布拉迪斯拉法國際插畫雙年展初探

王蓉

摘要：本文主要依托BIB獲獎作品及論文集的理論研究成果，較系統地介紹了布拉迪斯拉法國際插畫雙年展的歷史背景、創設目標、評審機制、特色活動，及其與國內兒童插畫發展之間的關系。著重關注BIB的活動、特色及其對兒童插畫發展的意義，以及BIB與國內兒童插畫之間的聯系，豐富了BIB的研究內容和視角，對國內兒童插畫發展的推進有一定借鑒意義。

關鍵詞：布拉迪斯拉法國際插畫雙年展;國內兒童插畫;研究

布拉迪斯拉法國際插畫雙年展（Biennial of Illustrations Bratislava，簡稱BIB）是歐洲頗具影響的插畫獎展，每兩年在斯洛伐克首都布拉迪斯拉法舉辦一次。自1967年創立至今已有50多年的歷史，是世界重要的兒童繪本插畫展，也是歷史悠久的國際兒童圖畫書插畫獎。迄今為止，已有來自全世界110多個國家的7000多位插畫師的近6萬幅作品和9000多冊書籍參展。其前身是1965年捷克斯洛伐克國內舉辦的布拉迪斯拉發兒童插畫展。當時僅有37位插畫師參加，在會展上插畫師展示原創插畫繪本，參與論壇討論國內兒童插畫的發展，充分體現了會展創立之初鼓勵交流、激發創新的精神。1967年，布拉迪斯拉法舉辦了首屆國際插畫雙年展。自此，每隔一年的秋天，世界各國的插畫師會帶著獨具國家特色的杰出兒童圖畫書插畫作品參展，風格各異，豐富了參展作品的多樣性。

組織者的創立目的一方面為展示各國有特色的優秀兒童插畫作品，另一方面也為了鼓勵各國優秀的插畫師向全世界的出版商和專家展示其藝術創作及理論成果。如此，不僅可以向全世界呈現具有各國文化特色的兒童插畫作品，也給了世界各國優秀的插畫師推介作品、交流研究成果的機會。顯然，BIB既關注優秀作品的展示也重視優秀插畫師的發展，是一項具有專業權威性和創新性的國際賽事。此外，BIB亦注重插畫讀者的感受與喜好。其創立的另一目標是擇選吸引兒童目光的原創作品。這也是每屆BIB會評選出一位“兒童評審獎”得者的原因。

BIB評審機制嚴謹公正，有權威性。流程主要包括推薦和評審兩大環節。參展作品須由BIB會員國國內文化單位推薦，再經BIB評審團評出最終參展作品并頒發相應獎項。評審團成員來自不同國家，有不同的文化背景，人數6到12位不等，通常由藝術家、插畫家、出版商和圖書管理專家組成。成員文化背景和專業領域的多樣性使評審建議更全面，評審過程更公正，結果也更權威。最終每屆BIB會評選出1名“年度大獎”、5名“金蘋果獎”、5名“銀徽獎”、1名“兒童評審獎”和數名“榮譽獎”。

BIB會展活動形式多樣、意義深遠。除了插畫展，還包括榮獲國際安徒生大獎藝術家的個展、大會期間的國際座談會和阿爾賓·布魯諾夫斯基國際創意營。座談會是全球性的插畫協會，是BIB的核心活動之一。創設初衷是為了促進兒童插畫理論發展。斯洛伐克插畫理論家安娜·烏爾比里克曾說，我們有兒童插畫文學作品，但缺少的是系統的兒童插畫理論體系。這一體系的形成發展需要依托BIB國際座談會來實現（Urblik，1971：138）。其所言不僅指出了座談會的創設目標，也強調了座談會對于兒童插畫理論發展的重要意義。

每期座談會有特定主題，與兒童圖書插畫及相關理論有關。主題聚焦某一現實問題，以期通過討論交流找到解決之法。每年有來自全世界各地的插畫家、插畫理論家和藝術家參加，他們就題討論交流，分享研究成果，提出觀點策略。與會者的文章會后以論文集形式出版留存。其所展示的各國插畫的不同文化特色拓展了研討視角，豐富了座談會的主題內涵，涉及兒童情感教育、兒童藝術審美、教科書插畫設計、社會價值導向等多領域研究。

其特色主要表現在研究問題從實際出發，研究角度更全面和多元化。主題均反映插畫發展面臨的現實問題與挑戰。從1967年以來主題的變化1967年“插畫對情感教育的影響”、2011年“新媒體條件下的插畫”、2013年“全球化背景下插畫的文化認同”等，我們可以看到隨著時代特征的變化，插畫理論研究的側重相應改變，但不變的是組織者一直關注不同時期的新挑戰，為研究插畫理論史指明了方向。如埃拉·甘金娜所言，組織者用心組織的座談會讓我們有機會去研究兒童圖書插畫理論史（Gankina，1971：141）。主題下與會者選擇具體角度研究，拓展了同一主題的研究范圍，對對象的剖析也更全面。在1971年“插畫作為藝術表現形式的發展”這一主題下，來自前蘇聯的尼基塔·恰魯申和捷克的弗朗齊歇克·霍萊紹夫斯基就分別寫了題為《兒童藝術鑒賞力發展》和《兒童插畫理論的概念與發展設想》的文章，從兩個視角去分析插畫這一藝術表現形式的發展。與會者文化背景不同，多元化的研究視角亦拓寬了研究范圍，吸引研究者關注插畫理論的跨文化研究。座談會豐富的研究成果不僅為新一代的插畫家、插畫理論家及跨文化研究者提供了不可多得的50多年來的插畫文獻資源，也為兒童插畫理論的發展做了重要貢獻。

創意營是為新生代插畫師和插畫愛好者設立的交流學習研討班，面向全世界招募成員，目的在于交流插畫創意，共同促進插畫發展。第一屆創意營于1985年由BIB與布拉迪斯拉法美術與設計學院聯合舉辦，指導老師是著名插畫家布魯諾夫斯基。現今的創意營也由一些當代著名的斯洛伐克插畫家指導，迄今為止已有來自50個國家的135位青年插畫師參與，原創插畫作品多達400余幅。

其特色在于既尊重文化差異、展現文化多樣性又關注青年插畫師的成長。每屆創意營都要求參與者圍繞主題創作具有各國文化特色的插畫作品，充分體現了文化差異性和多樣性。如2017年的創意營以“民間傳說”為主題，要求參與者選擇能反映本國文化傳統和特色的民間傳說為插畫主題。主辦方還鼓勵參與者用本國特色圖案突顯文化差異性和多樣性，尊重文化傳統和文化遺產。其還注重青年插畫師的培養。每屆創意營都會邀請當地著名的插畫藝術家與參與者面對面地交流，共同發現改進插畫作品的創意和方法。創意營氣氛活躍，不同文化背景下思維創意的交流、碰撞既讓青年插畫師意識到了作品的文化差異性和多樣性，也讓其意識到作品跨文化研究的重要性，整體上拓寬了青年插畫師的視野。經過創意營的培訓，許多青年插畫師迅速成長，取得了一定成就。比如伊朗的法爾希德·沙菲和霍達·哈達迪分別參加了2001年和2005年的創意營，并于2007年分別獲得了金蘋果獎和銀徽獎。創意營側重插畫創意及實踐的交流和指導，培養有創新思維和鮮明個性的插畫新生力量，一定程度上為兒童插畫發展注入了活力。

BIB于2005年正式與中國結緣。當時IBBY中國分會評選出了十幾位中國當代優秀插畫家作為代表參與了當屆BIB。自此中國與BIB正式確立了合作關系。但此前已有優秀插畫家參與BIB大獎競選并獲重要獎項。1993年中國插畫家蔡皋憑借作品《荒原狐精》獲得了當年的金蘋果獎。然而，2005年正式聯系確立后僅有少數插畫家參加BIB的評選且無緣獎項，直到2013年郁蓉的作品《云朵一樣的八哥》獲得當年的金蘋果獎，中國插畫家才開始頻頻參與BIB，并接連獲得重要獎項。2015年黑瞇的作品《辮子》獲得了第25屆BIB金蘋果獎。這些作品對現實思考，更能引起讀者共鳴。在創作風格特色上，《云朵一樣的八哥》將中國傳統剪紙藝術與當代藝術結合自成一格，亦突顯了中國傳統特色。

中國插畫作品走進BIB，走向國際舞臺多展現的是不同文化間的理解與交融。《云朵一樣的八哥》作者郁蓉受父親熏陶自幼喜歡繪畫，傳統的藝術教育讓她有了扎實的功底，隨后她又到英國深造。深受不同文化的影響，她對中西文化的理解和詮釋更自然，這些理念自然也融入到她的創作中。這便成就了中西合璧的作品《云朵一樣的八哥》。這本書用現代手法展示傳統藝術，中西合璧能讓有不同文化背景的評審從國際的角度理解自己想展現和表達的東西（曹敏，19）。以國際大賽評委更容易接受方式創作，并以此展現國家傳統藝術，這樣的創新方式不失為中國文化走出去的良策。既有“走出去”，也有“引進來”。自曹文軒獲國際安徒生獎后，中國出版界對原創兒童文學作品和圖畫書也越來越關注。2016年11月，在上海國際童書展上山東教育出版社出版的BIB獲獎書系正式發布，這是國內首次獲得BIB官方授權并系列引進其獲獎作品。這次引進對中國繪本創作、出版以及兒童教育都將帶來積極影響。如社長劉東杰所言，這次引進BIB獲獎書系對中國童書有里程碑般的意義。2017年該書系還出版了第二輯。

BIB的平臺讓更多插畫家、插畫理論家交流切磋，開放包容的氛圍最能催生具有各國特色的創新作品和解決現實問題的理論成果。隨著更多優秀的中國插畫家參與其中，相互學習借鑒，創作具有文化特色和包容性的作品，中國兒童插畫的國際影響也愈來愈盛。鼓勵更多的中國插畫師參與BIB及其活動無疑對中國兒童插畫的發展具有至關重要的意義。

參考文獻：

[1]Gankina，Ella.（1971）.On the problem of historical-theoretical research into the illustration art of the books for children，Zbornik SNG BIB'71.Bratislava：Slovak National Gallery.

[2]Urblikova，Anna.（1971）.Introduction，Zbornik SNG BIB'71.Bratislava：Slovak National Gallery.

[3]曹敏.跨越兩個半球的出版情緣——原創圖畫書《云朵一樣的八哥》編輯手記[M].出版廣角，2013 （12）：18-20.