小學音樂教育中的欣賞教學與歌唱教學的關系

趙雅嫻

【摘 要】

音樂能夠準確的表達出人們的喜怒哀樂，讓人們在精神的世界里自由翱翔，這就是音樂的與眾不同之處。欣賞教學可以很好地把學生平時的親身經歷和音樂作品展示的方式互相聯系在一起，進一步給學生們描繪了一幅遼闊的自由想象的天地。小學音樂教學主要包括：樂器教學、欣賞教學、和歌唱教學，后兩者則是小學音樂教育最主要的部分。

【關鍵詞】

欣賞教學 歌唱教學 教學關系

小學音樂教育是孩子成長的過程中培養其審美能力的主要方式。在欣賞教學的學習中，可以通過對音樂的初步感受，體會它本身的魅力，進一步體會生活中的美。歌唱教學也是非常重要的課程學習，在唱歌的過程中，學生通過對節奏的變化、情感的流露，讓學生充分感受到這種魅力。這兩種教學相互聯系，是小學音樂教育不可或缺的組成部分。

一、歌唱教學的內涵

歌唱能夠很好的告訴傾聽者其中的喜怒哀樂，然后通過歌唱將當中的情感充分的流露，這同樣是小學音樂教學中不可忽視的技能培養。歌唱通過人發聲，結合旋律的變化和歌詞將情感流露，就完成了一首歌的創作。歌唱教學中可以讓學生學到有關音樂的知識，掌握節奏的變化，學到更多音樂當中的技能。例如在學唱“小紅帽”的課程中，有意識的穿插有關的樂理知識，設置問題讓學生在手譜里準確的找到“mi”這個音，這樣不僅學習了相關音樂方面的知識，也鍛煉了學生的旋律掌握情況，讓學生練習對“do-la”之間的音高有準確的定位，能夠準確的對音有個初步的認識，再通過不斷的練習，不僅獲得了知識，還在學習中思維得到拓展。在歌唱教學中，教師不僅需要指導學生相關專業知識的學習，也要通過歌唱的表達讓情感充分流露，在這“高山流水”的變化中，通過音符的跳動讓學生在啟蒙階段能夠得到美的啟迪，和對美的鑒別。

二、欣賞教學的內涵

欣賞教學的內涵是讓學生懂得怎樣去欣賞，去感受其表達的情感。在小學階段，是啟蒙的過程，小學生對于音樂其本身包含的情感還不能很好的去認識。欣賞教學的作用就是引領學生走進音樂的世界，在旋律變化音符跳動中去體會情感的流露。例如在教學“彼得與狼”的一課中，認識到學生都喜歡聽故事的特點，通過音樂展示的內容，將這首兒童歌曲用講故事的形式表現出來。當講到“小鳥向彼得問好，小草親吻著彼得”的時候，放與此相對應的音樂，表現出美好的東西，美好的清晨在嘰嘰喳喳的鳥叫聲里一切變得那么美好，這正是歌曲的巧妙處，用不同的樂器旋律來表現故事的內容，讓人身臨其境。用樂器圓號的音色來代表狼，讓人印象深刻。通過不同的音樂，起伏變化來表達故事的內容，讓學生能夠理解音樂表達的是彼得的機智勇敢。讓學生在欣賞音樂的過程中，從旋律變化、歌詞內容來體會音樂帶來的獨特魅力。在這種情感的體驗中，從對音樂形式的了解到情感流露的體會都無不體現出心靈的境界。對于小學生而言，一些音樂作品在理解方面要求較高，需要教師指導學生去認知，欣賞的同時使他們增長知識，這樣的方式會讓學生更主動的去學習。

三、歌唱教學和欣賞教學之間的聯系

（一）欣賞教學是歌唱教學的基礎

在準備歌唱之前，必然先要聽歌。在這個過程中，也是欣賞的一種形式。通過對歌曲內容情感的深入了解，才能對整體節奏強弱有很好的把握，有了初步的認識，從變化中才能夠充分的將情感表現出來。例如“草原上”的課程中，在學習之前讓學生試聽，感受樂曲里面樂器的音色的不同，認識到馬頭琴的表現將遼闊的大草原展露無遺。它的音樂語言簡練，用優美的節奏描繪出風景迷人，綠草如茵的大草原畫面，也能感受到牧民們的豪邁和對故鄉深深的眷戀之情。通過這樣的欣賞，才能對歌曲表達有更深的理解，就如同使人身臨其境走進了一片大草原，心曠神怡。這樣也更容易去唱出來，在唱的過程中細細體會其中的韻味，并且讓教師帶著學生一起合唱，在這種氣氛下可以將整首曲子表現得淋漓盡致。之所以要唱，在這過程中首先對作品有初步的欣賞了解它的情懷，然后在唱的形式中去細心體會，這樣才能達到教學的目的。

（二）歌唱教學是欣賞教學的措施

歌唱教學其實也是欣賞教學的一種方法，通過對歌曲整體的欣賞和認識，才能夠真正領會其本身所表現得情感。在對歌詞的了解和節奏變化的快慢，從情感出發，在某一點可以達到共鳴的效果，就能深刻的感受到歌曲帶來的力量，這就是歌曲的真正內涵。所以說，歌唱教學和欣賞教學是密不可分的，他們相互聯系，誰也離不開誰。就像是兩個親密無間的好朋友，相互幫助，進一步表達歌曲主旨。通過二者間的相互協調，使得音樂教育刻不容緩。

【結 語】

歌唱教學是音樂教育里最常見的形式，是欣賞教學的基礎。欣賞教學開啟了學生的想象之門，讓他們遨游在音樂的世界里，從而認知這個世界的美，還提高了他們對音樂的興趣。在小學音樂教育中，這兩者是最主要的部分，二者相互聯系，使得小學音樂教育成為當下教育不容忽視的課程。

【參考文獻】

【1】張彥麗.小學音樂教育中的欣賞教學與歌唱教學的關系【J】.中國校外教育，2017（1）

【2】齊碩.淺談小學音樂教育中的欣賞教學與歌唱教學的關系【J】.求知導刊，2017（36）