創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率

摘? 要? 要想促進小學生的可持續發展，逐步提升他們的學習水平和創新能力。在小學體育課程授課的時候，教師需要實現教育手段和教學方法的創新與變革。在創新的前提下采取合適的教育手段和方法，保障體育授課質量與效率?；诖?，本文就創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率展開了全面深入的研究。

關鍵詞? 小學體育? 教學方法? 教學效率

引言

體育課程對推動小學生的整體發展起著重要作用，其可以提升小學生的身體素質，也可以維護小學生的身心健康。在當前的體育課程實際教育的時候，教師要依照小學生的實際發展特征，實現教育手段和方式方法的創新與變革，為他們營造輕松愉悅的氛圍與環境，讓小學生處在最為理想的學習狀態中，進而學習以及掌握更多的體育知識點和技戰術，推動他們的全面發展，保障體育課程授課質量和成效。

一、結合學生實際，尊重學生主體差異性

在之前的體育課程活動當中，其目的主要是指引小學生學習與掌握更多的體育知識點和技能。在新課改大環境下，當前的教育教學目的主要是促進小學生的個性化發展，有效提升他們的綜合水平，推動他們的整體發展。因為小學生屬于獨有的個體，他們在面對事物的時候存有不一樣的認知，并且他們的身體素質并不一樣，愛好以及興趣也不一樣。所以教師在實際設置課程內容的時候，應該考慮所有小學生的情況。

比如，教師在實際展開籃球技巧教學的時候，應該使用分組方式方法，把擁有籃球運動基礎的小學生分到一個小組當中，把沒有籃球運動基礎的小學生放到一個小組當中。針對前者而言，教師需要指引小學生投入到跨越障礙以及投籃的活動當中。針對后者而言，教師要讓他們投入到運球活動當中，指引他們青睞于籃球運動。與此同時，教師在立定跳遠授課的時候，應該依照小學生的具體情況，將他們分成多個小組展開教育活動，在實際分組的時候，需要強調各個小組成員之間的區別不應該過大。如若小組成員具備一定程度上的基礎，教師對他們的要求需要提高，讓他們參與到具體的訓練活動當中，保障某種目的的實現。如若小學生的身體素質有待提高，教師需要對該小組當中的成員運動興趣與熱情進行培養，之后向他們講解立定跳遠的方式方法與技巧。只有這樣，全部小學生才可以在體育課程活動當中有所收獲，依照他們的具體情況，保障授課活動的順利進行。

二、開展游戲教學，增加課堂教學趣味

在小學體育教育的時候，教師應該將游戲教學方式方法融入其中，將具體的游戲活動當做是重要的載體，保障體育授課活動的順利進行。一方面提升小學生的學習自覺性與能動性，另一方面讓他們在充滿趣味性的體育游戲活動當中，掌握更多的體育技巧和知識點。與此同時，也可以提高他們的身體素質，推動他們的整體發展，保障此方面目的的實現。因此，教師在實際教育的時候，應該依照小學生的愛好以及興趣等，將游戲教育方式方法落實在實處，保障游戲活動的趣味性以及高效性，提升他們的學習激情，讓小學生在這樣的游戲活動當中獲得更多的愉悅感。經過游戲活動加強體育方面的鍛煉，保障授課活動的針對性與高效性。值得強調的是，體育游戲活動的方式具備豐富性特征，教師需要找到游戲活動和體育教學之間的良好平衡支出，不要單一地展開游戲活動。

比如，教師在實際教育教學耐久跑的過程當中，需要組織小學生投入到充滿趣味性的游戲活動當中。依照小學生的身心特點，教師可以組織“老鷹抓小雞”的有關游戲活動，帶動出小學生的學習激情，提升他們的協作認知，讓他們不至死享受游戲帶來的快樂，也投入到具體的體育鍛煉活動當中，推動他們的整體發展。經過這樣小學生充滿興趣的游戲活動，不只是展現了小學生的主體性位置，也能夠提升他們的學習興趣和熱情，讓他們投入到具體的訓練活動當中。

三、創設教學情境，激發學生參與興趣

在新課改環境下，教師需要創設真實合理的教育情境，帶動出小學生的學習激情和參與認知，讓他們自覺參與到具體的活動當中，進而感知到體育運動帶來的愉悅感，保障高效的教育成效。基于此，教師在實際授課的時候，應該依照具體的內容，創設合適的情境，實現教育方式方法的創新，指引小學生投入到這樣的情境當中，讓他們探究掌握更多的體育技巧，獲得良好的體育運動體驗，保障體育授課效果。

比如，教師在實際教育教學立定跳遠的過程當中，如若僅僅是帶著小學生重復進行練習，難以提升他們的學習主動性?；诖?，教師可以讓小學生對具體的角色進行扮演，如，小青蛙，教師可以讓小學生參與到“青蛙跳”活動當中，讓他們展開立定跳遠的練習。經過此情境，激發出他們的創新力與創造力，提升他們的聯想力，保障良好的教學質量以及成效。由此分析表明，在具體的情境教育活動當中，小學生不知識可以學習立定跳遠的有關技窮，也可以感知到體育運動帶來的諸多樂趣，提升自身的學習自覺性，進而掌握更多的學習技巧和方式方法。

結束語

綜上所述，小學生能夠經過參與到體育活動當中，提升自身的身體素質與綜合素質，并且可以促進小學生的健康成長與全面發展。所以教師在具體授課的時候，需要營造滿是樂趣與愉悅感的環境。在這樣的氛圍當中，指引小學生自覺投入其中，讓他們學習與掌握更多的體育運動知識點以及技能技巧，激發出他們投入到體育運動當中的激情和欲望，有效提升他們的自覺性，保障體育課程授課效果與質量，保證體育育人目標的充分實現。

參考文獻：

[1]馬敏敏.創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[J].當代體育科技，2020，10（07）：108-109.

[2]馮燕.創新小學體育教學方法，提升體育課堂教學效率[J].亞太教育，2019（06）：53.

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