應用現代信息技術促進小學生英語學習

邵帥

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0233-02

隨著信息技術的高速發展和普及，英語教師首先要更新教學觀念，意識到現代信息技術在教學中的重要性，努力學習現代信息技術，提高信息技術應用水平，將現代信息技術合理有效的應用到教學中，改進教學方法，從而提高教學效果。

一、應用現代信息技術進行有效備課

英語教師在備課時，通過網絡可以獲取圖片，動畫，音頻和視頻資源來制作多媒體課件。另外我們還可以刻制光盤，制作動畫。教學內容越來越豐富。教學方法也越來越靈活多樣。英語學科要滲透文化差異，體現人文性，培養學生的跨文化交際意識。在教材中出現了Christmas Day， Thanksgiving Day等節日，教師利用網絡查閱相關知識后，開始搜集相關的圖片，視頻，動畫等制成精美的課件，通過播放課件讓學生了解圣誕節和感恩節的來歷，傳統食物，慶祝活動等。這樣學生更直觀，更深刻的了解了英美文化。

二、應用現代信息技術創設真實語境

英語教師要讓學生清楚在什么時候，在什么情況下運用語言。語言學習的目的就是要進行生活交際。教師要模擬較為真實的生活情境，讓學生在此基礎上進行交流。在Can you play football？ 這一單元的第一部分對話中，這一部分的內容是一個小男孩和一個機器人之間的對話。小男孩初次遇見機器人，連續問了機器人四個問題Whats your name？ Can you play football？ Can you sing and dance？ Can you swim？ 這三個問題都是在學習主句型Can you…？， 對話設置本身是沒有問題的，也是在為目標語言服務。而這部分對話最考驗老師的就是如何引出這一部分的學習。有的教師可能會直接說This is a dialogue between a boy and a robot（這是一個小男孩和機器人之間的對話），這種方法沒有創設情境。學生不可能在生活中見到人就問你會…嗎？這是不合理的，也是不禮貌的。在導入這部分學習時，教師應該先創設一個情境：小男孩去參觀機器人展覽，看見了許多機器人，他很好奇機器人都能做什么呢，小男孩走到他最喜歡的機器人旁邊，與他展開了課文中的對話。這樣的情境才是真實的合理的。教師通過這樣的方式將語言材料變得真實鮮活。

英語教師要適應信息時代發展需要，深化信息技術與英語學科的整合，促進小學生的英語學習。讓我們以滿腔的熱情投入到英語教育事業中去，為教育事業奮斗終身。