在實踐中打造高效數學課堂

張 莉

石河子121團第二小學 新疆石河子 832062

實施高效課堂教學是教學永恒的主題，是教師永遠的追求，它使教學過程最優化，教育效果最大化，是師生完美配合的結晶。在這里，結合自己的教學實踐，就如何打造新課程標準下的“高效數學課堂”，談幾點自己的體會。

一、高效數學課堂需要充分的準備

緊盯教學內容是教師準備的一方面。“不打無準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業，備好教學對象。課前備課必須充分，特別是“備學生”要落實到位。一節課你雖然設計得很精彩，但是必須符合你這個班學生的認知水平，否則，就必須修改，因為這是關系到能否引起大部分學生學習興趣的一個關鍵所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。

二、高效數學課堂應注重培養學生的興趣

眾所周知，數學課的很多內容是枯燥無味的，要培養學生對數學的興趣，最好的辦法是讓學生自己體驗和感受數學思想的微妙，不斷開發思維潛能，從挑戰中獲得成就感。這中間老師是支持者，是引導者，是伙伴，是數學思維火花的點燃者。教師也可以利用先進的教學手段，創設數學場景，尤其在計算和解決一些實際問題時，數學思想如何滲透，怎樣激發學生的思維，是我們關注的一個焦點。例如：在教學《商不變規律的應用》一課中，有下面一道算式120 15，這道題有很多種解法，就學生現學的除數是兩位數的筆算除法，學生能筆算出來。運用商不變的規律進行脫式計算就有很多種，如：

所以教師在授課過程中，應想方設法、千方百計的去滲透數學思想和方法，培養學生的數學興趣和數學思維，不斷挖掘和開發各種資源，為學生學好數學打下基礎。

三、高效數學課堂需要多媒體來助力

近兩年來，我校電腦配置到教室后，對課堂教學的幫助太大了，每天的課堂教學變得有滋有味了，大量的有關圖片插入、動畫、聲音和數學知識結合起來，不僅使同學們學習數學的興趣提高了，而且有些數學知識更加容易掌握了。課堂既能展示大量的數學信息，又能進行大量課堂反饋練習，還能展示一些不易理解的問題。比如在講直線與圓的位置關系時，通過動畫設計使直線與圓相離、相交、相切，并且歸納總結各種不同位置關系的條件，效果直觀形象易于理解。多媒體為高效課堂提供了平臺，學習、探索、歸納、總結、結果展示一氣呵成，再加上圖文并茂的效果，使學生多方位、立體型感知，教學效果很好，課堂效率得到提高。

四、高效課堂應注重學生獨立自主學習的能力培養

我在數學教學中時常發現一些學生，教師布置什么，他們就做什么，沒有自主學習的習慣，依賴性很強。一遇到難題，不專心思考，總想問別人。結果時間一長，養成不能獨立思考的習慣，學習質量自然上不去，甚至會出現成績下滑的趨勢。一個學生不善于獨立處理習題，就意味著他的大腦就沒有足夠的訓練，沒有足夠的訓練，就沒有很好的思維效果。教師應該在課堂上多注意這方面的問題設置，多表揚能自主學習的學生，想辦法讓學生擺脫依賴性。比如一些章節，我們可以先讓學生自學，然后布置相應的練習，遇到問題讓他們自己多思考，然后討論，討論以后再讓他們做。這個過程雖然花費了一些時間，但同學們自己想辦法解決問題的能力提高了，他們會更自信，從而有勇氣去面對更多的不同類型的習題。我們的目標是打造高效課堂，我們的課，應是教會學生學會獨立自主學習，不斷開拓自己的思維，創新的解決很多數學問題和實際問題。

總之，高效課堂是數學課堂發展的必然，他體現了以人為本，更明確的說是尊重了學生的自主。發揮了學生的積極性和主動性。學生能夠心甘情愿的學習，能夠帶著興趣去學習。在歡樂和諧中提高效率，從而獲得最優的學習效果。