校園電視臺建設管理以及持續發展分析

王藝璇

摘 要：最近幾年，隨著素質教育的逐步推進，各小學逐漸開展了多媒體化的教學形式，也引入了文化課之外的多種類型的教育方式，來促進小學生的全面發展，其中校園電視臺的建設即如此，在當今信息技術發展的熱潮下，小學校園電視臺的建設管理逐漸成為各大校園管理者關注的問題，如何利用現有技術和現有理論對推動校園電視臺的持續發展是闡述的重點命題。

關鍵詞：校園電視臺；建設管理；持續發展

最近幾年，小學校園電視臺一直致力于推廣和宣傳校園文化，但是基于多種原因，小學校園電視臺的發展道路并不順暢，在節目的編排、管理制度、節目的效果和內涵方面都有突出的問題。校園電視臺作為一個充滿活力和朝氣的平臺，其存在給小學生的教育活動帶來了新的方式，因此，教育工作者應當重視校園電視臺的建設，解決其中存在的問題。

最近幾年，校園電視臺在我國中小學領域的發展中已經積累了許多優秀的經驗，也有很多深刻的教訓，筆者總結了大量的實踐經驗，分析了已有文獻的研究成果，期望給校園的電視臺的建設管理和持續發展帶來可行性建議。

一、校園電視臺的團隊建設

校園電視臺的團隊建設，其中最重要的就是組建一個能夠制作出高質量節目的隊伍。從現在小學校園的電視節目發展現狀來看，很多學校沒有專門設置校園電視臺的節目制作機構，僅僅是讓優秀學生代表或者班級干部來負責這一工作。一旦到了播出時間，便提前組織學生臨時趕制節目，這樣一來，節目質量也無從保證。另外，由于節目制作充滿了任務性和負擔性，學生的積極性也得不到保證，學生的收獲也低于預期；其次，由于團隊是臨時組建的，雖然其具有一定的辦事能力，但是畢竟沒有這一方面的專長或者興趣，所以也間接影響了節目的質量。所以如果想制作出有一定水平、可以獲得學生喜愛和追捧的電視節目，需要組建一系列有制作電視節目興趣的學生團隊，也就是以學生社團的方式，進行校園電視臺的經營活動，只有擁有了團隊，才能最大限度地保證電視節目的質量。要想達成這一目標，還需要打造這一團隊中獨特的向心力，在整體的角度上管理校園電視臺的人員，另外要從個體角度出發，對每個參與制作電視節目的成員進行培訓和教育。

二、校園電視臺的運作模式

組織、選拔一支具有采編能力的優質節目制作隊伍后，需要采取措施使得這支隊伍能將優勢發揮到最大化，推動隊伍協調、持續運轉。因此，校園電視臺需要弘揚自己的風格，探尋出適合本校特色的運轉模式，使得校園電視臺的節目制作更加流暢、順利，最終達到系統化、程序化的水平，具體方式如下。

（一）每周例會

許多學校錄制節目之前的準備工作耗時很長，因為臺員往往分布在全校不同的班級中，制作節目需要通知多個班的學生，費時費力，使得校園電視臺的工作效率大大降低。針對這一普遍問題，我認為校園電視臺可以定期召開例會，選擇一個各班學生都空閑的時間去開會，這樣節省了通知學生開會的時間與精力，同時，在一次次的例會中，學生也能一起討論，互相交換心得和建議。具體來說，校園電臺要選派一位指導老師作為會議的主持人，給臺員發布會議任務，并對目前的學生工作進行指導、點評，提出改進意見，督促臺員認真落實電臺任務、做好策劃。總之，每周例會能夠使得臺員相互交流意見，逐漸統一思想，推動電臺工作的順利進行，在一次次的會議中提升臺員的積極性、創造性以及校園電臺的凝聚力。

（二）校園電視節目的制作流程

首先，學校的電視臺當然不可能全面照搬專業電視臺的運作模式，因為學生的時間有限，學業才是學生在學校生活的重點與中心，所以學生只能利用課余的有限時間參加電視臺活動，加上學校的資金、資源有限，校園電視臺的節目不能過于復雜、成本也不能過高，應保持校園電視臺獨有的特殊性。具體而言，校園電視臺節目制作要經過策劃、編排、彩排、表演、錄制等幾個流程。經過例會上的策劃之后，指導老師要組織臺員、小演員編排節目，彩排節目，爭取在最后錄制時做到萬無一失。需要注意的是，新聞事件的時效性很強，節目制作的靈活性、變動性也很大，在具體的節目制作中，臺員不應死板、固守成規，而應靈活應對現實情況，做到隨機應變。

三、總結

總體來說，電視節目的制作過程較為復雜，流程繁瑣，校園電視節目也是如此。從某種意義上說，校園電視臺是微型電視臺的一種，它代表著學校社團的風貌，承載著臺員的心血與付出，所以，學校需要重視對校園電視臺的管理，致力于提升其質量和水平，使得校園電視臺在電視藝術的道路上越走越遠。

參考文獻：

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