贊美頌揚(yáng)一線貫，中心升華激文魂

蔡媛

文題亮相

陽(yáng)光，是奔跑的方向;奔跑，是青春的激揚(yáng)。朝向陽(yáng)光，靈魂不會(huì)墜入黑暗;努力奔跑，生命始終一路芬芳。

請(qǐng)以“朝著陽(yáng)光奔跑”為題寫(xiě)一篇作文。（60分）

要求：（1）自選文體，不少于600字。（2）不得抄襲和套作。

技法寫(xiě)意

贊美頌揚(yáng)通常被認(rèn)為是一種情感的表達(dá)與抒發(fā)，但若要把它歸到寫(xiě)作方法也未嘗不可。這種方法顧名思義是對(duì)寫(xiě)作對(duì)象進(jìn)行贊美，但又不僅僅限于贊頌，如果只是為了贊而去贊，贊來(lái)贊去都脫離不了其本身，作文自然寡淡無(wú)味。所以要想成功運(yùn)用這種寫(xiě)作方法，作文時(shí)便不能只著眼于所贊頌對(duì)象本身，還得深入、延伸、關(guān)聯(lián)，或者關(guān)聯(lián)精神品質(zhì)，或者關(guān)聯(lián)價(jià)值取向，或者關(guān)聯(lián)人生思考，又或者賦予其象征含義，給人啟迪等。

如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，對(duì)紫藤蘿的贊美頌揚(yáng)其實(shí)是對(duì)其頑強(qiáng)生命力和樂(lè)觀向上的精神的贊頌，從而啟迪人們以樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)人生遭遇;泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚瑢?duì)金色花的贊美其實(shí)是對(duì)其所擁有的偉大母愛(ài)的謳歌，和對(duì)孩子純潔美好心靈的贊美;茅盾的《白楊禮贊》則賦予其象征義，象征那些戍守邊疆的有著白楊一樣精神的戰(zhàn)士，字里行間無(wú)不洋溢著對(duì)士兵們的贊美與歌頌。

這么看來(lái)，贊美頌揚(yáng)的手法好像只適用于景物，選材范圍很狹小，作文主題也很單一。其實(shí)不然。首先，這種寫(xiě)作方法確立的基礎(chǔ)是情感基調(diào)，即贊美頌揚(yáng)，對(duì)象可以是景，可以是物，也可以是人;其次，作文的中心是在情感基礎(chǔ)上的升華，不管是景、物還是人，都要從其本身出發(fā)，具體來(lái)說(shuō)不外乎通過(guò)贊美頌揚(yáng)弘揚(yáng)某種精神、肯定某些品質(zhì)，或給人啟迪啟發(fā)等，所以，它適用的范圍不應(yīng)該只局限于景物;最后，贊美頌揚(yáng)還可以作為全文的一條情感線索，貫穿全文，同時(shí)在此基礎(chǔ)上確立中心，由情感升華到思想精神層面，自然激活文章靈魂。這樣一來(lái)寫(xiě)作目標(biāo)明確，行文集中，不失為考場(chǎng)作文的較好選擇。