大學(xué)生網(wǎng)貸行為的社會心理學(xué)分析

朱煒

摘? 要? 隨著智能手機(jī)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融也連帶的迅速發(fā)展起來，各種網(wǎng)絡(luò)借貸平臺大量出現(xiàn)，大學(xué)生逐漸成為網(wǎng)絡(luò)借貸市場的主力軍。但在網(wǎng)絡(luò)借貸高速發(fā)展的背后，也相繼出現(xiàn)了各式各樣的問題和隱患。大學(xué)生并沒有完全的進(jìn)入社會，也沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，網(wǎng)絡(luò)借貸就成為了他們獲得及時滿足的途徑，一旦成為網(wǎng)絡(luò)借貸的參與者，后續(xù)的問題也是他們無法想象的。本文從社會心理學(xué)的角度，分析和提出大學(xué)生使用網(wǎng)貸的原因，以及問題和解決策略。

關(guān)鍵詞? 大學(xué)生? 網(wǎng)絡(luò)借貸? 社會心理學(xué)

現(xiàn)在的大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代下成長，網(wǎng)絡(luò)也成為他們熟悉和不可缺少的社交工具。經(jīng)常在媒體報(bào)道中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)借貸的惡略事件，逐漸的，網(wǎng)絡(luò)借貸成為危害社會安全的重要因素之一。如何讓大學(xué)生理性的對待網(wǎng)絡(luò)借貸，需要從學(xué)校教育管理入手，提高大學(xué)生的自身防范能力，整治不法分子組織的網(wǎng)絡(luò)借貸平臺，是完善大學(xué)生健康生活和學(xué)習(xí)的重要工作。

一、大學(xué)生網(wǎng)貸的問題和現(xiàn)狀

1、對及時滿足的依賴

隨著社會的發(fā)展，我國逐漸進(jìn)入消費(fèi)型時代，消費(fèi)型時代最大的特征就是維持、拉動資金刺激消費(fèi)的產(chǎn)生。大學(xué)生對即時滿足的需要，形成了寧愿支付利息進(jìn)行貸款來得到及時滿足，也不愿意為購買想要的物品來存錢。

2、對他人評價的重視

大學(xué)生消費(fèi)的主要經(jīng)濟(jì)來自父母，在多數(shù)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)貸后，最終買單的還是父母。每個學(xué)生都在不同的家庭背景，消費(fèi)情況也是不同層次的，所以形成了不同消費(fèi)觀念的交織，促使有的大學(xué)生“愛面子”等心理現(xiàn)象為由，從而接觸到網(wǎng)貸。“即時滿足”、“活在當(dāng)下”等社會心態(tài)對大學(xué)生的影響很大，有70%的大學(xué)生有興趣嘗試網(wǎng)貸。

3、行為的功效感

功效感是指人們對自己完成某種行為能力的評價。大學(xué)生往往會高估自己的還款能力，另外，成年人對支出款項(xiàng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)一般以時間和勞動力付出為標(biāo)準(zhǔn)，但青少年群體由于沒有與勞動力的直接聯(lián)系，所以無法準(zhǔn)確地完成金錢與時間和勞動力付出之間的換算。

二、在社會心理學(xué)方面提出干預(yù)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)貸行為的策略

1、通過社會支持建立預(yù)警機(jī)制

以網(wǎng)絡(luò)借貸形式的詐騙層出不窮，大學(xué)生正是年輕氣盛的時候，自身存在很強(qiáng)的競爭意識，所以在心理或多或少的會出現(xiàn)與他人進(jìn)行對比的心理，這種心理現(xiàn)象最直接的表達(dá)方式就是在物質(zhì)上體現(xiàn)。物質(zhì)上的攀比需要經(jīng)濟(jì)因素的支撐，網(wǎng)絡(luò)借貸的不法分子就利用了大學(xué)生這種心理因素。想要杜絕不合理也不合法的網(wǎng)絡(luò)借貸市場接觸到大學(xué)生，首先要制定以下措施。在校外，銀保監(jiān)會等相關(guān)部門需要針對金融和網(wǎng)絡(luò)市場制定嚴(yán)格的規(guī)范，減少產(chǎn)生市場違法違紀(jì)的亂象。政府部門也要積極聯(lián)動學(xué)校建立幫扶政策，對有困難的大學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)幫助，加大獎學(xué)金的幫扶力度，保證每一位大學(xué)生都有機(jī)會得到資助。政府也要發(fā)揮引導(dǎo)作用，協(xié)助校園規(guī)范網(wǎng)貸市場的亂象。

在校內(nèi)，銀保監(jiān)會已提出銀行禁止向未滿18歲的學(xué)生發(fā)放信用卡 ，但大學(xué)收入和消費(fèi)的矛盾依然沒有得到有效解決。社會應(yīng)該帶動大學(xué)生在正視消費(fèi)、讓大學(xué)生在可承受的范圍內(nèi)進(jìn)行合理貸款，在發(fā)揮貸款的正向功能下，解決大學(xué)生消費(fèi)的燃眉之急，讓他們適應(yīng)社會消費(fèi)市場，形成正確的消費(fèi)觀。定期開展網(wǎng)貸詳解的知識講座，讓學(xué)生了解網(wǎng)貸，學(xué)會判斷網(wǎng)絡(luò)借貸的利弊，在思想上形成防范意識;強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該打造優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)，以開展校園宣傳欄、不良案例展示等多種形式讓學(xué)生正視自己的消費(fèi)能力，進(jìn)行有效的自我約束;規(guī)范校園環(huán)境，可定期的組織大學(xué)生自身進(jìn)行校園內(nèi)的網(wǎng)貸小廣告清理，通過學(xué)生自身，減少不良網(wǎng)貸對于大學(xué)生正確消費(fèi)觀念的影響。

2、讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀

有些父母對孩子的溺愛，導(dǎo)致孩子到大學(xué)都無法形成正確的消費(fèi)觀念，有些大學(xué)生也礙于情面等原因不愿因向父母求助，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)借貸的發(fā)展。大學(xué)生無法償還貸款，導(dǎo)致有些網(wǎng)絡(luò)借貸公司通過第三方催平臺，用脅迫、跟蹤等非法方式威脅學(xué)生和騷擾學(xué)生父母、老師等身邊的人。想要避免這類事件的發(fā)生，就要從教師方向?qū)Υ髮W(xué)生提供有效幫助。教師應(yīng)首先平等對待每一個學(xué)生，培育學(xué)生正確的價值觀，同時建立個人信用評估和審批制度， 積極處理，避免因過于方便快捷的網(wǎng)貸平臺接觸大學(xué)生、避免審查不嚴(yán)而帶來的功效感過高、大學(xué)生盲目消費(fèi)等問題發(fā)生。

例如21歲的鄭某從2015年開始買彩票，并下載了各種彩票軟件。從最初兩元開始，慢慢加大投注，變成200元、1000元……鄭某不僅輸光了生活費(fèi)，還通過網(wǎng)絡(luò)借貸平臺買彩票，還陸續(xù)請求同學(xué)幫忙進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)借貸。最后統(tǒng)計(jì)出自2015年開始，鄭某共借用、冒用28名同學(xué)的身份等信息，分別在諾諾鎊客、人人分期、趣分期、愛學(xué)貸、閃銀等多家網(wǎng)絡(luò)小額貸款平臺，共計(jì)貸款58萬余元。在了解到鄭某惡略事件后，鄭某遠(yuǎn)在鄧州市農(nóng)村的家人先后幫鄭某還款10萬余元，之后再也無力償還剩余貸款。大學(xué)應(yīng)該把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸的常識和正確的消費(fèi)觀念代入課堂，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，教導(dǎo)學(xué)生不攀比，形成良好的素質(zhì)，理性認(rèn)清自己，把經(jīng)歷集中在學(xué)習(xí)和生活上。學(xué)校也可充分利用微信、校園網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)傳媒資源，宣傳網(wǎng)絡(luò)借貸的常識，讓大學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)借貸，減少大學(xué)生不理性的消費(fèi)行為。

3、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

大學(xué)生出生在不同社會地位的家庭，除了成績，綜合素質(zhì)也是不盡相同的。大學(xué)應(yīng)該將傳授知識和能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)這三點(diǎn)并重發(fā)展。對于部分大學(xué)生不良的觀念和行為，學(xué)校應(yīng)努力發(fā)掘新方向，從責(zé)任、誠信、消費(fèi)這三方面的教育入手，以活動開展、征文等方式幫助大學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)借貸。同時，教育應(yīng)該貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，結(jié)合當(dāng)前思想政治等觀念，找到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸行為的契合點(diǎn)。

例如福建工程學(xué)院的學(xué)生彬某，他從小就是父母的驕傲。可近兩年卻迷上了彩票，兩年時間就進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)借貸三十萬。 直到如今，母親說到兒子就淚流滿面，父親更是氣憤不已，將兒子打致骨折，兒子報(bào)警求助。講起兒子的所作所為，母親禁不住失聲痛哭。經(jīng)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)貸款在校園內(nèi)暗中圈地，貸款僅需要身份證、學(xué)生證就可以辦理，無須過多抵押，多數(shù)父母并不知道實(shí)情，借款年利率超25%。學(xué)校應(yīng)該定期舉辦綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提升的講座，將心理健康教育理念融入大學(xué)生的日常生活，盡量避免以上事件的發(fā)生。也可定期對大學(xué)生進(jìn)行心理健康的排查工作，利用“人格健康調(diào)查表”等方式進(jìn)行排查，潛移默化的了解到陷入不良網(wǎng)絡(luò)借貸的大學(xué)生，并第一時間為大學(xué)生提供心理幫助。了解信息后，老師應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系家長、放低派出所等部門，從內(nèi)部心理到外界環(huán)境幫助學(xué)生排除心理障礙，維護(hù)自身權(quán)益。

4、進(jìn)行有效的心理治療

有些大學(xué)生處于某種目的已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)借貸無法償還的現(xiàn)象，社會壓力和心理壓力導(dǎo)致大學(xué)生進(jìn)入了無路可走的境地。失蹤、形成精神疾病甚至自殺等惡略事件危害社會發(fā)展和大學(xué)生的心理健康。當(dāng)這些惡略事件已經(jīng)發(fā)生的時候，進(jìn)行心理治療就是最有效的解決手段。進(jìn)行認(rèn)知治療就是一個非常有效的辦法，讓大學(xué)生修正相互攀比的虛榮心，告訴學(xué)生只通過追求物質(zhì)滿足達(dá)到別人的認(rèn)可是一種不正常心理表現(xiàn)，學(xué)習(xí)、興趣愛好、社會實(shí)踐增長見識等也可以得到他人的認(rèn)可。

也可以運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力的方式治療網(wǎng)絡(luò)借貸對大學(xué)生造成的不良影響。學(xué)校可組織多種形式的社會實(shí)踐活動，讓大學(xué)生在學(xué)校多交朋友，互相學(xué)習(xí)，增長見識，在學(xué)校中建立健康的關(guān)系鏈條，從而促使學(xué)校形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。學(xué)校也可組織有效的團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)，通過進(jìn)行游戲活動，發(fā)展團(tuán)體的人際交互作用，有針對性的促進(jìn)大學(xué)生在交往中觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、認(rèn)識自我、探索自我、改善與他人的關(guān)系，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)正確對待網(wǎng)絡(luò)借貸的態(tài)度和行為方式，促進(jìn)大學(xué)生生成良好的適應(yīng)能力和自我修復(fù)能力，在解決問題的同時避免大學(xué)生產(chǎn)生更大的心理問題。

三、結(jié)束語

馬斯洛的需要層次理論提出，人的需要從低到高分為生存、安全、社會、尊重、自我發(fā)展5中需要層次，而對當(dāng)今的大學(xué)生而言，生存需要和安全需要是可以得到有效滿足，所以他們想要得到更高層次的需要。父母是大學(xué)生的第一任老師，應(yīng)該引導(dǎo)孩子形成正確的社會消費(fèi)觀念，當(dāng)大學(xué)生面對超出自己經(jīng)濟(jì)能力的需求時，可以選擇多種行為面對這種情況。政府部門和學(xué)校應(yīng)該建立舉報(bào)及信息反饋的相關(guān)制度，并積極做好大學(xué)生受害者的法律援助工作，讓網(wǎng)絡(luò)借貸受害者不再默默承受，網(wǎng)絡(luò)借貸不再接觸校園，用法律武器減少不良網(wǎng)絡(luò)借貸企業(yè)的惡略行為，從源頭解決大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)借貸的失控行為，美化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓社會得到積極地發(fā)展。

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