獨(dú)立院校廣告策劃與管理課程的現(xiàn)狀與對策淺析

摘" 要：近年來，經(jīng)濟(jì)的增長，新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，將產(chǎn)品順利的銷售出去得益于各個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售的各個(gè)環(huán)節(jié)，但是，在商品流通過程中，社會越來越需要復(fù)合型的廣告策劃人才，而這一行業(yè)卻進(jìn)入門檻較低，獨(dú)立院校相比于普通高校，忽視了廣告策劃人才技能的應(yīng)用型培養(yǎng)，導(dǎo)致在進(jìn)入行業(yè)之后，偏重于理論，缺少廣告實(shí)踐能力，面對激烈的市場競爭下，很難適應(yīng)，所以，獨(dú)立院校必須完善和調(diào)整廣告策劃與管理課程的建設(shè)，以滿足多方面對廣告人才的需求。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;廣告策劃與管理;現(xiàn)狀

近年來，我國廣告業(yè)發(fā)展迅速，廣告媒體多種多樣，廣告制作水平迅速轉(zhuǎn)向高科技制作水平，人們接觸廣告機(jī)會頻次超多，面臨的產(chǎn)品琳瑯滿目，廣告屬于促銷中的一環(huán)，廣告商也希望廣告能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來活力，當(dāng)前許多學(xué)校開設(shè)廣告策劃與管理的課程，從管理和策劃的角度去培養(yǎng)廣告人才，很多普通高校對于廣告策劃的課程有著完善的教學(xué)體系，但是獨(dú)立院校缺少教學(xué)實(shí)踐，在培養(yǎng)目標(biāo)上，需要很大的提升。

一、獨(dú)立院校廣告策劃與管理課程現(xiàn)狀

獨(dú)立院校要想改變原有的實(shí)踐教學(xué)模式，改變當(dāng)前的課程教學(xué)現(xiàn)狀，培養(yǎng)和健全教學(xué)實(shí)踐體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的廣告人才，就要了解當(dāng)前獨(dú)立院校廣告策劃與管理的現(xiàn)狀，了解廣告課程的具體情況。

（一）考核體系待完善

廣告策劃與管理單單只是一門課程，但是實(shí)踐性比較強(qiáng)，很多獨(dú)立院校在設(shè)置上，周學(xué)時(shí)最多為4，學(xué)時(shí)安排不是很充足，在考核制度上，僅僅是以期末成績上進(jìn)行考核，考查方法過于單一，缺乏學(xué)生創(chuàng)作廣告進(jìn)行實(shí)踐，內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生上課效果比較差，這樣的考核方式比較落伍。這種考核體系不利于廣告人才的培養(yǎng)，學(xué)生失去興趣，單純?yōu)榱丝荚嚕瑥V告學(xué)知識得不到具體的應(yīng)用發(fā)揮和實(shí)踐。

（二）課堂體系設(shè)計(jì)缺乏前瞻性

在廣告策劃與管理的課堂上，教材選擇上，一般是沿用過去的思路，選擇的教材之后一般僅是講授廣告管理的知識為主，很少能夠經(jīng)過一整套的設(shè)計(jì)，去統(tǒng)籌廣告策劃這門課程，學(xué)生沒有將知識消化融合，完整的知識體系沒有學(xué)好，很難以應(yīng)用到實(shí)踐中去，而在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案的時(shí)候，應(yīng)該考慮到廣告策劃與管理的特殊性，有目的將前沿的知識完整設(shè)計(jì)到課程中去。這種缺乏前瞻性，大大降低了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

（三）師生互動不理想

活學(xué)活用，獨(dú)立院校的學(xué)生與普通高校相比，有其獨(dú)特性，學(xué)生在互動上，往往可能缺少自信，再加上課程的設(shè)計(jì)，好多沒有引入案例教學(xué)，或者說是現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，學(xué)生積極性得不到鼓勵(lì)，教學(xué)效果得不到改善，廣告學(xué)習(xí)的熱情沒有得到激發(fā)。進(jìn)而，廣告策劃與管理這門課程的效果不明顯。廣告策劃與管理這門課程是要求不僅教學(xué)者要有很好的策劃能力，還要教學(xué)者能潛移默化影響到學(xué)習(xí)廣告策劃的學(xué)生，培養(yǎng)他們今后策劃和管理廣告的能力，讓其具備設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，所以，沉悶的課堂，互動不理想，是很多廣告策劃與管理課堂常見的癥結(jié)。

（四）教學(xué)實(shí)踐手段不足

今天，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，各類公眾號，關(guān)于4A廣告的資源接觸的機(jī)會較多，教師掌握這些優(yōu)秀資源的機(jī)會也比較多，但是獨(dú)立院校教學(xué)的老師可能本身不是營銷專業(yè)或者廣告?zhèn)鞑I(yè)相關(guān)的老師，加之教學(xué)設(shè)備不完善，教學(xué)資源開發(fā)力度不足，因?yàn)檫@門課程本身要求是比較高的，老師不夠?qū)I(yè)，照本宣科結(jié)果是學(xué)生很難學(xué)習(xí)深入。

二、改善廣告策劃與管理課程現(xiàn)狀的建議

（一）對考核制度有所創(chuàng)新

在學(xué)校的考核方式上，能夠結(jié)合廣告課程和實(shí)踐一起相結(jié)合，采用多樣的考核方式，比如在課程中，學(xué)生分成小組，將某一主題實(shí)際設(shè)計(jì)出來，或者是讓學(xué)生模擬實(shí)際案例，通過預(yù)先設(shè)計(jì)的某些標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行評判。廣告策劃與管理這門課程，本身就是門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，將實(shí)踐納入到課堂上，一是保證課程教學(xué)效果，使得理論知識更好的展示出來，同時(shí)較好的反饋出學(xué)生課堂效果。另一方面，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為以后就業(yè)階段做好準(zhǔn)備。

（二）在課堂上重視教學(xué)效果

現(xiàn)在翻轉(zhuǎn)課堂在多門學(xué)科上應(yīng)用都達(dá)到了良好的效果，那么在廣告策劃與管理的課程上，上課進(jìn)行學(xué)生簽到，利用好各大平臺，可以將學(xué)生好的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作應(yīng)用的靈感，讓學(xué)生體驗(yàn)真正的廣告項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，借鑒慕課等教學(xué)手段，找尋一些獨(dú)特的典型的廣告案例給學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作好的廣告作品，同時(shí)鼓勵(lì)以賽促教，讓學(xué)生參加相關(guān)的廣告大賽，給予學(xué)生機(jī)會，培養(yǎng)獨(dú)立院校的學(xué)生具有良好的策劃廣告能力。

（三）提高教師的專業(yè)化水平

廣告策劃與管理是一門綜合性學(xué)科，優(yōu)秀的教師要具備相關(guān)的知識，這就要求教師多學(xué)科學(xué)習(xí)，不斷聽課、做課，夯實(shí)業(yè)務(wù)水平。在講授這門課程時(shí)，科學(xué)設(shè)計(jì)廣告策劃與管理的大綱，教學(xué)日歷，課件。鼓勵(lì)教師額外學(xué)習(xí)消費(fèi)者心理學(xué)、銷售管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等課程，提升廣告策劃與管理的教學(xué)效果。在廣告策劃與管理的課堂設(shè)計(jì)上，可以預(yù)先提供學(xué)生一些與策劃相關(guān)的材料，讓學(xué)生在課堂上與老師多多互動。

（四）開展企業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

廣告策劃與管理這門課程最終是增強(qiáng)學(xué)生的廣告實(shí)踐能力，獨(dú)立院校可以結(jié)合自身優(yōu)勢，尋找相關(guān)廣告企業(yè)，設(shè)立實(shí)踐基地，將廣告策劃與管理的校內(nèi)實(shí)習(xí)設(shè)立成校外實(shí)踐，到廣告公司去實(shí)地參觀，聽報(bào)告，做調(diào)查，了解實(shí)際的廣告文案如何進(jìn)行創(chuàng)作，廣告主題如何展現(xiàn)，以及廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)方式等廣告活動，讓學(xué)生與廣告活動零距離相接觸。

綜上所述，獨(dú)立院校的廣告策劃與管理課程應(yīng)該不斷調(diào)整，追求教學(xué)資源的不斷優(yōu)化和廣告人才培養(yǎng)效果的提升。

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