木偶融入幼兒園教育教學活動的實踐研究

吳亞麗

【摘 要】

幼兒教育工作者應深刻認識木偶藝術融入幼兒園教育教學對幼兒發展的影響，努力探索相關的方式、方法、策略，以彰顯木偶藝術的獨特魅力，以促進教師的專業成長，促進幼兒的健康和諧發展。

【關鍵詞】

木偶 幼兒園 教育 教學 實踐 研究

江蘇如皋素有“木偶之鄉”之稱，伴隨著當下幼兒園課程游戲化建設的推進，將木偶游戲融入幼兒園教育教學活動是一種大膽的創新的探索。木偶以其夸張的形象，富有強烈的靈動感，表演的鮮活靈動深受幼兒的喜愛。新時代視野下幼兒教育工作者如何充分挖掘幼兒教育教學的豐富資源，如何汲取家鄉如皋的豐富文化精髓，深入挖掘蘊藏于家鄉如皋的木偶資源，以不斷地豐富幼兒教育的課程資源，以促進教師的專業成長，促進幼兒的健康和諧發展。筆者作為一名一線幼兒教育工作者，近年來著力進行了如何將木偶融入幼兒園教育教學活動的實踐研究。

一、木偶融入幼兒園教育教學活動的價值

如皋木偶作為一種古老的傳統藝術，如皋木偶包括提線木偶、杖頭木偶、布袋木偶、扇子木偶等。相傳如皋的杖頭木偶起源自皇宮。如皋木偶歷史悠久，是人們鐘愛的藝術形式。古老的如皋木偶藝術正煥發出勃勃的生機。將木偶融入幼兒園教育教學活動中對幼兒的發展有不可低估的作用。

1.木偶融入幼兒園教育教學活動中有利于幼兒體質的增強。木偶游戲活動中需幼兒協調腦、腿、手等，有利于幼兒各器官生理機能的正常發育，使幼兒的手、腳動作協調而靈活，同時能有效地訓練幼兒的平衡能力，讓幼兒的身體能均勻而和諧地發育，從而讓幼兒的體質得以增強。

2.木偶融入幼兒園教育教學活動中有利于幼兒交往能力的培養。木偶游戲活動中，為了讓木偶表演栩栩如生，精彩紛呈，需幼兒嚴格遵守木偶表演游戲的有關規則，木偶藝術對幼兒會有極大的誘惑，必須迫使幼兒努力控制自己的行為意志而去嚴格遵守規則，幼兒會在與同伴與家長的游戲互動中掌握游戲規則，以利于形成人際協調的合作關系。

3.木偶融入幼兒園教育教學活動中有利于幼兒綜合素養的提升。木偶融入幼兒園教育教學活動有利于豐富幼兒的生活經驗，有利于幼兒在發現、創造中有力地表演木偶藝術，并通過木偶藝術形式去豐富幼兒的個性心理品質，提升幼兒的審美藝術情趣，促進幼兒綜合素養的有效提升。

二、木偶融入幼兒園教育教學活動的目標

目標是想要達成的標準或境地，也是活動的預期目的，為活動起“導向”的作用。木偶融入幼兒園教育教學活動的目標應明確，具有導向性，應力求讓木偶藝術的教育作用“最大化”，幼兒教育工作者應深入挖掘木偶藝術的教育功能，科學合理地制定幼兒園教育目標體系。需強調的是這樣的目標體系應該是多元化、立體化的，應涉及幼兒園教育的“五大”教育領域，應彰顯目標的全面性、完整性。幼兒教育工作者還應重視木偶融入幼兒園教育教學不同領域的均衡性、發展性，力求使幼兒園大、中、小不同班級有合理的難與易的不同梯度，以讓大、中、小不同班級的幼兒在木偶藝術的熏陶下獲得有效的發展。

三、木偶融入幼兒園教育教學活動的內容

木偶融入幼兒園教育教學的內容是多方位的、多層面的，應包括“五大”教育領域，應包括幼兒園內的，包括幼兒園外的進行的各種教育教學活動中。

1.將木偶游戲融入幼兒園內開展的主題教育活動中。幼兒園“五大”教育領域開展的主題活動中，幼兒教育工作者應有目的、有計劃地將木偶游戲融入其中，通過在不同主題活動中木偶素材的提供，讓幼兒在不同的主題活動中享受木偶游戲的快樂。需強調的是木偶游戲融入幼兒園教育教學活動前幼兒教育工作者可以引導幼兒主動參與木偶劇資源的收集、整理與開發，以使借助于木偶開展“五大”領域教育教學活動效能的“最大化”“最優化”。筆者所在幼兒園努力探索以主題活動的模式，圍繞著相關的主題線索，把運用木偶開展“五大”領域的教育教學活動融合在一起，形成以木偶為主題的教育教學活動。幼兒們在玩木偶，在做木偶，在表演木偶中激發學習的潛能，激發學習的興趣，促進核心素養的提升。

2.將木偶融入幼兒園外開展的系列教育活動中。幼兒教育工作者應努力挖掘如皋木偶教育資源，應充分利用好木偶教育資源，可以把幼兒帶出幼兒園，走進大自然，走進社區，走進社會。幼兒園可以將社區內的木偶文化資源，包括如皋水繪園內的木偶劇團的專業木偶表演藝術人員等人才資源融入幼兒園開展的教育教學活動中。比如，可以讓木偶專業藝術人員向幼兒介紹如皋木偶的歷史演變，介紹如皋木偶表演在國際國內參賽獲得的大獎情況，可以讓木偶專業藝術人員向幼兒介紹木偶的制作技術，還可以讓幼兒們在木偶專業藝術人員的引領、點撥、指導下學會木偶的簡單制作方法，學會如何恰到好處的去進行木偶表演等。幼兒教育工作者還可以組織幼兒與家長的親子木偶藝術活動，如親子木偶制作，親子木偶表演等，有效整合幼兒園、家庭、社區的優質木偶資源，以豐富木偶游戲活動的內容，以促進幼兒的個性自由、自覺、自在、自主的發展。

【結 語】

木偶融入幼兒園教育教學活動是一項值得研究的實踐課題。幼兒教育工作者應深刻認識木偶藝術融入幼兒園教育教學對幼兒發展的影響，努力探索相關的方式、方法、策略，以彰顯木偶藝術的獨特魅力，以促進教師的專業成長，促進幼兒的健康和諧發展。