數(shù)字化幼兒園建設(shè)的實踐與思考

繆菽豐

摘 要：信息技術(shù)近年來得到了飛速的發(fā)展，積極主動地推進教育信息化建設(shè)成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然要求，與之相適應(yīng)的數(shù)字化幼兒園建設(shè)也受到了越來越多的關(guān)注。以建設(shè)“數(shù)字化園所”為切入點，通過教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的發(fā)展，推動基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展已經(jīng)成為了一種趨勢。本文分析探究了數(shù)字化幼兒園的內(nèi)涵、建設(shè)數(shù)字化幼兒園的必要性以及當前數(shù)字化幼兒園當前建設(shè)存在的一些問題，并有針對性地提出了幾點策略，希望對相關(guān)的工作能夠提供一些參考和建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；幼兒園；建設(shè)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出：要加快教育信息化進程，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強優(yōu)質(zhì)教育資源共享。由此，很多幼兒園開始對數(shù)字化建設(shè)進行嘗試，數(shù)字化幼兒園建設(shè)也取得了一定的成果，同時也存在著一些問題，影響著幼兒園數(shù)字化建設(shè)的正常發(fā)展，我們對此必須高度重視，采取有效的方式，推動幼兒園數(shù)字化建設(shè)的順利進行。

一、數(shù)字化幼兒園建設(shè)勢在必行

信息技術(shù)是新科技革命的核心與基礎(chǔ)，目前信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)中。計算機的功能不斷地完善，應(yīng)用軟件的簡單化使計算機的操作變得更加簡單。作為基礎(chǔ)教育的幼兒園，也已卷入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的浪潮之中，信息化的建設(shè)為幼兒園提供了新的發(fā)展平臺。隨著競爭的日益激烈，數(shù)字化建設(shè)逐漸成為幼兒園發(fā)展必備的條件之一，數(shù)字化幼兒園的建設(shè)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加快了教師對教師專業(yè)化的認識。同時，幼兒園的教育也需要家長的支持，因此幼兒園還需要通過家長資源的利用來推動教育活動的順利開展，開辟新的教育途徑，并通過家園共育的方式，將教育的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，進而推動幼兒的健康全面發(fā)展。

二、數(shù)字化幼兒園的內(nèi)涵和特征

數(shù)字化幼兒園涉及了環(huán)境、科研、生活、教學(xué)、管理這五大領(lǐng)域，它是以幼兒園的局域網(wǎng)為載體，集教育教學(xué)、娛樂和管理為一體的新環(huán)境，并對這些信息資源進行科學(xué)規(guī)范的整合，進而形成統(tǒng)一的資源管理、用戶管理和權(quán)限控制，通過再造組織和業(yè)務(wù)流程，實現(xiàn)幼兒園的管理和制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)教育的科學(xué)化、規(guī)范化、信息化發(fā)展。

數(shù)字化幼兒園主要有如下幾種特征：第一，人性化的教學(xué)方式。信息技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)為主要特征，包含了圖像、聲音以及視頻等元素，可以提高教師控制教學(xué)信息的靈活性，擴充課堂信息的容量。同時一體機的本身自帶一些技術(shù)可以對幼兒進行多重感官刺激，能夠改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進幼兒理解能力的提升，增強幼兒的認知能力；第二，為家園聯(lián)系提供了便捷的渠道。教師和家長可以利用掌通家園、校園內(nèi)部網(wǎng)以及雙向監(jiān)控等方式進行高效的溝通；第三，行政管理智能化。數(shù)字化幼兒園提高了管理的廣泛性和時效性，通過網(wǎng)絡(luò)建立電子檔案，對相關(guān)資料進行分類和整理，只需要查詢目錄就能快速地找到所需資料，同時教師可以通過連接互聯(lián)網(wǎng)，將現(xiàn)代信息技術(shù)的功能發(fā)揮到最大化。

三、數(shù)字化幼兒園規(guī)劃建設(shè)中存在的問題

（一）利息技術(shù)利用率低

數(shù)字化幼兒園在建設(shè)中，重技術(shù)輕教育的現(xiàn)象普遍存在，這直接導(dǎo)致了所建設(shè)的數(shù)字化幼兒園無法滿足教育信息化的需要。數(shù)字化的發(fā)展，不僅需要變革技術(shù)，還需要轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方法，我國目前幼兒園中，幼兒只能觀看電腦演示的內(nèi)容，但沒有機會實踐。電腦已成為人們必備的一個工具，使用電腦可以有效的幫助幼兒鍛煉一些基本的能力。

（二）重視硬件建設(shè)，輕視軟件應(yīng)用

目前，數(shù)字化幼兒園的建設(shè)過程中，重視硬件建設(shè)、輕視軟件應(yīng)用的現(xiàn)象比較嚴重，主要表現(xiàn)為幼兒園的計算機配置很高，都使用一體機，但是利用率不夠高。大部分的教師只了解一體機的一些基本操作，只有少部分的教師能夠通過一體機技術(shù)輔助教學(xué)。另外，雖然硬件設(shè)施較為完善，但缺乏與之配套的軟件資源。

四、數(shù)字化幼兒園規(guī)劃建設(shè)需要采取的措施

（一）構(gòu)建科學(xué)管理平臺

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教育事業(yè)的發(fā)展需求。信息技術(shù)為幼兒園的發(fā)展提供了先進的手段，同時也為現(xiàn)代化教育提供了技術(shù)支持。園長可以利用管理平臺對各班的教學(xué)工作進行查閱，可以利用監(jiān)控設(shè)備，了解教師的工作情況，保證管理的科學(xué)性。管理者通過科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，才能順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢。

（二）實行家園共育，共同推動數(shù)字化幼兒園的建設(shè)

利用信息技術(shù)將幼兒園、家庭和社會結(jié)合起來，實現(xiàn)積極的互動。因地制宜構(gòu)建高效益、低成本的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境，需要借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)對教改空間進行拓展，實現(xiàn)教育資源的共享。要從具體的情況出發(fā)，利用網(wǎng)站宣傳幼兒園的教育成果以及教學(xué)特色，使家長了解教學(xué)動態(tài)、學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗；還可以借助全國幼教三六五教育平臺，創(chuàng)建家園信息互動方式，推進數(shù)字化家園溝通的建設(shè)，增進家園聯(lián)系效率。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建教育新模式

信息技術(shù)集圖像、文字、聲音等元素于一體，有著直觀生動的優(yōu)勢，能夠有效地加深幼兒對相關(guān)內(nèi)容的認知和理解，對幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著積極的推動作用，因此，要嘗試運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出信息化的教學(xué)環(huán)境，在集中活動中進行個性化學(xué)習(xí)中實現(xiàn)人機互動，改進教學(xué)方式，建立新型的師幼互動方式，探索適合幼兒園課程特點的信息化教學(xué)模式。此外，還可以利用信息技術(shù)對幼兒進行情感教育。比如想讓幼兒形成熱愛自然、保護環(huán)境的意識，可以利用一體機播放一些美好的畫面，再配上合適的音樂，使幼兒接受情感的熏陶，幫助幼兒提升審美能力；想要讓幼兒與人和諧相處，可以波動一些交往題材的動畫片，使幼兒逐漸懂得交友的重要性以及與人溝通的技巧。

總而言之，數(shù)字化幼兒園為我們描繪了教育事業(yè)發(fā)展的美好前景，但建設(shè)數(shù)字化幼兒園卻是一個長期且艱巨的過程，我們要進行不斷地探索創(chuàng)新，以解決數(shù)字化幼兒園建設(shè)中的問題。還需要轉(zhuǎn)變觀念，采取科學(xué)有效的方式，抓好教育的信息化，通過不斷的探究、實踐和提高，推動幼兒園更好的發(fā)展，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進幼兒的全面健康發(fā)展。希望通過本文的分析探究，能夠為相關(guān)的工作提供一些參考和建議。

參考文獻

[1]余如進.信息化——教育現(xiàn)代化的先導(dǎo)工程[J].江蘇教育，2010（13）：1-17.

[2]沈玉萍.創(chuàng)設(shè)幼兒園數(shù)字化情境的基本原則[J].教師，2018，（32）：74-76.

[3]洪志萍.建設(shè)數(shù)字化幼兒園，促園所科學(xué)高效發(fā)展[J].數(shù)字化用戶，2018，24（46）：137-138.

[4]犁紅.數(shù)字化幼兒園建設(shè)的實踐與思考[J].早期教育（教師版），2016，（4）：16-18.