我的生活散步

三谷龍二 鄔雙

我房間里放著舊的T形尺和金屬直角尺，看起來像是英文字母T和L。它們裝點著我的房間。此外，房間里還并排放著從瑞士的玩具博物館買來的木制骰子（白底上寫著黑色字母和數字），以及用沖切工具制作的鐘表表盤。曾經有人告訴我，某家印刷廠倒閉了，之后我便有幸得到了大量用于活字印刷的鉛字。經過一段時間的收集，家里各種各樣的“文字制品”就多了起來。

說起文字，我想起去法國普羅旺斯修道院參觀時的事。當時我發現粗糙的石鋪地面與石墻上刻著英文字母和希臘文，心想，這些字母與文字是在拼接石料的時候用來做標記的嗎？不過這些文字只是三三兩兩地出現，而且分布散亂，所以很難讓人聯想到它們對當初的建造有什么作用。這些在避人耳目的地方悄悄刻著的文字是中世紀從事修建的修道士們刻的嗎？塞南克修道院的石頭是白色的，因此文字清晰地浮現在上面。這些手跡看起來很溫柔，像涂鴉一樣，它們生動地傳達著當時的氣息。

美國畫家賈斯珀·約翰斯的作品中，有一幅畫的是阿拉伯數字“5”，數字是用灰色系的顏料描繪的，占滿了整個畫面。整幅畫的運筆十分出色，令我格外欣賞。他所創作的沒有深度與內涵的主題中也有描繪星條旗的作品，然而我偏愛描繪“數字”與“字母”的作品。因為我覺得描繪的對象越是沒有含義，就越能使畫作變得純粹。

我無法為我的喜好做出很好的解釋，也許是因為我鐘愛文字本身的形態美。26個字母通過排列組合，可以組成不同意義的單詞，進而組成句子，然而一旦拆開這些組合，“C”“A”“T”等字母便不再承擔意義，不再受原有意義的影響，它們瞬間變得中立并回歸到沒有意義的字母中去了。不管經過怎樣人工雕琢的語言，一旦拆分成最小的組成單位，都會變得很清爽，展現出“素顏”的樣子。有意義與無意義，字母在其間自在變換、自由穿梭。它們沒有在這兩個概念中筑起屏障，而是裝上了魔法開關，允許人們自由地開或關。正因為英文字母有著隨意、自由的特點，我才特別喜歡它們。

總覺得“必需品”“有價值”是一種羈絆，會給人莫名的沉重感。當我負擔沉重時，便覺得如果可以甩掉包袱，重歸“無用”“無意義”，該有多好。要是真能那樣，得多高興啊。為了謀生而工作是很重要的，但如果有一種生活方式可以把玩樂與工作相聯系，“寓工于樂”就好了。如果可以把勞動壓縮成人生中分量很小的一部分，可以在工作與玩樂之間自由轉換著度日……我偶爾也會做一下白日夢，想象人生也可以像字母一樣處于自由轉換的狀態。

餐具也是一樣，偶爾也有從實用性中解脫出來的關閉狀態。此時的餐具不作為實用物品，而是單純地作為造型藝術品放在桌子上。有趣的是，餐具雖然與一日三餐這樣具體的實用世界不可分離，但同時也可以自由地進入無意義的、抽象的世界。

適用主題：無用之用，方為大用;實用與審美;自由與束縛;尊重與包容;超越功利;感受事物純粹之美;認清自己，回歸本心;享受無意義……

文本解讀：廈門大學附屬實驗中學 鄔雙

我的生活散步，其實是一種生活美學，一種超功利、無目的地去享受生活及事物本身美好的態度。我們有時被價值和意義束縛了，忘了追求價值和意義本身是為了讓自己更自由、更美好，活成自己想要的樣子。而適時地從實用、功利中解脫出來，享受“無意義”，可以讓我們有更多思考和想象的空間，關注更多平時被忽略的美，重新感受生活的詩意和美好;也可以讓我們暫時放下“價值和意義”的包袱，突破世俗觀念的束縛，去感受心靈的自由;還可以讓我們明白“無用之用，方為大用”的深層含義，尊重個體生命的需求，包容多元的思想。我們應辯證思考“意義”與“無意義”的含義，深入闡釋無意義帶給我們的另一種無可替代的價值和意義;也可從超越文本，去探討真正的自由沒有“意義”和“無意義”之分，關鍵在于你是否認識你自己，敢不敢做自己。

示例一：三谷龍二對“無用”與“無意義”的呼喚，某種程度上是對擺脫現實生活“實用性”價值與意義的灌輸、壓迫的呼喚。阿微木依蘿《冒險家》中的母子用想象力對抗城市中撲面而來的規則、沖破為一切現象賦予意義的慣性思維，謀生所依的實用價值與意義賦予固然不應被一味逃避舍棄，但倘若讓思想完全為之拘束，有多少生活的可能性會因此與人類失之交臂？暫時從意義與用途的“天羅地網”中脫身，回歸無用與無意義之中，正如《白日夢想家》的主人公不時陷入天馬行空的神游，或是如小漁村中的克拉克仰望星空以想象編織太空漫游的史詩。在“無意義”永不滿溢的容器中播下想象的種子，美與自由的慰藉或許會不期而至。

——廈門大學附屬實驗中學 杜千瓏

示例二：曾德雄在《角色意識與主體性》中說：“當人被認定為角色時，人的生命的權利就已經被消弭。”人本可創造無限可能，但若被生活的條框所束縛，認定自己只該埋頭于手中事務，接受生活給你貼上的標簽時，你的人生將是多么索然無味。三谷龍二在《我的生活散步》中感嘆：“想象人生也可以向字母一樣處于自由轉換的狀態?！辈灰舱窍敫嬖V我們去打碎各種硬性設定，像阿拉伯數字或字母一般不再承擔意義而清爽起來，讓心靈獲得自由。當你去認識到自己其實不必拘泥于生活的茍且，而是能享有游心于淡之情懷時，也便是發現了生活的幸福。

——廈門大學附屬實驗中學 陳燕華

示例三：留一份空間給我們的生活，能使我們的心靈沉靜下來，得到最美的盛放。我們都渴望追尋心中的那份平靜和自由，正如詩人呂德安遠離現代生活，隱居山林，讓心中的詩意悄然綻放;亦如塞林格《麥田的守望者》中霍爾頓獨自在麥田中靜靜地守望后，找到了自己生活的方向。人生不應該被鎖鏈所困住，更無需時刻被意義羈絆。我們可以學學霍爾頓和呂德安，給生活一份空間，慢下腳步，寧靜地享受人生這場美好的修行。

——廈門大學附屬實驗中學 林哲豪

（編輯：關曉星）