹立正確的學習觀念創造一個良好的條件。同時在評價學生時要合理、客觀。在平時的教學活動中多去引導學生，鼓勵學生，讓學生充滿自信。對學生采取動態評價、個體內差異評價，將學生的過去的狀況和現在的情況做一個對比，讓學生可以看到自己動態的變化，感受到自己的進步，從而獲得提高能力的成就感，使學生提高對于學習的積極性，更有利于學生終身體育觀念的培養。

結束語

樹立終身體育意識是新課改對于體育教學的要求，也是對于學生自身的要求，不將這種觀念的培養落到實處，教學的新進展就無從談起。應該從教師和學生同時入手，制定出合理的教學計劃，促進終身體育觀念的培養。

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