淺議信息技術(shù)如何靈活用于語(yǔ)文課堂教學(xué)

黃長(zhǎng)輝

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中已經(jīng)是不可或缺的，發(fā)揮著重要作用，改變著傳統(tǒng)的教育模式。人才培養(yǎng)也從知識(shí)型向能力型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，需要給學(xué)生提供更多發(fā)揮主觀能動(dòng)性的空間。本文將重點(diǎn)探討信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的靈活運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 靈活 語(yǔ)文課堂 教學(xué)

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，主要是指多媒體技術(shù)，可以存儲(chǔ)、傳遞、處理和控制語(yǔ)言、文字、聲音、圖形等等，給人帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的多種刺激和感受，激活感官功能，帶來(lái)豐富的體驗(yàn)。信息技術(shù)具有直觀性和藝術(shù)性，還具有豐富的表現(xiàn)力，這些對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)都是非常有益的。

1借助信息技術(shù)，增加語(yǔ)文課堂趣味性

有吸引力的事物會(huì)給學(xué)生帶來(lái)全新體驗(yàn)。語(yǔ)文課堂變得靈活有趣味，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是促進(jìn)學(xué)習(xí)，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的良好方法。信息技術(shù)聲行并茂的多種表現(xiàn)方式可以對(duì)增加課堂的趣味性提供幫助。例如在學(xué)習(xí)毛澤東詩(shī)詞《沁園春·雪》時(shí)，很多同學(xué)可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大雪紛飛的北國(guó)美景，因此對(duì)于作者描繪的“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”的磅礴景象無(wú)法充分體會(huì)，即使教師講的繪聲繪色，也不如讓學(xué)生親身體驗(yàn)。因此語(yǔ)文教師可以借助多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，為學(xué)生們播放北國(guó)萬(wàn)里雪飄的圖片以及視頻，通過(guò)這樣的直觀感受，加上教師的講解，學(xué)生可以完全體會(huì)詞的意境和情感了。另外還可以組織學(xué)生配樂(lè)朗誦這首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，增加語(yǔ)文課堂的趣味性。

2借助信息技術(shù)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容

人們對(duì)于新事物的認(rèn)知主要通過(guò)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和嗅覺(jué)的多種感官刺激，有助于提升理解和記憶力，加快對(duì)新事物的認(rèn)知程度。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師講解得口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)的不耐煩沒(méi)有興趣，更別提對(duì)知識(shí)的掌握理解程度了。因此需要借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，圖文并茂、聲像俱佳的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生多種感官刺激，達(dá)到化抽象為具體的良好效果。例如在學(xué)習(xí)蒲松齡的《狼》一課時(shí)，作者細(xì)致入微的描述了人與狼搏斗的精彩過(guò)程，展現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠和狡猾。文言文對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)比較費(fèi)力，也提不起學(xué)生的興趣。因此教師在備課時(shí)，可以找一些狼獵食的視頻為學(xué)生播放，引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3借助信息技術(shù)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)資源整合和利用

網(wǎng)絡(luò)是包羅萬(wàn)象的巨大知識(shí)庫(kù)，種類繁多，信息量大，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其篩選并加以利用。例如現(xiàn)在比較流行的微課視頻，是對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，學(xué)生可以充分利用這些微課小視頻查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)自身的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。很多學(xué)生苦于寫作文沒(méi)有素材，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)作文資源進(jìn)行分類整理并加以利用，形成自己的作文素材儲(chǔ)備，還可以關(guān)注新聞和世界最新動(dòng)向，擴(kuò)寬視野，形成自己的寫作靈感，使作文有深度和廣度。教師和學(xué)生還可以通過(guò)微信群、QQ群、郵件、視頻通話等進(jìn)行溝通交流，增進(jìn)彼此的情感，及時(shí)解答疑問(wèn)。另外網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也給學(xué)生課外擴(kuò)展閱讀提供了方便，豐富的資源、便利的條件，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都是非常有幫助的。

4借助信息技術(shù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的課堂教師模式是教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生被動(dòng)接受，新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)以促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。為了達(dá)到此教學(xué)目標(biāo)，需要借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，真正做到以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。中學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物，教師可以利用學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，將課堂變得豐富多彩。例如在學(xué)習(xí)新的字詞后，可以開(kāi)展文字小游戲，成語(yǔ)接龍，比賽修改病句等等，還可以不斷改變游戲形式，比如借助多媒體大屏幕一個(gè)比劃一個(gè)猜，通過(guò)表演情境短劇猜成語(yǔ)等等。學(xué)生們?yōu)榱吮荣惾〉煤贸煽?jī)，都會(huì)課下用功，豐富自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外在講解課文時(shí)，教師可以先設(shè)置好問(wèn)題，然后讓學(xué)生分組查到資料、圖片、視頻等，通過(guò)分組討論的方式分享課下學(xué)習(xí)成果，解答問(wèn)題，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也提高了學(xué)生的課堂參與率，大大提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

5結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)，豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，是語(yǔ)文教學(xué)的一場(chǎng)實(shí)質(zhì)性變革，也為構(gòu)建新課程教學(xué)體系提供了借鑒。信息技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)還有其他模式可以探索，需要語(yǔ)文教師不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新。

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