窗子以外

林徽因 涂韶華

文章背景：《窗子以外》是林徽因于1934發表在《大公報·文藝副刊》上的一篇生活雜感類的散文。散文是較為自由的文體。既可以沖破表達方式的局限，也有著選材上的自由，甚至可以擁有審美上的獨特個性等。

（“窗子”是個富有詩意的意象，代表了美好和希望，和“以外”構成標題，有意地讓讀者朝著“以內”的境況遙想。）

話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。（開篇信筆寫來，貌似閑筆，卻是作者此時此刻的寫作狀態。）

此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。（照應標題，描寫了窗外的的“世界”。簡單幾行字就勾勒出“四個鄉下人”的形象，甚至可讓人猜出他們的身份；作者的觀察也極細膩，從視覺、聽覺和感受上表現作者內心的對“窗子以外”世界的好奇和陌生。）

永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！（作者在之前極為平淡的敘述之后，發出不凡的感嘆，這是對被封閉在“窗子以內”的宣泄。）

所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。（暢想“窗子以外”世界的“周折，熱鬧，緊張”，可謂繽紛多彩，而作者只能在“窗子以內”。）

在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！（“有形的窗子”是隔開了自我與外在世界。）

你氣悶了，把筆一擱說，這叫作什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。（外在的、形式的和客觀的封閉，我們可以打破，但是內心的、無形的和主觀的桎梏呢？）

沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內的。許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！（有刪改）

（“窗子”是無形的，內心的，思想的，社會的，無形的窗子”應是囚囿作者的主觀因素。在作者的眼里，學者“時髦”又“驕傲”，還“架上科學的眼鏡”“瞭望”……調侃、譏刺的味道不言而喻。）

總評：作者由“實”入“虛”，賦予“窗子”豐富的內涵。很明顯，她筆下所關注的人都是社會底層的“蕓蕓眾生”。林徽因是舊社會的高級知識分子，是“窗子以內”的人的代表，她化“我”為“你”正是一種自我解剖，是文人的“良心”的自覺。而在“窗子以外”則生存著無數為生計奔波的人，他們所經歷的苦痛、生活的磨難距離“窗子以內”的“我”——作者是遙遠的。作者簡淡的筆調之下是對“窗子以內”生活的反抗，以及關切蒼生的悲憫情懷。

4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）（2017·新課標全國卷Ⅱ）

A.第二段描寫窗外四個鄉下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發下文關于窗子內外的感嘆。

B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。

C. 本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。

D. 開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。

5. 結合全文，說明文中“窗子”的含意。

6. 作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態度？請結合全文進行分析。

第4題為客觀題，考查考生對文章相關內容與藝術特色的分析、鑒賞能力。表層考查考生理解、分析、鑒賞能力，深層考查考生語言建構、審美鑒賞能力和理想、信念核心價值水平。第5、6題為主觀題。主觀題重點考查品味精彩語言表達藝術的能力。表層考查考生謀篇布局的分析評價能力，深層考查考生對作品藝術構思的審美鑒賞能力和創新精神。

第4題答案：B項。