案例教學法在老年護理學教學中的應用及效果

馬牧林，吳 歆

（山東省煙臺護士學校，山東 煙臺 264000）

老年護理學是專業(yè)課程之一。屬于老年醫(yī)學和護理學交叉融合成新的應用性學科，也是提高老年人生活質量以及維護老年人心理、生理健康的學科，本科室在生命周期護理課程體系中占據(jù)重要的位置[1]。隨著老年人口的逐步增多，本科室得到全面的發(fā)展，根據(jù)有關資料證實，我國各個省市都稀缺老年護理人才[2]。在教學中采取有效的教學方式，可提高學生學習積極性，能夠更好的掌握學習內容，為國家創(chuàng)造全方位的人才[3]。在本次調查中采用了案例教學法。

1 資料和方法

1.1 資料

選取實驗組為本校2014護理大專1—9班共計536人，男生56人，女生480人。對照組為本校2013護理大專1—9班共計560人，男生70人，女生490人。縱向對比。年齡為19歲-23歲之間，平均21歲，對照組和實驗組學生之間的年齡、性別等基礎資料無差異P＞0.05。授課均在第三學期，所用教材均為人民衛(wèi)生出版社出版的第三版《老年護理》。

1.2 方法

對照組在老年護理學教學中采用的方式為傳統(tǒng)教學方式，老師按照教學計劃實施講述。

實驗組在本次調查中采用了案例教學法，具體實施如下：案例教學法分為三個點，依次為案例選擇、案例討論、案例講述，（1）案例選擇為：老師在課堂中選擇的案例要得體以及切合實際；老師在案例選擇中應圍繞護理學發(fā)展的新形勢，使學生能夠將自己設身處地的處于到臨床護理中進行思考和決斷；老師在課堂講述中，運用案例要得體和恰當，在上課之前應做好準備工作，在課堂中應循序漸進的講述案例；將一堂課為例，可以將案例穿插在課程開始時、課程講述中或課程結尾處，應將出發(fā)點放在提高學生對課程理解上；（2）案例討論：以一節(jié)課為例，討論案例是本堂課中的重點環(huán)節(jié)，同時也是解決問題以及發(fā)現(xiàn)問題的關鍵之處，在一般的情況下可采用小組討論、搶答、專題討論、舉手發(fā)言的形式，其中小組討論為老師將學生分成2組或多組，老師提出問題以及分享案例后，由小組為單位實施討論；搶答為老師提出問題或分享案例后，由率先站起來的學生回答問題；專題討論為老師提出問題和案例后，同學之間相互討論，不予以分組進行；舉手發(fā)言為老師提出案例或分享案例后，按同學舉手先后順序回答；筆者認為，專題討論和小組討論時候較長但討論更加深入，搶答和舉手發(fā)言占用課堂時間比較短，可有效的提升學生思維性，但不管哪種回答討論的方式，均需要老師正確的引導；（3）案例講述：老師在進行講述中，應結合學生討論結果進行，對知識點進行歸納和總結，同時幫助學生將本節(jié)課以及案例中的重點找出，并分析學生在課堂中出現(xiàn)的錯誤和難點。

1.3 觀察評價

觀察對照組和實驗組護生考核成績。我院采用相關試卷對學生實施考核，總分值共百分，得分情況越高者，證實知識掌握程度越高。

2 結 果

對照組學生的考核成績明顯差于實驗組，組間差異為P＜0.05，具體情況見表1。

表1 對照組和實驗組學生考核成績對比

3 討 論

老年護理學是本院校重要的學科之一。根據(jù)有關資料證實，老年護理學源起于現(xiàn)有的健康政策學、心理學、生物學以及社會學、護理理論學等科學理論 。在上世界1987年由美國護士協(xié)會等相關人員將老年護理學提出，并制定相關的護理策略，其中包含了護理方案制定、功能評估、健康評估等，從而達到提升護理效果的目的。老年護理學中主要的是強調舒適生活直至死亡、老年人尊嚴保證、老年人最佳身體功能實現(xiàn)、提高日常生活能力。同時老年護理學研究的重點在于老年人身心的發(fā)展，研究心理因素以及生理因素等對老年人健康的影響程度，制定科學、合理的護理方案實施護理。為了提高本院校學生的對老年護理學掌握程度，在教學過程中采用了案例教學法。案例教學法在教學過程中符合教學特點，在課堂總充分的展現(xiàn)了老師為輔、學生為主的教學特點和理念，提升學生課堂知識掌握程度、提升學生對學習的興趣以及學生對護理工作意愿。通過選擇合理的案例，可提升學生對老年疾病、老年人身心特點等掌握程度，同時也使學生能夠潛移默化的處于到臨床護理中；通過案例討論，使學生對護理操作技能以及課堂知識得到完全的掌握，同時提高學生思維能力；通過案例講述，提升學生對課堂知識掌握程度。在案例教學過程中，老師應靈活的運用教學方式，同時也要和課堂內容進行結合，找尋適合學生的案例，對情景以及時間進行合理的設計和安排，能夠做到課上討論學習課下復習，提高教學質量。我院在本次調查中發(fā)現(xiàn)，對照組學生的考核成績明顯差于實驗組，組間差異為P＜0.05。

綜上所述，在老年護理學教學中可采取案例教學法，教學效果顯著。