重視混齡活動，增強幼兒責任感

季曉麗

【摘 要】

實踐證明，采取混齡活動是培養幼兒責任感促進幼兒社會性發展的一個有效途徑。在混齡活動中，教師應營造良好氛圍，為幼兒創設表現自我的機會，培養其積極情感，利用混齡活動培養幼兒的責任感。

【關鍵詞】

幼兒 混齡活動 責任感

責任感是個體從自然人走向社會人的基本素質，也是幼兒心理品質的重要組成部分?；忑g活動為獨生子女創造了一種類似于兄弟姐妹在一起的機會，通過大帶小的混齡形式促進幼兒社會品質的發展，而責任感、合作、關愛的品質，又是混齡教育活動中培養的核心。因此，幼兒教師應重視混齡教育活動，通過混齡活動來更好地為幼兒創設和睦的氣氛，彌補獨生子女缺乏異齡兒童交往環境的缺陷，提高他們的自我責任意識、集體意識。這對全面提高幼兒素質，將來成為有責任感的社會人具有深遠意義。

一、營造良好氛圍，催生責任感

同伴關系是人際關系的重要組成部分，它在兒童社會化和身心全面發展過程中起著成人無法替代的獨特作用。在混齡活動中，教師應引導幼兒構建積極良好的同伴關系，激發其參與意識、合作意識，催生責任感。

1.發展平等良好的同伴關系

平等良好的同伴關系能為幼兒創設安全的心理環境，使幼兒在混齡活動中更好的表現自己長處，增強其自信心?；忑g教育活動形式多樣，幼兒相處機會也很多，和諧的關系促使大哥哥、大姐姐的耐心講解，甚至是手把手的教弟弟妹妹，使較小些的孩子能感受到來自哥哥姐姐的照顧和愛。這樣一來，不管是年齡大些的孩子，還是小一些的孩子，都愿意并主動與他人共享自己的玩具了，懂得關心和照顧別人，在相互學習、相互尊重的氛圍中孩子們學會了關心他人與互幫互助，培養了幼兒的責任意識。

2.鼓勵幼兒積極參與同伴關系

混齡兒童要通過游戲的接觸增強他們的交往能力，如游戲“找朋友”，先讓幼兒站出來作自我介紹，報出姓名，年齡，所在的班級，個人的喜好等等，然后鼓勵他們去找朋友玩，愛唱歌的找愛唱歌的玩，愛踢球的找愛踢球的玩，混齡兒童在找朋友中互動起來，消除大小年齡之間的隔隙；還有游戲“開餐會”，幼兒先自制好食品，邀請同伴們來品嘗，在分享美食的過程中，增加彼此之間的感情，建立良好的同伴關系。通過游戲活動，讓初次認識的幼兒快速熟悉起來，大哥哥大姐姐和小弟弟小妹妹一起互邀游戲，分享玩具和美食，一派其樂融融的活動景象。

二、創設表現機會，培養責任感

混齡活動讓不同年齡的孩子共同相處，在學會分享，交流的同時，更要引導他們在活動中承擔責任，互相幫助共同完成活動目標，特別是大孩子，要給予他們表現的機會，讓他們去帶著小弟弟小妹妹玩，增強他們作為大哥哥大姐姐的責任心，同時也讓他們看到自己的行為能影響他人而產生一種自豪感。

1.在合作、分享中培養責任感

混齡兒童在合作完成游戲目標時，大孩子當仁不讓是組織者和策劃者，他們非但自己要完成游戲任務，還要指導好小孩子先做什么，后做什么，這就是他們的責任，而大多數小孩子也很喜歡和大孩子玩，聽從大孩子的安排努力完成游戲目標是小孩子的責任。

比如“爬草地”“過小橋”“鉆山洞”等這些戶外體能游戲，幼兒老師可把大小孩子一對一進行結對，以兩個小孩通過目標為勝。游戲中我們不難發現，小孩子跟隨著大孩子，模仿著大孩子做好自己的動作，挑戰著自己的意志，而大孩子帶領著小孩子“爬草地”“過小橋” “鉆山洞”，時不時還幫上一把，充分體現了大孩子的責任和擔當。

2.在溝通、交流中培養責任感

規則意識來自責任感，它的最高體現是自律，也就是“自己能管住自己”。老師要引導異齡兒童遵守游戲規則，讓大孩子給小孩子講解游戲的具體內容和需要遵守的規則，自己帶頭遵守執行給小孩子樹立示范榜樣，孩子之間的互動模仿遠比老師的說教來得自然貼切，他們之間的相互約定也能在溝通交流中很好的遵守，形成大孩子照應小孩子，小孩子尊重大孩子的良好氛圍，在潛移默化中增強了各自的責任心。

三、培養積極情感，激發責任感

在混齡游戲中我們重視游戲的交流評價，以強化在游戲中產生和發展的積極情感，既能保護幼兒的積極性，也能進一步激發其責任感。

1.優勢發揮，強化責任感

在混齡游戲中，針對幼兒喜歡模仿，崇拜偶像的特性，幼兒老師可以發揮大班幼兒的作用，憑借他們的知識和能力都強于小班的優勢，讓他們充當“小老師”的角色，積極主動地帶領小班幼兒投入到游戲中，享受被模仿、被崇拜的感覺，在獲得自信的同時更能增強他們作為大哥哥、大姐姐的責任意識。

2.交流評價，延伸責任感

對于幼兒游戲中的表現，老師要給予積極的評價和鼓勵，在具體的評價過程，讓孩子們自己說說自己的表現，如跟誰誰誰結成好朋友，幫助弟弟妹妹干過什么事，聽大哥哥大姐姐的話做了什么等等，老師要微笑著聽取每個孩子的分享，并號召大家鼓掌以示表揚，讓孩子們感受每一份付出都是有價值的，在此基礎上，老師再指出活動中的不足之處，鼓勵孩子們再接再厲，延伸學他們更上一層樓的責任心。不僅能使幼兒產生參與下一次活動的積極心里，也能使幼兒在下一次的混齡活動中更好的發揮自身的責任意識。

總之，混齡活動讓孩子們從小就有了團隊意識，懂得做事要合作，要互相幫助，人與人相處要團結友愛，更要懂得分享和擔負起自己的責任，幼兒園作為幼兒的教育場所，要為孩子們營造良好的學習和游戲氛圍，讓他們在娛樂中養成合作互愛，敢于擔當的優良品質，幫助幼兒從小就擁有社會責任感。

【參考文獻】

【1】蔣瑩.蒙氏混齡活動中幼兒責任感的培養【J】.考試周刊，2011（46）

【2】楊飛燕.淺談在游戲中形成和增強幼兒的責任感【J】.好家長，2018（2）