捕捉生活中最美麗的花朵

【開欄語】

生活中有采采流水的好日子，有蓬蓬遠春的美日子，有舉步維艱的難日子，有平淡無奇的小日子，也有鮮花著錦的大日子……我們只有走進生活，慧眼識珠，采擷亮點，發掘新意，才能寫出具有創意的美文來。唯此，我們的文章才會新穎充實，鮮味十足，靚麗搶眼！

【范文欣賞】

“海盜”的感情，“谷歌”搜得到

花青瓷

“我去年才從東北師大讀完研究生，這學期校長讓我從幾個班主任臨時調換班里挑一個，江湖傳說你們班很熱鬧，我一想，年輕熱鬧點好，就翻了你們的牌子。”何谷言辭幽默，雖然被一部分人看成是執政前的討好與恭維。誰料他繼續說：“不過在我們上任之前，校長之意味深長地拍了拍我的肩膀，我就知道自己肯定是選了一條不歸路。”

“就知道，老師都是一個樣。”

“呵呵，壞學生有誰瞧得起呢。”

講臺下，再次熱鬧起來，但何谷溫和而擲地有聲的話，還是聲聲入耳：“不過嘛，既然上了賊船，就做個快樂的海盜唄。我給你們保證，跟我混，以后就是咱海盜十四班的天下。”

何谷的就職宣言多少還是獲得了十四班的好感，畢竟，這是一個愿意融入我們，而不是居高臨下的老師。不過，我們還是沿襲了多年的傳統，給老師起了一個愛稱，但相比之前的“滅絕”“螃蟹”和“薛姨媽”，何谷的愛稱親切了很多——“谷歌”

“谷歌就谷歌吧，有啥難題還可以來搜搜。”他笑著調侃。

剛剛開學不久，我們對他的敵視就已然所剩無幾，對于他為我們量身定做的規章制度，也是好奇多過反感。班規第一條，可以玩夠了再學，也可以學累了就玩，但是，學不夠專注者，一律取消周末集體玩的資格;玩不能按時到場者……嘿嘿，去搬水。班規第二條，可以早戀，但不可以出格，一旦成績下降，直接請雙方家長過來“商量婚事”。班規第三條，語文成績前三，獲得一次寫情書的機會;數學成績前三，獲得一張遲到免死證;英語成績前三，獲得一張上課打瞌睡免死證;總成績前三，獲得一次曠課機會。沒獲得資格而寫情書、遲到、打瞌睡、曠課者，必須為玷污了十四班的光輝形象而付出代價——跳舞。

從那以后，十四班真的改頭換面了，當別班的同學在題海中苦苦鏖戰，我們已經威風凜凜地踏上了爬山的征程;當別班的同學為了期中考試一籌莫展，我們已經在操場上上演男生帥氣踢球、女生賣力吶喊的盛況;當別班的同學在高考壓力下舉步維艱，我們班的成績從倒數第一路高歌猛進……

我們只知道這些，但不知道的是何谷在同意我們各種“出格”行為后，在校長辦公室的信誓旦旦，乃至拍桌子爭吵與吹胡子瞪眼。

人到高三，日子就莫名地快了起來。何谷稀里糊涂成立第一個可以當我們班主任超過半年的人，連校長都驚訝，看上去文文弱弱的小書生，竟然可以和傳奇十四班相安無事地共存到高考。

而且，沒人會想到，曾經只能以團結一致攻擊老師和眾志成城對抗學校的十四班，在高考前的幾次模擬中，讓眾人跌破眼鏡地沖到了普通班的前列，甚至超過了個別重點班。

然而，在高考前夕，當平日里安安靜靜的“好學生”開始歡呼與撕書泄憤時，頂著許久“壞學生”帽子的我們，都悄然無聲地坐在教室里。

——等待何谷最后一堂班會課。

那一天，那個不可欺凌、敢和校長叫板的男子，再囑咐完他的答題技巧后，從口袋里掏出一張折得很整齊的稿紙，然后有板有眼的念起來了他為我們寫的告別信。“作為一個英勇的海盜，有些矯情的話不知道怎么說出口，反正就是一句話：常回家看看……”他一邊念一邊不自然地用手擦拭眼淚，又掩飾地去搔耳朵，然后哽咽地、硬生生地讀完了他的信，連聲告別語都沒說，就徑直朝門口走去。

出身理科的他，經常說我們文科生“酸的溜”，但那一次，他酸哭了我們每一個人。“你是最帥的海盜，我們一生的船長。”情書般的口號，響徹了整棟教學樓。

（摘自《知識窗》2015年第8期，有刪節。）

【亮點品鑒】

《“海盜”的感情，“谷歌”搜得到》一文，選材新穎，有生活味，令人耳目一新。在選材方面具有如下亮點，供我們學習借鑒：

一、走進生活，以新取勝。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”我們只有走進生活，與時俱進，將新近發生的鮮活素材據為己有，納入文中，才能讓文章彰顯出時代的新鮮氣息，從而新穎獨特，搶人眼球。選材“新”主要體現在選新人新事、選與眾不同的人和事、選新角度來表現人和事等方面。上面選文就做到了以新取勝——所寫之人綽號不凡戲稱“谷歌”，他甘做快樂海盜之語，蹲下身與學生平等相待之舉，因材施教的獨特之法，據理力爭的大膽之為，聲情并茂的告別之辭，都彰顯出好為人師的非凡魅力。此文選取獨特的素材，以全新的視角，為我們塑造出一個幽默風趣、管理有方、敢作敢當、銳意創新的“潮”老師形象，做到“人無我有，人有我新，人新我奇”。“谷歌”之潮人潮事，讓人一見傾心。

二、慧眼捕捉，以真取勝。

我們要從生活中選取那些熟悉的有意義的事情作為材料。因為熟悉，有切身感受，就容易寫得具體充實，真實感人。因此，我們要從身邊生活的細微處入手，從自我的學校生活、家庭生活和社會生活中來細心挖掘，發現“珍寶”，從而寫出內容充實、生動精彩的文章來。上面選文在這個方面就是極好的范例，本文為了展現何谷的不凡之處，驚人之舉，主要敘寫如下事件：與學生打成一片的就職宣言，體現其風趣與詼諧;戲稱“谷歌”之后的調侃，展現其幽默與大度;為學生量身定做的規章制度，表現其聰慧與睿智;在校長辦公室的膽大妄為與信誓旦旦，展露其勇義與果敢;與學生友好共處，情深意長，體現其能干與善教。這些“微”鏡頭，“小”特寫，因是“親歷”，所以內容真實，充滿生活味;因是“微小”，故能小中見大，體驗接地氣。可見，選取生活中真實而典型的素材，會讓人物形象躍然紙上，栩栩如生，給人留下深刻的印象。

三、剪裁精當，以情取勝。

對于那些曾深深的震顫過我們、感動過我們的素材，我們不僅要精心提取，巧妙剪裁，而且還要將自我的體驗與感悟融注字里行間，打上真情的烙印，使文章成為心靈的舞蹈、靈魂的高歌。只有這樣，我們的文章才會收到以一當十，情真意切的藝術效果。上面選文不僅善于剪裁，而且情味濃郁。文章主要寫“谷歌”教十四班學生的傳奇故事——既有對其所作所為有“點”上的描摹，也有對其所作所為有“面”上的概述;既有正面的描寫，也有側面的映襯，使得“谷歌”形神兼備，立體凸顯。不僅如此，所寫之事均用一根紅線——“‘海盜的感情，“谷歌”搜得到”連綴成篇，此句一語雙關，寫盡對師長的高度評價與縱情贊美，其濃濃的師生情誼溢于言表。尤其是結尾處情書般的口號——“你是最帥的海盜，我們一生的船長”，掀起情感高潮，形成動情亮點，其深深的敬愛與依念之意可謂排山倒海，動人心魄。可見，作文精當剪裁，以情取勝，讀之感人肺腑，令人欲罷不能。

【文題設計】

1.班級，是我們獲取知識的沃土，臨聽教誨的園地，體驗生活的窗口，放飛理想的搖籃。這里，躍動著鮮活的生命;這里，演繹著動人的故事;這里，展示著多彩的生活……

生活在班級之中，你一定經歷過許多事情，有進步的喜悅，成功的自豪;也有落后的沮喪，受挫的煩惱……

請以“班級那點事”為題來寫一篇作文。立意自定，文體不限，題目自擬，600字左右。

2.請以“與你同行，特出彩”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【新寫呈現】

班里那點事兒

湖北省松滋市南海中學? ?覃泰龍

咱們班是一個快樂家簇，成天瘋瘋癲癲，嘻嘻哈哈，這得主要益于班主任“董哥”的幽默。當然，這也少不了“政治胡”與“凱哥”的卓越貢獻。

“董哥”——賤人制造者

董哥，是我們親昵的朋友，認識沒幾個月，便得到了年輕的代言詞——“哥”。

董哥教物理，常常有些令人捧腹大笑的事：是先有你爸還是先有你呢？記住這個，你就不會把反射角與入射角弄反了。可最搞笑的，當屬“賤人”。剛講完光路的路徑要標箭頭，喊人上去做題，又忘標箭頭了。董哥冷冷地來了句：“箭頭呢？你把箭頭吃了，想當箭（賤）人？”

由于怕被說賤人，大家只得乖乖地標上了那重要的“加分箭”。

“思品胡”——活學活用

當我們第一次接觸“思品胡”時，看她一身藍上衣再加一身藍下衣，給人一種有知識而又嚴厲的感覺。可這都不重要，學思品最怕“貝多芬（背多分）”政策。

完全出乎意料，“思品胡”講課讓人聽得津津有味。她常將身邊的小事拿來講給我們聽，所以，思品課堂不再那么死氣沉沉。令我們大吃一驚的是，她不僅在語文方面有很高的造詣，而且英語也挺不賴，一句流暢且標準的“If you want to watch more， please go upstarias”震驚全班！

不死記，因為她一直堅持這個觀點：“思品，要體現在生活中的一點一滴的小事中，只死記答案有什么用？是讓你背答案給別人聽？”同學們會心一笑，懂得了思品要活學活用。所以，有了這個“理念”，思品便學活了。

阿凱——多動癥病人

阿凱，咱班的“搗蛋鬼”，也許是由于課堂上太過“活躍”了吧，連一向性情溫和的數學老師有一次都對他吼道：“阿凱，快回去看病吧！多動癥能看好的。”同時，他還被我們賦以“大胖子”、“包子”等多種外號。

也許許多人看他不順眼，可他的優點也不少。樂于助人，別人讓他幫忙，他總義不容辭;誠實，做了壞事敢承認;樂觀向上，不為一點事斤斤計較;愛勞動……每個人都有閃光點，他當然也不例外，只是你沒發現罷了。

當我們順利考進高中時，必然不會忘了“董哥”的諄諄教誨;當我們踏入社會時，也不會忘記“思品胡”的循循善誘;當我們老去，也絕不會忘記那可愛的“阿凱”。班里那點事一時也說不完，但都將永遠銘記心中，讓我時時回味。

【簡評】：

本文選取三位人物，由師長到學友，選材典型，點面結合，剪裁精當，細節鮮活，描摹生動，使得人物個性鮮明，活靈活現，群體精神風貌，栩栩如生，給人留下深刻印象。文章采用橫式結構，并以三個新穎別致的小標題巧妙組接，使得文章構思精巧，搶人眼球。文章最突出的亮點就是以新取勝，其素材可謂與眾不同，令人耳目一新，以全新的視角，傳神展現人物非一般的神采。尤其是結尾之處，以抒情議論之筆，寫盡其贊美之情與懷念之意，使得文章情味濃郁，感人至深。另外，妙用修辭，中英夾雜，靈動鮮活，風趣之至，讓人讀來妙趣橫生，欲罷不能。

【指導老師：黃松海】