基于軟件開發與設計的教育游戲研究

文鵬

摘要：游戲的整體策略設計關系到游戲對教育的引導，同時基于教育游戲針對的是特定教育對象的這種情況，要求我們在對游戲的設計開發時，考慮到引導教育，對開發方案進行研究分析，使得教育游戲可以成為一種新型的學習資源。

關鍵詞：教育游戲；軟件開發；軟件設計

隨著社會的進步，科學技術不斷發展，獲取信息的方式越來越多樣，在信息量劇增的當今社會，如何運用現代化的技術對新型教育游戲進行開發優化，是教育家們現階段研究的主要內容。教育游戲通過使用技術化手段開發，經過研究人員的層層把關，承載著教育與娛樂相結合的目的。教育游戲的運行為游戲者提供包含教育內容的相關環境，與此同時游戲者也可以在學習的氛圍中，感受游戲的快樂。

一、我國教育游戲的基本情況

80年代，美國的一些學者對電視游戲開始了有關教育價值的研究，在那以后，游戲的教育功能引起了廣大學者的關注，開始了對游戲在教育過程中的研究。隨著電腦游戲的快速發展，我國學者對教育游戲的關注度有了一定的提高，此類游戲以新生事物的存在逐漸進入大眾視野，教育游戲的發展研究逐漸起步。

作為與教育目的相結合的新型游戲，它既與傳統的娛樂性游戲不同，又與普通的教育軟件有一定區別，教育游戲是知識與娛樂的結合。教育游戲改變傳統教育模式，提升課堂樂趣，讓游戲的體驗者在相較而言更輕松的環境里學習，同時在游戲中感受到學習的樂趣。教育游戲的合理開發有助于培養學生自主學習，自主發現的能力，讓學生在游戲過程中學會合作，勇于探索，敢于創新，通過逼真的情景設計，身臨其境的體驗情節、背景以及人物情感，更好的學習知識，提高自己的能力。

智能手機的出現，使得社會向前邁進了一大步，而軟件應用充斥著我們的生活，如何更多更好地開發軟件，方便我們使用變得更加重要。同時教育事業的發展是國家根本，將教育用更方便的方法帶給大眾，很大程度緩解了群眾的壓力。盡管教育游戲已經出現我們的教育生活中，但根據我國現實情況來看，教育游戲的發展相對緩慢，而教育游戲的各種產業依舊處于低水平起步階段。由于對教育游戲的實踐較少，教育游戲的有關資源無法及時進行處理匯總，而游戲的品種單一，功能性弱，導致其的亮點不夠突出，策劃思路太過老套，游戲性和教育性沒有很好地融合，對游戲玩家缺少吸引力。

二、關于教育游戲的方案設計

（一）對游戲者進行分析

不同的游戲者具有不同的能力，因此適用的游戲類型不同。通過對游戲者年齡，性別，生活經驗和文化背景，家庭教育等方面的分析，對游戲進行分類，構建學習模式，休閑模式，娛樂模式等多種模式，方便游戲者使用。當使用者進去主頁之后可以根據個人興趣愛好選擇合適自己的類型進行游戲學習。對于學習模式更傾向于通過使用者的個人能力，積極主動的進行學習，軟件內有大量的學習資源，可以通過游戲闖關的方式贏取獎勵，從而獲取繼續游戲的資格；休閑模式可以讓我們放松大腦，選擇經典的優秀影片觀看，通過輕松的方式，接觸文化內涵，感受文化力量；而游戲模式更偏向于真正意義上游戲，將真實的人物帶到游戲當中去，根據真實的事件，人物經歷，帶動游戲推進，讓游戲玩家在腦海中形成記憶，以更簡單的方式接觸知識，學習知識。

（二）如何承載教育內容

為了達到教育目標，適應我國基本國情，游戲軟件開發者根據布魯姆教育目標的基本分類，著重于游戲的教育目標，從認知、動作技能、以及情感培養等領域

研究教育目標。對事實、原則的認識，圖表數據的轉換能力，對內容的理解與推斷，都是認知技能涉及的領域。而動作技能則包括身體對事物感知能力，比如視覺，聽覺，手眼協調能力；身體本身的能力，比如，體力，耐力等。動作技能，顧名思義，即對復雜動作的完成能力。讓教育游戲具有這些能力，對這種新型的輔助教育方式的發展有很大幫助。

在平時玩游戲的過程中，游戲角色，游戲裝備，游戲對象，游戲場景甚至是游戲人物的穿著打扮都是我們關心的問題，而教育游戲作為一種游戲，這些基本的組成元素也不能少。在游戲過程中，游戲玩家充當了游戲人物，身歷其境的感受根據地理，歷史，社會文化，人文精神等真實事件為基礎的游戲環境，并通過對游戲任務的完成，進一步感受人物的變化，完成相關知識的學習，培養學習者的品質特性。游戲裝備的好壞往往對游戲結果影響很大，所以在一些游戲中，游戲玩家會選擇用真實的鈔票，換取更高級的裝備。基于此，我們可以將游戲裝備的獲取方式進行改變，通過知識問答等途徑，贏取金幣或者是高級的武器裝備，實現教育目標。教育游戲的游戲規則雖然對玩家有一定的約束，但是更能有效地規范學習者的行為，增強學習者的耐心。

（三）教育游戲設計策略

教育游戲應該遵循普通游戲思路，不僅體現游戲玩家自愿參與，還為玩家們提供了優秀的體驗空間，給予玩家相對自由的學習平臺。教育游戲以游戲的身份，承擔教育的責任，以新穎的方式改變原有教育的枯燥，讓學生們學習的動力變得更強，充分發揮了教育游戲的優越性，并且提高了傳統教育的趣味性。教育游戲在教學過程中，憑借游戲的本質，深受廣大學習者的喜愛，一方面激發了使用者的學習興趣，另一方面令學生在學習中的注意力，可以長久的維持。

結束語

如何使得游戲元素與教學知識有效結合，是開發教育游戲軟件的關鍵，如何使教育游戲激發學習者的興趣，長時間維持使用者的注意力，關鍵在于游戲開發時的策略。好的策略可以更好的促進教育游戲的發展。教育對人類發展有重要意義，教育者們一直積極使用新興技術，將新的科技投入到教學過程中，目的在于努力提升教育質量，提高教學效率，將學生的綜合素質的培養放在重要地位。教育游戲的出現，為現代教育事業做出卓越貢獻，相信在我們的共同努力下，教育游戲的發展會越來好，學生們的學習壓力可以越來越小。

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（作者單位：武漢東湖學院）