高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策研究

田小林

摘要：高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活亟需加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)和培養(yǎng)，高職院校應(yīng)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育、建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊伍、借助數(shù)據(jù)分析、突出價值引領(lǐng)、完善管理制度等構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)育人體系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)生活方式;調(diào)查問卷;建議

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和教育信息化的快速發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活變得豐富多彩。然而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面網(wǎng)絡(luò)作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、超越時空限制的交流等需求，另一方面由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性且缺乏有效地管理和保護(hù)，又會給大學(xué)生帶來負(fù)面的影響。

一、調(diào)查方案設(shè)計

本文采用調(diào)查問卷法開展研究，問卷調(diào)查的對象為該院2015級、2016級和2017級學(xué)生。其中男生占1/3，女生占2/3。本次問卷調(diào)查共回收有效問卷1812份。

調(diào)查問卷包括四個方面的內(nèi)容。第一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的總體概況;第二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活動機(jī);第三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活內(nèi)容;第四，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活態(tài)度和行為。通過采用excel軟件作圖的方法逐個分析各個調(diào)查子項，得出調(diào)查結(jié)論。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活的總體概況

（1）上網(wǎng)頻率、時長與時段。上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分。只有16%的學(xué)生每天上網(wǎng)時長為l-2h，65%的學(xué)生上網(wǎng)時長控制在3-8h，還有19%的學(xué)生上網(wǎng)時長超過8h。從圖5可知，學(xué)生上網(wǎng)時間段主要分布在晚上8點-12點，其中全天都會玩手機(jī)的學(xué)生達(dá)到了20%。由此可知，該院絕大多數(shù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活存在上網(wǎng)頻繁、上網(wǎng)時間長、集中夜間上網(wǎng)、自控能力弱等現(xiàn)象。

（2）手機(jī)軟件使用數(shù)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，46.2%的學(xué)生的手機(jī)安裝的軟件數(shù)量是10個以內(nèi)，47.8%的學(xué)生的手機(jī)安裝的軟件數(shù)量在30個以內(nèi)，手機(jī)主要安裝游戲類、社交類、購物類、外賣類、視頻娛樂類、學(xué)習(xí)類、實用工具類和其他類等8大類應(yīng)用軟件，其中社交類、購物類和游戲類占據(jù)數(shù)量排名前三。

（3）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活動機(jī)。高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的動機(jī)是豐富多彩的，也是有傾向性的。絕大多數(shù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活的動機(jī)包含了學(xué)習(xí)與工作、獲取信息、休閑娛樂、交友互動、交易購物等。研究表明，學(xué)習(xí)工作方面的動機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于非學(xué)習(xí)工作方面的動機(jī)，社交、娛樂動機(jī)成為了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的主要動機(jī)。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)、工作和獲取信息。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示，有15%的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)花費時間最長，主要方式是觀看在線學(xué)習(xí)視頻、閱讀書籍、查閱資料。總體來講，學(xué)生主動觀看在線學(xué)習(xí)視頻的較少，絕大多數(shù)學(xué)生都是由于課程要求才觀看在線學(xué)習(xí)視頻。在選擇閱讀方式方面，49.4%的學(xué)生會選擇使用網(wǎng)絡(luò)閱讀（包括電子書、網(wǎng)頁瀏覽和視頻觀看）。在獲取信息方面，由于網(wǎng)絡(luò)信息具有便捷性、豐富性、即時性等特點，幾乎所有的學(xué)生對從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息都有一定的依賴性。

（2）休閑娛樂。隨著網(wǎng)絡(luò)普及性提高，休閑娛樂已經(jīng)成為了一種生活方式，占據(jù)了大量的休閑時間，有些甚至沉溺其中。該院學(xué)生休閑娛樂行為總體特征表現(xiàn)為多層次、多樣化、個性化、從眾性與時尚性，最常見的休閑娛樂方式包括網(wǎng)絡(luò)游戲、觀看電視劇等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該院63.5%的學(xué)生在過去一年內(nèi)追過的電視劇在3部以內(nèi)，也有22.9%的學(xué)生追過的電視劇在3-6部。

（3）交往互動。據(jù)調(diào)查分析，該院大學(xué)生絕大多數(shù)以社交軟件來當(dāng)成一種交往方式。其中調(diào)查人群中有35%的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活發(fā)費時間最多的是交往互動，其中女大學(xué)生比男大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往互動方面所花費的時間更多。而最常用的交往互動軟件是：微信、qq、微博、抖音、貼吧和知乎等。

（4）交易購物。調(diào)查結(jié)果顯示，購物是現(xiàn)實生活中每一個人生活都必有的部分，有20%的學(xué)生在購物方面發(fā)費的時間最長，其中女生比男生在交易購物方面發(fā)費的時間更多。有53%的學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)購物，也要31%的學(xué)生喜歡在實體店購物。在選擇購物網(wǎng)站方面，88.1%的學(xué)生喜歡在淘寶/天貓上購物。在選擇支付方式方面，該院學(xué)生應(yīng)用最廣泛支付方式是支付寶支付，其次是微信支付，第三才是現(xiàn)金支付，說明學(xué)生樂于使用無現(xiàn)金支付方式，能快速接受新鮮事物。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的態(tài)度和行為

（1）對網(wǎng)絡(luò)不良行為的態(tài)度。對待網(wǎng)絡(luò)不良行為，比如肆意謾罵、人身攻擊，絕大多數(shù)學(xué)生是持“反對”態(tài)度;而對于一些惡意炒作、顛倒是非的事件，學(xué)生又主要持“厭惡”的心態(tài)，也有同學(xué)會表示無所謂的心態(tài)。總得來說，大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良行為表示出包容的態(tài)度，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興文化，其存在有著合理性，但其中也是精華與糟柏并存，大部分大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步完善關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，加大凈化網(wǎng)絡(luò)的力度，讓網(wǎng)絡(luò)的使用者有一個更好的上網(wǎng)環(huán)境。

（2）網(wǎng)絡(luò)道德態(tài)度與行為。高校絕大部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德態(tài)度和行為較為規(guī)范，然而也有不少大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識還不夠強(qiáng)，偶爾會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，而少數(shù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識非常薄弱，網(wǎng)絡(luò)道德失范行為嚴(yán)重。

（3）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)生活對自身影響的認(rèn)識。首先是正面影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的生活的影響越來越大，可以說大學(xué)生的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。由于當(dāng)代大學(xué)生對生活知識和常識的了解過少，網(wǎng)絡(luò)就成了他們生活的小幫手，幫助學(xué)生解決了很多問題，也增加了大學(xué)生的常識。由于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和信息的快速傳遞，可以讓大學(xué)生建立自己的人際關(guān)系，有助于大學(xué)生的課余生活的豐富性。其次是負(fù)面影響，有些學(xué)生的過度使用網(wǎng)絡(luò)，會導(dǎo)致他們浪費時間，影響正常學(xué)習(xí)。有些學(xué)生甚至因上網(wǎng)花銷巨大而造成家庭巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，存在利用“校園貸”滿足自身上網(wǎng)需求的情況。

三、討論與建議

通過對當(dāng)前該院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查研究，互動交友、休閑娛樂和交易購物的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)、工作和獲取資料的所占比重。這恰恰與大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的大學(xué)生首要任務(wù)不相符合，甚至有些背道而馳。同時一部分在校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中還存在明辨是非能力欠佳、自我管理意識和規(guī)范意識較弱、道德觀念淡薄等現(xiàn)象。當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況絕不僅僅是大學(xué)生自身因素造成的，還是社會、學(xué)校、家庭的方方面面的因素共同作用的結(jié)果。筆者從構(gòu)建高職院校網(wǎng)絡(luò)育人體系角度出發(fā)，結(jié)合《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》有關(guān)要求和筆者對高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的實踐體會，提出以下幾點建議：

（一）創(chuàng)新教育模式，樹立網(wǎng)絡(luò)思維

一是要注重網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容創(chuàng)新。不能將傳統(tǒng)的教育資源生搬硬套地由線下搬到線上，必須將教育內(nèi)容融入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，在承載方式、表現(xiàn)形式、教學(xué)互動方面創(chuàng)新;擴(kuò)寬網(wǎng)絡(luò)平臺，鞏固“易班”等思政平臺和校屬新媒體平臺建設(shè)。二是改變師生網(wǎng)絡(luò)育人思維。網(wǎng)絡(luò)為師生教與學(xué)提供了廣闊的資源平臺，網(wǎng)絡(luò)其資源巨大、方便快捷、交互性強(qiáng)等特點成為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的巨大優(yōu)勢，師生均要做到知網(wǎng)懂網(wǎng)用網(wǎng)惜網(wǎng)和形成自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。

（二）建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊伍，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量

一是實施“網(wǎng)絡(luò)教育名師培育支持計劃”，培養(yǎng)一批能快速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化生活、弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量的思想政治工作隊伍，特別是建強(qiáng)一批強(qiáng)于思想政治教育、樂于交流互動、善于網(wǎng)絡(luò)生活管理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)師資隊伍和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隊伍。二是實施“校園好網(wǎng)民培養(yǎng)選樹計劃”，通過課堂教育、專題活動、法律宣傳和選樹典型等多種形式對全體學(xué)生進(jìn)行文明用網(wǎng)教育，同時要在優(yōu)秀學(xué)生干部、黨團(tuán)員中選拔培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)骨干力量。

（三）加強(qiáng)條件建設(shè)，強(qiáng)化信息服務(wù)

一是加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施投入，建好網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施，確保學(xué)校信息化保障水平與社會發(fā)展、師生需求相適應(yīng)。二是善于運用大數(shù)據(jù)分析，通過數(shù)據(jù)采集、運算、處理，預(yù)測出學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的健康與否，及時給學(xué)生提供合理的網(wǎng)絡(luò)生活方案，從而促進(jìn)他們養(yǎng)成科學(xué)健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式，有利于他們成長成才。

（四）突出價值引領(lǐng)，強(qiáng)化道德教育

一是在“課上課下”開展網(wǎng)絡(luò)道德教育和法紀(jì)教育，增強(qiáng)學(xué)生在面對復(fù)雜社會環(huán)境中的是非判斷能力和自我控制能力。二是幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，堅定理想信念，把網(wǎng)絡(luò)作為自己成長成才的有效工具，使用好網(wǎng)絡(luò)資源，安排好網(wǎng)絡(luò)生活，開展好學(xué)習(xí)工作。

（五）完善管理制度，豐富第二課堂

培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)文化生活習(xí)慣，必須做到“管”“引”結(jié)合。一是“管”到位，建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，出臺涉及學(xué)生用網(wǎng)管理的專門制度，填補(bǔ)當(dāng)前高校學(xué)生管理在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的弱項。二是“引”到位，重視第二課堂建設(shè)，開展走出宿舍、走下網(wǎng)絡(luò)、走向操場“三走”活動和社會實踐活動，利用豐富的線下活動吸引學(xué)生回歸到現(xiàn)實生活中。

參考文獻(xiàn)

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