在Flash動畫制作教學中尋找技術與藝術平衡點的實踐研究

周培

摘要：在現代信息技術快速發展的背景下，Flash動畫制作教學的重要性越來越突出。然而，由于當前flash動畫制作教學中存在一系列的不足之處，技術與藝術之間存在明顯的脫節性，導致Flash動畫制作教學的就技術與藝術難以緊密的結合起來，從而嚴重影響了學生對Flash動畫制作相關知識內容的理解。

關鍵詞：Flash;動畫制作;技術;藝術

動畫本身是一門有著較強操作實踐性的課程。若教師在實際的教學過程中，仍一味采用傳統落后的教學方式，則難以達到理想的教學效果。因此，老師在Flash動畫制作的教學過程中應創新教學策略，深入挖掘Flash動畫制作中技術與藝術的平衡點，最大限度提升flash動畫制作教學的實效性，促使學生深入理解Flash動畫制作的知識點。

一、Flash動畫制作教學中的藝術性

（一）抽象、變形、拼貼的造型方法

抽象作為Flash動畫造型的主要表現手法，雖與狹義的抽象有所差異，但其也必定與物象之間有著一定的關聯，這也便是說，即便是Flash動畫造型中的抽象設計，同樣需要體現出相關物體最主要的特征，并在造型手段的選用上需注重突出抽象的實施方法。阿恩海姆憶曾經指出：“當解決者頭腦中思考某項問題，便會進入到具有其本身獨特‘意象的情境中，而此種‘意象因會對解決者的頭腦施加一定壓力，并迫使其按照任務需求而發生一定的變形，那門此種‘意象目的便是真正的需求，而改需求唯有得到有效滿足，方有利于促進現有結構的重新構建”。

（二）構圖的形式美感

創作Flash動畫藝術，除了需重視造型的方式方法外，其畫面構圖的形式與美感亦需引起創作者的額外關注，正所謂形象傳遞思想，唯有在構圖方面注重對動畫對象的位置與空間安排，方能盡可能增強畫面的視覺效果，進而著重體現出構圖畫面的形式美感。當然，在此過程中，畫面的整體構圖亦需確保其和諧與均衡，如此方能體現出完整的語言形態，繼而突出表現畫面整體的美感，以達到渲染氣氛的目的。

（三）合理布置畫面色彩

對Flash動畫創設的整體畫面而言，其色彩當是最重要的組成部分，唯有合理的色彩搭配與不知，方有利于突出畫面整體的語言色彩。對此，匈牙利著名電影理論家貝爾·巴拉茲曾經強調“合理的色彩變化往往更能表達出面部表情所無法達到的情緒與效果。”因此，在創作Flash科普動畫過程中，創作者應尤為注重色彩的合理搭配與變化，唯有做到色彩搭配的動靜適宜，方能切實體現出Flash動畫的藝術美。與此同時，鑒于不同搭配以及不同的排位置關系都將讓觀者產生不一樣的視覺感受，故為切實Flash動畫獨特的造型美，創造者還應尤為注重色彩中的位置關系，包括明與暗、濃與淡、深與淺等等。

二、Flash動畫制作教學中的技術特性

相較于其他類型的動作制作軟件，Flash亦有其獨特的技術優勢：

（一）Flash軟件安裝方便，硬件要求低，使用便捷

相較于其他動畫制作軟件，Flash因對操作平臺的要求極低，故針對Flash的制作過程，既無需電腦配置多么的高端，且操作亦極為方便簡單。

（二）文件體積小，占內存小，輸出清晰

借由Flash軟件制作的質量圖形，既可以無限放大，且即便放大亦不會導致圖形整體質量下降。而應用動畫編輯軟件，能夠引起所生成的圖形為點陣圖形，故所生產的文件數據亦相對較大，而過大的文件數據則勢必不利于網絡傳輸。與此同時，基于點陣圖形的圖像清晰度在極大程度上依賴于圖像本身的分辨率，故放大超過一定限度便會出現明顯的馬賽克效果。

二、在Flash動畫制作教學中尋找技術與藝術平衡點的實踐途徑

要想設計出完美的動畫，僅是依靠各類開發工具顯然還遠遠不足，加之基于不同的動畫設計軟件，使得軟件工程中已然出現了大量成規的設計套路。因此，要想設計出優秀的動畫作品，便需在充滿創意的同時做到雅俗共賞，如此方有利于對動畫創作工具的技術潛能抑郁自阿杜碗蕨，進而拓展其藝術思維。因此，在Flash動畫制作教學過程中應該積極尋找技術與藝術平衡點，其具體的實踐途徑如下：

（一）搭建良好的技術框架

在完成舞臺搭建過程中，技術人員尚需考慮到如下技術要領：一是需利用集成技術完成對動畫廣度的延伸。二是記住Flash動畫制作軟件中的交互按鈕，能讓設計者動畫制作更具層次感，從而方便了后期的動畫布局。三十結合Flash軟件的圖層處理技術，將避免設計人員因操作不慎而導致的繪制對象唄更改，如此將能讓動畫設計人員對細節的刻畫更加大膽，從而繪制出大量的動畫精品。

例如，在學習flash動畫制作中的“引導層動畫”的內容時，其教學重點是“引導層的創建、引導線的繪制、元件在起點和終點的吸附”。老師可引導學生在制作“海底世界”案例的過程中體會、掌握引導動畫的制作方法和技巧。組織學生參與Flash引導動畫作品的創新設計與開發活動，體會綜合運用知識解決問題的方法，訓練學生的動手操作能力。

（二）裝點豐富的藝術內容

對動畫制作而言，技術僅是一項方便設計者操作的技術手段，但動畫作品的最終質量卻非是技術能保證。對此，為確保良好的動畫效果，設計人員本身亦需具備良好的藝術靈感。對此，基于Flash動畫制作軟件強大的集成功能，將更有助于設計者實現與各類媒體間的有機結合，從而以最少的媒體表現達到最佳的動畫效果。其次，考慮到將動畫進一步細分，到最后將是每一幀的畫面，及大量靜態的圖像。

例如，在學習“動畫的舞臺布置”這部分內容時，老師可結合教材第一部分內容的操作方法，合理的制定數字化文字標題，并讓學生上臺示范，引導學生自主操作，而老師則在一旁進行巡視指導。當學生 完成標題的制作之后，便可以組織學生設置舞臺背景。

（三）改革教學方式

在學習Flash動畫制作的過程中，當學生對Flash動畫制作的理論知識有一定了解之后，再采用先進靈活的教學方法，合理的將學生分為幾個小組模式，讓學生就Flash動畫制作中的技術性與藝術性問題進行溝通與討論，并采用合作的方式來進行解決，這樣不但能夠培養學生的團隊意識和動手實踐意識，而且還能夠讓學生快速找到Flash動畫制作中技術與藝術的平衡點，為學生更加深入的掌握Flash動畫制作的知識點創造良好的條件。

參考文獻：

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