善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步

周廷勇

習(xí)近平總書(shū)記在為第五批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材作序時(shí)，開(kāi)宗明義就指出：“善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步。”

每當(dāng)想起習(xí)近平總書(shū)記的這句話，我的腦海里就浮現(xiàn)出一個(gè)關(guān)于燈光的故事。

那是在1969年至1975年，陜西省延川縣梁家河窯洞的一盞普通的煤油燈，陪伴了青年習(xí)近平的成長(zhǎng)。窯洞、爐灶、煤油燈，酸菜、餑餑、小米粥，修田、筑壩、夜讀書(shū)，這是習(xí)近平7年知青歲月的生動(dòng)寫(xiě)照。

2015年2月，習(xí)近平總書(shū)記重返梁家河村，在當(dāng)年住過(guò)的窯洞前說(shuō)：“我那時(shí)愛(ài)看書(shū)，晚上點(diǎn)著煤油燈，一看就是半宿，第二天早起，吐出來(lái)的痰都是黑的。”

在梁家河人的印象里，習(xí)近平是帶了兩箱子沉沉的書(shū)，常看磚頭一樣厚的書(shū)，吃飯時(shí)在看，上山放羊時(shí)，手中還不忘拿書(shū)閱讀的好后生。在一塊兒下鄉(xiāng)的知青眼中，他是跑了30里路借《浮士德》的好學(xué)者。

《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)這樣描述青年習(xí)近平的讀書(shū)：一是勤奮好學(xué)，到了夜以繼日的程度。正如有些老鄉(xiāng)所講的——有個(gè)針縫的時(shí)間他都要讀書(shū)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。白天去山上勞動(dòng)，晚上回家一有空就看書(shū)，視讀書(shū)如吃飯、飲水一樣必不可少，是同樣重要的生活內(nèi)容。他帶來(lái)了不少書(shū)，不僅自己經(jīng)常看，也把書(shū)借給別的知青和村里的老鄉(xiāng)看，他也從別的知青那里借書(shū)、找書(shū)看。二是注重分析對(duì)比，對(duì)一個(gè)史實(shí)找出很多相關(guān)的參考書(shū)來(lái)閱讀比較，以看一本書(shū)為主，同時(shí)又尋找相關(guān)的書(shū)作為佐證，從不同的側(cè)面去了解和分析，不斷地?cái)U(kuò)展閱讀的知識(shí)，從而形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。三是注重結(jié)合，“我們讀了很多書(shū)，但書(shū)里有很多水分，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉，得到真正的知識(shí)”。四是博聞強(qiáng)記，正如他自己所言：“毫不夸張地說(shuō)，當(dāng)時(shí)的文學(xué)經(jīng)典，能找到的我都看了，到現(xiàn)在脫口而出的都是那時(shí)讀到的東西。”

書(shū)目之多、內(nèi)容之深、領(lǐng)域之寬的讀書(shū)生涯，伴隨著習(xí)近平的成長(zhǎng)過(guò)程。他一邊和農(nóng)民一起生活、一起勞動(dòng)，打成一片，一邊讀書(shū)，對(duì)人生、對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)有了自己獨(dú)立深入的思考。

在《我是黃土地的兒子》一文中，習(xí)近平總書(shū)記這樣總結(jié)道：“我的成長(zhǎng)、進(jìn)步應(yīng)該說(shuō)起始于陜北的七年。”

梁家河的燈光后來(lái)變成為上世紀(jì)80年代初河北正定縣委辦公樓的燈光。

《習(xí)近平在正定》一書(shū)中對(duì)習(xí)近平愛(ài)好讀書(shū)進(jìn)行了這樣的描述：“他的辦公桌和床頭上都是書(shū)。他一個(gè)人住在辦公室，晚上基本上就是研究工作和讀書(shū)。”他辦公室家具的“最大變化就是一個(gè)書(shū)櫥變成兩個(gè)書(shū)櫥”，“在工作和接觸中，隨時(shí)隨處可以感受到他孜孜不輟于學(xué)和問(wèn)的學(xué)子稟賦”。

作為革命的好后生、人民的好干部習(xí)近平，雖博覽群書(shū)，過(guò)目不忘，但沒(méi)有“縣太爺”的“譜”，也沒(méi)有大學(xué)生的“派”，卻有學(xué)者加實(shí)干家的“范兒”，他不僅自己帶頭學(xué)，還要求大家一塊兒學(xué)、一塊兒干，將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中。

早在1984年2月，習(xí)近平就提出，在目前這樣一個(gè)偉大的歷史性轉(zhuǎn)變時(shí)期，我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都面臨著一個(gè)重新學(xué)習(xí)的任務(wù)。他提出了四條學(xué)習(xí)途徑：一是向書(shū)本學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材》和《國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)》，同時(shí)要求建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)政治理論、經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代化管理知識(shí)和文化學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)安排。二是向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，在干中學(xué)，在學(xué)中干，注重調(diào)查研究，要求班子成員建立自己的聯(lián)系點(diǎn)，每年至少寫(xiě)出兩篇有指導(dǎo)意義的調(diào)查報(bào)告。注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)查研究來(lái)獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。三是向內(nèi)行和專(zhuān)家學(xué)習(xí)，縣里經(jīng)常邀請(qǐng)專(zhuān)家，舉辦經(jīng)濟(jì)理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座，建立縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)顧問(wèn)團(tuán)、成立全國(guó)第一個(gè)農(nóng)村研究所，注意學(xué)習(xí)掌握國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和管理手段，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)起飛的需要。四是向老同志、老干部學(xué)習(xí)，特別注重學(xué)習(xí)他們從長(zhǎng)期革命實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中升華出的革命理論，從中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)。

習(xí)近平要求縣委一班人帶頭“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平”，要求人人發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，激勵(lì)人人努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代管理手段，實(shí)現(xiàn)革命化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化；帶頭給干部作報(bào)告，從不講春天播種什么，一畝地施多少肥，“常常務(wù)點(diǎn)虛”，什么“第三次浪潮”，什么“新產(chǎn)業(yè)革命”，初聽(tīng)起來(lái)和“莊稼經(jīng)”簡(jiǎn)直挨不上邊，猶如“天書(shū)”，但聽(tīng)多了就漸漸開(kāi)竅了；帶頭練好“培訓(xùn)功”，帶頭搞好職工教育，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)與工作并重、使用與培養(yǎng)掛鉤、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)合”，采取多種形式，提高干部職工的理論、文化和科學(xué)技術(shù)水平，親自組織考試并監(jiān)考；帶頭要求青年一代“發(fā)憤學(xué)習(xí)，立志成才”。

習(xí)近平總書(shū)記曾飽含深情地說(shuō)：“正定是我從政起步的地方，這里是我的第二故鄉(xiāng)。”勤學(xué)加實(shí)干，戰(zhàn)略眼光和務(wù)實(shí)精神相結(jié)合，他在工作實(shí)施上堅(jiān)持做到謀之于本、謀之于重、謀之于宏、謀之于遠(yuǎn)，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)，耕耘在正定的原野上，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成為習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理政的重要起點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，習(xí)近平提出要大力發(fā)展商品生產(chǎn)，正確處理商品經(jīng)濟(jì)的六個(gè)關(guān)系，提出正定適宜走“半城郊型”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路子；在政治建設(shè)上，提出在大是大非面前態(tài)度要明朗，政治上要敏銳，工作上要?jiǎng)?chuàng)新；在文化建設(shè)上，提出搞好文化教育事業(yè)，真正把精神文明建設(shè)當(dāng)作戰(zhàn)略方針來(lái)抓；在社會(huì)建設(shè)上，提出要使農(nóng)村成為優(yōu)良傳統(tǒng)、先進(jìn)思想、現(xiàn)代文明的集合體，使千家萬(wàn)戶(hù)成為小康之家；在生態(tài)文明建設(shè)上，提出建立生態(tài)和經(jīng)濟(jì)都呈良性循環(huán)，商品經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，開(kāi)放式的農(nóng)業(yè)生態(tài)—經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)；在黨的建設(shè)上，提出黨委書(shū)記不抓黨的建設(shè)就是失職，加強(qiáng)思想教育要有針對(duì)性和說(shuō)服力，基層班子建設(shè)是搞好農(nóng)村工作的保證，提出縣委一班人要遵守“六項(xiàng)規(guī)定”，提出念好人才經(jīng)等要求。特別是在改革方面，習(xí)近平提出深化改革要在思想上“五破五立”，抓好以增強(qiáng)企業(yè)活力為中心的綜合改革，不講效率，改革就是一句空話，改革戲必須大家唱，整黨要突出重點(diǎn)為改革發(fā)展服務(wù)，適應(yīng)形勢(shì)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法等要求。

習(xí)近平用自己的心血和汗水，在正定大地書(shū)寫(xiě)了一部激情洋溢的青春感人詩(shī)篇。在當(dāng)?shù)刂骷屹Z大山筆下，時(shí)任縣委書(shū)記習(xí)近平也從當(dāng)初見(jiàn)面的“來(lái)了個(gè)嘴上沒(méi)毛的管我們”成為后來(lái)“不穿西服的改革者，含笑進(jìn)取的改革者”。

正是梁家河的燈光和正定縣委辦公樓的燈光，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族從“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的偉大飛躍奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論前提。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，讀書(shū)已成為我的一種生活方式。”總書(shū)記的成長(zhǎng)故事啟迪我們：善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步；善于進(jìn)步，就必須善于學(xué)習(xí)。