秋頌

約翰·濟(jì)慈 查良錚

霧氣洋溢、果實(shí)圓熟的秋，

你和成熟的太陽(yáng)成為友伴：

你們密謀用累累的珠球，

綴滿茅屋檐下的葡萄藤蔓;

使屋前的老樹(shù)背負(fù)著草果，

訌熟味透進(jìn)果實(shí)的心中，

使葫蘆脹大，鼓起了榛子殼，

好塞進(jìn)甜核：又為了蜜蜂

一次一次開(kāi)放過(guò)遲的花朵，

使它們以為日子將永遠(yuǎn)暖和，

因?yàn)橄募竞堤顫M它們的黏巢。

誰(shuí)不經(jīng)常看見(jiàn)你伴著谷倉(cāng)？

在田野里也可以把你找到。

你育時(shí)隨意坐在打麥場(chǎng)上，

訌發(fā)絲隨著簸谷的風(fēng)輕飄：

育時(shí)候。為罌粟花香所沉迷，

你例臥在收割一半的田壟，

讓鐮刀歇在下一畦的花旁：

或者，像拾穗人越過(guò)小溪，

你昂首背著谷袋，投下倒影，

或者就在榨果架下坐幾點(diǎn)鐘，

你耐心池瞧著徐徐滴下的涵漿。

啊，春目的歌哪里去了？但不要

想這些吧，你也育你的音樂(lè)——

當(dāng)波狀的云把將逝的一天映照，

以胭紅抹上殘梗散碎的田野，

這時(shí)啊，河柳下的一群小色蟲(chóng)

就同奏哀音，它們忽而色高，

忽而下落，隨著微風(fēng)的起滅;

籬下的蟋蟀在歌唱，在園中

紅胸的知更鳥(niǎo)就群起呼哨;

而群羊在山固里高聲默默咩叫;

叢飛的燕子在天空呢喃不歇。

薦詩(shī)

我第一次讀這首詩(shī)還是在讀書(shū)時(shí)，因?yàn)樗杏?guó)學(xué)校都要求學(xué)這首經(jīng)典的英文詩(shī)。

我最喜歡的是第一句，“霧氣洋溢、果實(shí)圓熟的秋”，總能喚起我對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。每年10月前后，我常到位于英國(guó)鄉(xiāng)間的父母家去看他們，我們愛(ài)在霧氣朦朧的田野里漫步，而漫步時(shí)，我就會(huì)想到這首詩(shī)。任何體驗(yàn)過(guò)英國(guó)秋天的人，都能和濟(jì)慈描述的畫(huà)面和情感有所碰撞。同時(shí)，他還創(chuàng)造了一個(gè)他向往的特別理想的秋天。

我在牛津本科讀的是經(jīng)典學(xué)，詩(shī)歌一直是學(xué)業(yè)中不變的主題。因?yàn)橐恢毙拮x文學(xué)、語(yǔ)言，我掌握了漢語(yǔ)、日語(yǔ)、英語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)自己每一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)步最快的方式，就是和當(dāng)?shù)厝艘黄穑﹂_(kāi)口，練習(xí)本地語(yǔ)言，朗讀本地作品。

雖然不同語(yǔ)言的詩(shī)歌在表達(dá)上各有不同的規(guī)則、韻律，但其情感卻都一樣，這太令人著迷了。這些偉大作品，又極大地提升了我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心。

在香港大學(xué)修完人類學(xué)博士后，我愈發(fā)覺(jué)得，學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，就在于浸入式的環(huán)境和持之以恒的訓(xùn)練。同時(shí)，我也萌生了一個(gè)想法：牛津、劍橋的學(xué)生離中國(guó)學(xué)習(xí)者那么遙遠(yuǎn)，為什么不把牛津、劍橋搬到微信上呢？這個(gè)念頭促使我創(chuàng)立了脫口邏輯Talkology，把我在牛津、劍橋、哈佛、耶魯?shù)让５哪贻p朋友們帶到一個(gè)微信服務(wù)號(hào)上，讓他們幫助非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，跳出舒適圈，說(shuō)出漂亮的英語(yǔ)。

歡迎大家來(lái)脫口邏輯一起交流溝通，聊濟(jì)慈和其他偉大的英國(guó)詩(shī)人，聊文學(xué)、旅行和生活。不要擔(dān)心言辭生澀！我們耐心有趣的名校教練，會(huì)引導(dǎo)你一步步跨過(guò)江河湖海，與世界談笑風(fēng)生。