以承辦內地新疆班為契機促進民族融合大團結

郭勤學

河南省鄭州市第十一中學自2011年承辦內地新疆高中班以來，在各級領導的關懷和指導下，從抓好學生思想教育工作入手，以各種活動為載體，加強民族團結教育，引導學生自主管理、立體成長、全面發展，為加快邊疆發展、促進和諧社會建設奠定了基礎。

八年來，學校在思想教育方面形成了“愛國、勤奮、卓越、感恩”的疆班精神；在學生教育管理中，始終以愛作為教育的基石，把家庭和愛的教育引入校園和師生之中。學校通過“民族團結鄭州行”大型直播訪談、優秀學子冬令營勵志游等實踐活動的組織開展，促進民族融合和大團結。

一、依托德育活動，

增進民族團結的體驗與感悟

學校依托德育活動，改革創新原有的活動形式，促使學生對民族團結有更深的體驗與感悟。

一是開展“我們的節日”主題活動。該主題活動由7個系列活動組成，即元旦迎新舞會、新春游藝暨燒烤節系列活動、“地球一小時”草地音樂節、母親節文藝匯演、古爾邦節文藝匯演、中秋詩會、國慶節升國旗儀式。

二是開展“愛國教育、民族團結”主題活動。該主題活動由6個系列活動組成，即寒假志愿者服務活動、與烏魯木齊電臺聯合舉辦的“民族團結鄭州行”大型直播訪談、本地學生與新疆學生“結對子、走親戚”活動、“傳承民族精神，弘揚愛國主義”社會實踐和每周六晚上開設的德育電影課。而且每月一主題，豐富了學校的德育內容。

三是開展“中原文化行”主題社會實踐活動。學校通過開展社會實踐活動，使新疆學生在洛陽牡丹花會上感受“花中之王”的雍容華貴，在龍門石窟中領略中國石刻藝術的巔峰，在安陽殷墟遺址上回味商代輝煌燦爛的青銅文明。同時，學生們還從“感悟歷史溫度，重讀紅旗渠精神”的社會實踐活動中感悟到了革命精神，培養了愛國主義情懷……豐富多彩的社會實踐活動不僅激發了學生對祖國大好山河的熱愛，更把祖國的優秀傳統文化自然而然地融入到了學生的思想道德建設中。

除此之外，為了提高新疆部學生的漢語言表達能力，學校常舉辦以“我眼中的河南”“民族團結一家親”等為主題的演講比賽、“天山杯”成語英雄大賽、中秋詩會等活動，都收到了良好效果。

二、落實教學創新，

實現民族團結的有效引領

自新疆部成立以來，學校黨委就把選拔、培養和任用少數民族教師作為民族團結工作的重中之重，這為學校的教育、管理和服務提供了保障。學校每周召開少數民族教師例會，并利用各種機會，對教師開展民族政策和民族文化的宣傳學習，保證少數民族學生教育教學工作順利開展。多年來，學校在新疆部一直實行分層教學，因材施教，為學生打下了堅實的民族文化基礎。

一是適應學生特點，優化教學組織。學校針對內高班學生特點，采用“分層插班，部分單獨成班”的分班模式，即高一年級全部實行預科教學及管理，高二年級根據學生學業表現采用“分層插班，部分單獨成班”的分層教學管理模式。經考核，將達到學校分班標準的學生混編到相應的班級里，將學業表現還有待提高的學生單獨成班，有針對性地進行教學及管理。學校力求通過教學組織方式的不斷優化，使內高班教學更加科學有效，更好地落實了因材施教的教學理念。

二是注重學法指導，提高教學效率。針對內高班學生的特點，在教學中處理好普遍性和特殊性的關系，建立起可操作的內高班教學質量評價體系；針對內高班部分學生學習效率不高的現狀，幫助學生制訂學科學習計劃，在教學中有意識地加強學法指導，充分挖掘學生的學習潛力，進一步拓展學生進步和發展的空間。

三是關注學困生。部分內高班學生學習基礎薄弱，學習壓力較大，對學習有畏懼心理，自信心不足。為此，學校給予學困生更多的關心和幫助，格外重視學困生的心理疏導和學習方法指導，認真落實學困生的拉差補缺工作，使學困生的學習能力和學業水平穩步提高。

為了使內高班學生更快更好地發展，學校在管理上做到了三結合，即將新疆部管理與班級管理相結合，將班級管理與宿舍管理相結合，將平時教學和節假日活動相結合，鼓勵學生參加學科競賽，提升學業表現。

三、相伴相隨，促進民族團結特色創新

為了將新疆部辦出特色、辦出成效，為了給內高班學子提供優質的生活與學習環境，幫助他們成為未來新疆各行各業的優秀人才，“十一中人”不斷思考與創新。學校在抓好常規教育教學工作的同時，還進行了以下探索與實踐。

一是打造“自主管理”特色。在學校學生會的基礎上成立新疆部學生會，在日常管理中充分利用學生會組織，完善學生“自我服務、自我管理、自我教育”的目標體系。班級、學習、生活和活動的管理盡量依靠學生，放手讓學生干部去做，注重培養學生的組織、協調和管理能力。同時，重視對內高班學生會干部及班干部的培養。每一屆的部長和干事都是通過書面自薦、公開演說、綜合評定、張榜公示等程序選出來的，每學年輪換一次，競爭上崗，學年結束后再對干部進行綜合考評，為提升學生干部的管理水平奠定基礎。

二是開展情暖人心——“我的中原年”活動。每年的春節和少數民族傳統節日，都是學生思念家鄉的時候。為此，新疆部的每一名成員都會放下家庭、放下工作來陪伴學生。學校領導班子乃至省市領導也會抽出時間慰問學生，與學生們一起唱歌跳舞、包餃子、看春晚。春節期間，學校還會舉辦迎新春聯歡會、燒烤節、美食節、校園歌手大賽等一系列活動，所有的師生共同度過一個祥和、快樂的“中原年”。其中，“鄭州媽媽”“新疆娃”更是上演了一幕幕溫馨、幸福的場面。“鄭州媽媽”來校觀看新疆孩子的新年演出，新疆孩子到“鄭州爸媽”家里過新春佳節，像一家人一樣相親相愛，讓寒冷的冬季倍添溫暖。

三是“一日新疆班，一生民族情”。學校新疆班和本地班學生的“結對子”活動亮點紛呈：生活中，他們互相關心，互相幫助；學習上，他們互相學習，共同進步。學校常開展“同跳一支舞，同唱一首歌”活動，促進了各族師生的交流、交往、交融，讓民族團結之花魅力綻放。在開展暑假家訪活動時，新疆學生得知學校教師和自己的小伙伴要來家里做客，便提前做好準備，極盡地主之誼。來訪師生吃到了新疆香甜的水果和正宗的烤肉，參觀了達坂城古鎮，更加深入地了解了新疆。還有的學生與新疆部結對學生一起參加了“民族團結一家親”河南賽區的演講比賽，并取得了前三名的好成績。

四是加強學生社團建設，促進民族交流融合。為了充實學生的課外生活，學校成立了多種新疆部學生社團，如藝術團、足球隊、籃排球隊等，通過開展社團活動充分展現了天山學子的才藝。如雪蓮藝術團，是一個由內高班學生組成的歌舞藝術團，以打造“精品五星社團”為目標，積極開展活動，多次代表學校參加省市級演出并取得優異成績。學校還專程從新疆請來了民族舞蹈專家周江玲老師，對藝術團的學生進行專業指導。在2018年“五四”青年節，雪蓮藝術團的學生們精心準備的民族舞蹈《花園》在鄭州市青少年宮進行了演出，他們在向全市人民展示學校民族教育成果的同時，也讓全市人民領略了學校新疆部學生的風采。

五是新疆部家長會為新疆孩子的求學之路保駕護航。因為少了父母的陪伴，所以新疆班的很多學生特別思念家鄉，特別希望得到親人的關愛。為了讓學生們在學校感受到家的溫暖，學校每學期都要召開新疆部學生家長會，把點滴關愛傾注到每一位新疆學生身上。家長會上，師生們圍坐在一起，分享成長過程中與父母的點點滴滴，培養學生們對父母的感恩之情。正是因為有了教師團隊的陪伴，才使新疆孩子在內地的求學之路更加寬廣。

六是夜巡小使者，點亮校園平安夜。周末和節假日時，新疆班學生依然生活在校園里，為此，新疆部學生會在教師的帶領和指導下，組織夜間巡邏隊加強校園安全保衛工作。巡邏隊成了校園內一道亮麗的風景，被大家親切地稱為學校的“守護神”。學生巡邏隊隊員熟知安全防護知識及消防知識，在巡邏時，若發現安全隱患就會立即上報；巡視完整個校園后，會認真做好巡邏記錄，并協助學校保衛部門對學校的消防器材進行檢測；經常在學生中進行治安、防火安全的宣傳，增強了全體學生的安全防范意識。同時，他們還會及時將學生們的意見和建議反映給學校，也將學校的相關要求反饋給學生，起到了良好的紐帶和橋梁作用。

學校新疆班工作得到了社會各界的高度關注和大力支持，一系列惠生政策和一幕幕動人場景至今讓人難以忘懷。學校積極為內高班學子申請各項優惠政策，并得到了相關部門的大力支持。特別是在2016年底，鄭州市民委對新疆班少數民族學生進行了慰問幫扶，考慮到他們求學不易，經過上級部門商討，把唯一的一個資助名額留給了鄭州十一中。經過申報和審查，一位新疆班學生得到了資助，這對其家庭、生活和學習提供了很大的幫助。

八年來，學校先后獲評“鄭州市民族團結進步示范單位”“2017年度鄭州市維穩、安全保衛工作先進單位”“河南省民族團結進步創建示范單位”“新疆維吾爾自治區內學辦信息報送先進單位”……而且還在河南省高工委、教育廳組織的民族團結教育主題征文活動中榮獲了“優秀組織獎”。如今，“民族團結”這四個字已深深地根植在每一位師生的心里，成為了一種自覺的行為。學校還將不斷建立和完善民族團結工作的長效機制，緊密團結和依靠各族師生，堅持不懈地做好民族團結工作，充分利用學校優越的辦學條件，培養更多合格的社會主義建設者和接班人，為豫疆兩地的教育事業發展貢獻力量。

（責任編輯 張慧籽）