輕松學習，快樂舞動

沈海蘭

摘? 要：幼兒的身心特點和年齡特點決定了教育內容的特殊性，在《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：幼兒的教育應該順應幼兒的身心發展特點，重視美育的作用，培養幼兒的個性和審美以及情感意識，把幼兒的情感表達和感受放在首要的位置，培養他們的審美意識和能力，滿足他們的心理要求和發展需求，提高他們的審美情感，促進他們的個性和身心健康和諧的發展，讓幼兒在快樂、愉悅、和諧的氛圍中健康成長。而作為幼兒教育的重要內容之一的舞蹈教學，就是幼兒成長過程中需要的精神補給，幼兒教師要重視舞蹈教學，尊重幼兒的身心發展需求，進行快樂的舞蹈教學。

關鍵詞：幼兒集體舞蹈教學? 動作學習? 策略

中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0213-02

舞蹈教學是培養幼兒審美需求的最佳途徑，通過舞蹈幼兒能感受到人體動態的美，學會舞蹈之后就會表現美，陶冶舞蹈情操之后，就會創新創造舞蹈進行創造美，所以舞蹈教學具有巨大的教育功能和功效。通過肢體動作，幼兒能感受舞蹈帶來的快樂，在此期間，還能挖掘他們的舞蹈天賦，有利于幼兒的特長培養。幼兒教師的責任重大，肩負著喚醒幼兒的潛在天賦和學習興趣，讓幼兒在舞蹈教學的過程中，感受到舞蹈帶來的快樂，有利于幼兒的心理健康發展。

而集體舞蹈是幼兒園的音樂教學內容的一個重要組成部分，指的是所有幼兒都要參加的集體教學活動，在音樂的背景下，根據音樂節奏來完成固定的動作和隊形。一節相對完整的集體舞蹈教學課程內容有熟悉音樂、感受音樂、理解音樂、學習動作、動作訓練、隊形變化等等。集體舞蹈特點一般是能夠完整的表演完一部作品，最終要表現出來的是動作表演。每支舞蹈都有教師固定編排動作，所以幼兒教師要重視幼兒的集體舞蹈動作學習，幫助幼兒快樂成長。

1? ?目前的幼兒集體舞蹈教學現狀

幼兒集體舞蹈是幼兒鍛煉身體和培養審美的重要方式，同時也是一種比較困難復雜的組織方式。因為幼兒的年紀小，貪玩，理解能力弱，又調皮，注意力也很難長久保持集中，所以想正常的進行集體舞蹈教學，會出現很多困難和問題。幼兒園有很多孩子，但是老師并不多，通常一個班級配備的是兩名老師，所以在師資力量不足的情況，想要順利開展幼兒集體舞蹈教學實在是很不容易。從實際的教學情況來看，很多幼兒園的教師都不太喜歡集體舞蹈教學，因為幼兒不聽話，學習能力不強，一堂課下來，老師會覺得非常的累。而且很多幼兒對枯燥的舞蹈教學并不感興趣，只是迫于老師的嚴厲，他們才會乖乖的呆在原地，機械性的模仿教師的動作，有些調皮的孩子不愿意學，就會各種搗亂，教師就會批評，一堂課下來，幼兒不開心，老師也生氣，所以教學效果并不好。因此，針對這種教學現狀，需要廣大教師不斷探索和尋找科學的解決之道。

2? ?幼兒集體舞蹈教學的動作學習的具體策略

2.1 根據幼兒的身心特點，科學合理制定教學內容

幼兒的年齡在3-6歲，尚未形成良好的自主學習意識和能力，所以教師要對幼兒充滿耐心和細心，多關心，多愛護他們，多和他們接觸，多和他們聊聊天，小孩子都是天真可愛的，他們是小天使，只要教師好好地對待他們，照顧他們，他們也會認真的聽老師的話。所以在平常的接觸中，教師一定要和幼兒打好關系，建立良好的師生情誼。在進行備課的時候，教師要充分考慮到幼兒的身心發展特色，針對性的制定舞蹈教學內容，不能太難，而且要和幼兒的生活學習有關，不管是音樂還是舞蹈動作以及隊形排列，都要充滿趣味。而且要抓住幼兒的學習興趣，激發他們的學習熱情，這樣才能順利的開展舞蹈教學活動。

2.2 使用科學有效的教學方法，讓幼兒積極參與

傳統的教學模式，忽略了幼兒的主體地位，幼兒不能自由發揮自己的才能，只能被動的接受教師的教學。所以為了讓幼兒積極參與舞蹈教學，教師可以在舞蹈教學之前，開一個簡單的意見搜集會，讓幼兒自由發揮，他們喜歡的動物是什么，喜歡什么樣的音樂，喜歡什么樣的動作，然后根據幼兒的回答，來進行舞蹈動作的編排。而且在編排的過程中，教師不能粗暴教學，要有耐心的引導孩子們去遵守課堂規則，給他們講解好上課紀律，為了讓他們聽話，可以采取獎勵措施，進行誘導。為了更好地進行教學，教師還可以利用舞蹈道具來幫助孩子們熟悉動作，比如說利用標記，來確定每個孩子的站位，利用舞譜，能讓孩子們更容易理解舞蹈動作，也能更快的記住舞蹈動作，還可以用飾物等等，來打扮孩子們，不同的飾物或者相同飾物的不同顏色代表了孩子們不同的角色，這樣更加方便孩子們意識到自己的表揚角色，記住自己的表演動作。

2.3 不斷進行創新教學，促進幼兒的健康發展

首先，在進行舞蹈動作教學之前，先讓孩子們熟悉音樂，在選取音樂的時候，一定要選擇適合幼兒身心的樂曲，節奏歡快，節拍簡單，容易哼唱，歌詞朗朗上口，多放幾遍音樂，讓孩子多聽，很多孩子聽到音樂就會自己動起來，跟隨著音樂的節奏進行舞動，教師要鼓勵幼兒動起來，讓每個孩子都沉浸在音樂中，感受音樂帶來的快樂。

其次，在舞蹈教學中，教師切忌用詞復雜零碎，為了讓孩子們更好地理解，教師的言語一定要簡單明確，比如說讓孩子站在左邊花壇旁邊的圈圈里面，不能直接說站在圈圈里面，有些幼兒左右都分不清楚，所以教師的語言一定要有明確的指向性。

然后，要創設有趣的教學情境。俗話說，興趣是最好的老師，孩子覺得好玩，他們才會主動參與教學活動，所以教師在進行舞蹈教學的時候，要創建和諧幽默的教學環境，不能光局限在狹小的教室以內，要多孩子們到操場去，到大自然去。當然教師一定要注意幼兒的安全，時刻保護他們。而且還可以設置游戲教學，利用一些小游戲，來激發學生的學習興趣和動力，在游戲中穿插教學內容，讓孩子們自然而然的就學會和掌握了教學動作。

最后，鼓勵幼兒創新創作，促進孩子們的天賦才能的發展。每個孩子都具備優異的天賦潛能，教師要深度挖掘他們的天賦，幫助他們發展特長。

3? ?結語

幼兒舞蹈教學是為了讓孩子們感受到舞蹈能給他們帶來快樂的感受，讓他們學會享受這種快樂，所以教師要尊重幼兒的身心發展特色，尊重他們，讓他們健康發展和成長。

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