淺談如何提高幼兒園家長的禮儀素質(zhì)

于淑泓

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0264-01

幼兒禮儀教育是一項綜合工程，需要家庭、幼兒園和社會的共同努力，家庭教育在其中起著至關(guān)重要的作用，我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“孩子的一舉一動一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境約束、教育支配。但是在孩子的教養(yǎng)過程中，最重要的教育者恐怕是父母了。”但是目前我園家長的禮儀素質(zhì)參差不齊，幼兒園教育工作得不到家長的有力支持，直接影響了幼兒教育質(zhì)量，影響了幼兒的發(fā)展。如何提高家長的禮儀素質(zhì)，提高家長的育人水平，使之成為幼兒園的得力助手已是教育工作中一個不可忽視的部分。

我們要想提高孩子的禮儀素質(zhì)，就要提高父母的禮儀素質(zhì)。父母要加強(qiáng)自身的思想和道德品質(zhì)方面的修養(yǎng)，父母的品質(zhì)，無時無刻不在影響著孩子，家長有無強(qiáng)烈的事業(yè)心，有無積極的生活態(tài)度，有無正直的品格，有無寬闊的胸懷，都將成為子女道德行為和思想評價的標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)，也是教好孩子的基礎(chǔ)和根本。父母禮儀素質(zhì)的高低決定著整個禮儀素質(zhì)教育的成敗。愛喝湯的人都明白：用文火慢慢煨煮的湯，營養(yǎng)好，味道好。其實，提高家長素質(zhì)不也是這么個道理？我相信，只要我們對家長充滿信任，只要我們對家長充滿誠意，我們一定會擁有批高素質(zhì)的家長隊伍！

第一，加強(qiáng)溝通。我園是一所寄宿制和日托并存的縣級幼兒園，25%的幼兒在園住宿，一個星期才能回家一次。我園教師通過電話聯(lián)系，每月一次發(fā)放家園練習(xí)冊，每周發(fā)放“親子碰碰車”，家訪、開展家長開放日活動等多種途徑，使家長及時了解孩子，關(guān)心幼兒園發(fā)展。

第二，開展形式多樣的家長會。以前的家長會，幾乎是班主任老師的“獨角戲”—由班主任老師對全班40多名幼兒逐一“分析”。待“分析”完畢，老師已口干舌燥，精疲力竭家長會時間也所剩無幾，接下來老師與家長的互動、交流只能草草走過場。如此家長會，老師累，家長厭，效果平平。為此，我園對家長會進(jìn)行了改革，老師做“導(dǎo)演”，家長唱“主角”！以教學(xué)班為單位，凸顯老師、家長的互動性交流，主要包含三項內(nèi)容：一是老師走下講臺到家長中間，與家長“零距離”交流，同時引導(dǎo)家長間互相交流、學(xué)習(xí)；二是虛心聽取家長意見，將擬好的《家長會征求意見表》發(fā)放給家長，懇請家長就幼兒園管理、班級工作、幼兒發(fā)展等提出寶貴意見；三是邀請部分家長登上講臺傳授好的家庭教育經(jīng)驗，引領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

第三，搞好互補(bǔ)性家訪。我園寄宿制幼兒家較遠(yuǎn)，對幼兒進(jìn)行全園家訪很不現(xiàn)實。幼兒園要求各教學(xué)班的班主任根據(jù)本班幼兒表現(xiàn)及幼兒家庭實際進(jìn)行重點家訪，特別是在其他幾項家園共建活動中“消極”、“落后”的家庭（家長），是家訪的重中之重。日托班則要對每一位幼兒進(jìn)行家訪，充分發(fā)揮家訪與其他家園共建活動的互補(bǔ)作用，讓家長受到教育。

第四，定期組織“家長禮儀知識培訓(xùn)”，讓家長接受系統(tǒng)的禮儀知識學(xué)習(xí)。

有些家長對孩子放任自流，有的家長脾氣暴躁，弄得教師與家長關(guān)系緊張。針對這些狀況，我們開展了“成人禮儀”、“賞識教育”、“開啟孩子幸福一生”、“好家長必備”的禮儀知識講座，還邀請了“知心姐姐”欄目主持人盧勤來園講座，給家長們上育兒課等。通過這些學(xué)習(xí)，全面提高家長自身的素質(zhì)和育兒水平。指導(dǎo)家長端正教育思想，樹立正確的家教觀念，提高對家庭教育重要性、必要性的認(rèn)識，從而明確家教內(nèi)容避免片面地以學(xué)歷期待和職業(yè)期待來取代對孩子的興趣愛好自信等精神意志、品質(zhì)的培養(yǎng)及創(chuàng)造力的開發(fā)，重視孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)。

第五，運用現(xiàn)代化電教設(shè)施，實地跟蹤拍攝挖掘典型事例（正面和反面），向全體家長宣傳，形成正確禮儀教育觀。

1.利用展板向家長展示宣傳。展板是我園對家長進(jìn)行宣傳的一個重要窗口，我園在園內(nèi)設(shè)置了多塊展板，展板內(nèi)容定期更換，有些家長不注意自身的形象、言行，有些家長做得很好，我們就利用展板把實地拍攝下來的家長文明禮儀行為進(jìn)行展示宣傳，“樹榜樣，抓典型”督促家長隨時隨地注意自身的言行舉止，形成正確的禮儀教育觀。2.認(rèn)真搜集失敗家庭教育案例一個經(jīng)過多年探索，我們深深體會到，除了利用學(xué)校對家長進(jìn)行必要的正面教育與引導(dǎo)外，還可以利用一些失敗的家庭教育案例，對家長進(jìn)行有針對性的警示教育，這更能打動和震撼文化層次相對不高的廣大農(nóng)村家長，從而激起家長對子女成長的關(guān)注意識，提高家長重視家庭教育的主動性，重視對子女的教育一組織教師搜集失敗家庭教育案例，認(rèn)真分析那些孩子的成長歷程，家庭教育方面存在的失誤，定期把這些案例匯編在我園的新芽小報上，作為家長的學(xué)習(xí)材料。同時，從報刊雜志和網(wǎng)絡(luò)上一些青少違法犯罪的報道，對家長進(jìn)行警示教育。實我證明，以上舉措有利于消除個別學(xué)生家長“掉隊”現(xiàn)象，促造幼兒家長整體素質(zhì)的提高，形成了良好的家園共建氛圍，為輸兒健康成長和幼兒園長足發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)！“千里之行始于足下”，我相信，經(jīng)過全體老師和家長的共同努力，家長禮儀素質(zhì)也一定會得到進(jìn)一步提高，從而提高家庭文明程度更可以進(jìn)一步影響整個社會的文明化進(jìn)程。