高中語(yǔ)文教學(xué)中如何弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化

徐質(zhì)銀

中國(guó)擁有五千年的文明歷史，在這悠悠歲月中，祖先為我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。傳統(tǒng)文化的精髓體現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域，高中語(yǔ)文教材便是其中之一。科技的創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人們的生活質(zhì)量，更轉(zhuǎn)變了人們的核心教育觀念。高中語(yǔ)文教學(xué)工作的開展一直備受關(guān)注，如何激發(fā)學(xué)生的自主探究意識(shí)，在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)開闊學(xué)生的視野范圍，鼓勵(lì)他們傳承那些精神智慧，繼承那些文化瑰寶，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與綜合能力的全面發(fā)展目標(biāo)，這是教師們值得深思的首要問(wèn)題。對(duì)此，筆者憑借多年的教研經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要闡述幾點(diǎn)看法。

一、深入挖掘教材元素，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

古詩(shī)詞是最具傳統(tǒng)文化特征的，教師要弘揚(yáng)古詩(shī)詞文化，給學(xué)生鑒賞美、體會(huì)美、創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也要幫助學(xué)生樹立情感價(jià)值觀念，促進(jìn)他們身心的健康成長(zhǎng)，學(xué)科成績(jī)的不斷進(jìn)步。其實(shí)，民族的傳統(tǒng)精神直至今日都有重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以，在高中語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)中，教師必須挖掘個(gè)中精髓，培養(yǎng)學(xué)生理解能力、分析能力、思考能力，以多種授課方式滿足學(xué)生的內(nèi)心需求，順勢(shì)提高傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)價(jià)值。比如，學(xué)習(xí)《聲聲慢》這篇古詩(shī)詞的時(shí)候，全詞圍繞“愁”展開討論，運(yùn)用各種各樣的手法加強(qiáng)了愁緒的渲染。讓學(xué)生真正的理解它可以從三個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。第一步，明確認(rèn)知目標(biāo)。要求學(xué)生上網(wǎng)搜集一下李清照的相關(guān)資料，從而了解李清照后期的人生際遇，從這一方面體會(huì)詞作風(fēng)格上的具體變化。第二步，樹立情感目標(biāo)。應(yīng)讓學(xué)生由詞及人，突破顯性層面，爭(zhēng)取進(jìn)入到詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界中，去感悟詞作愁的深刻意蘊(yùn)與李清照的孤高靈魂。第三步，學(xué)會(huì)整體感知。可從詩(shī)歌欣賞的角度思考問(wèn)題：1.怎樣入愁？2.怎樣品愁？3.因何生愁？加強(qiáng)學(xué)生有效誦讀，教育他們向李清照?qǐng)?jiān)韌、孤傲的靈魂致敬！學(xué)生品味了詩(shī)詞的真正內(nèi)涵，人生態(tài)度才會(huì)得到應(yīng)有啟發(fā)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化變得越來(lái)越重要。

二、組織學(xué)生積累知識(shí)，培養(yǎng)正確情感態(tài)度

高中語(yǔ)文教師不僅要為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，滿足他們的精神需求。在實(shí)踐中，教師應(yīng)該通過(guò)傳統(tǒng)文化的傳承，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生展示他的才能，最終放飛自我。比如，積極組織演講活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生全方位、多角度接觸傳統(tǒng)文化知識(shí)，在潛移默化中訓(xùn)練語(yǔ)言的表達(dá)能力，提高思維的活躍程度。再如，借助一些國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)入教學(xué)、拓展教學(xué)，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特色，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自主閱讀、探究學(xué)習(xí)興趣。常見(jiàn)的國(guó)學(xué)經(jīng)典包括：《歸去來(lái)辭》《荊軻刺秦王》《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》《孫子兵法》等，在實(shí)踐中閱讀積累，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，更能傳授學(xué)生很多做人的道理，使學(xué)生具備一定的人才價(jià)值，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)到絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位。

三、傳統(tǒng)文化實(shí)踐結(jié)合，發(fā)展學(xué)生綜合能力

傳統(tǒng)文化不光體現(xiàn)在書面文字上，在實(shí)踐中進(jìn)行深入的挖掘，對(duì)于高中生語(yǔ)文思維的活躍、學(xué)習(xí)能力的提高、學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步都大有助益。筆者認(rèn)為，我們教師可以做好以下工作，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。首先，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典作品，用于增加閱讀量，積累寫作素材。選擇適合自己的課外讀物，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力所在，感知語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。比如平時(shí)多讀文言文或者古詩(shī)詞等等。其次，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，要求他們帶著感情朗讀課文、背誦課文，加強(qiáng)感悟的同時(shí)形成長(zhǎng)久的記憶。最后，讓傳統(tǒng)文化與道德實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，提高學(xué)生主體的優(yōu)勢(shì)。比如，根據(jù)思想道德文化的具體要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，及時(shí)改進(jìn)各種不足等等。

總而言之，高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有重要的意義，它符合時(shí)代發(fā)展的需要，能夠促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們教師仍需研究傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)方式，全心全意服務(wù)于全體學(xué)生，構(gòu)建全新的素質(zhì)教育，從而有效引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出屬于自己的美好未來(lái)。

★作者通聯(lián)：安徽來(lái)安中學(xué)。