淺析綜藝選秀節目中的網絡流行語

內容摘要：2018年夏天，隨著各類綜藝選秀節目的爆紅，從中衍生的網絡流行語也隨之愈發愈盛，“pick一下”“C位出道”“skr”等網絡流行詞充斥在網絡平臺和社會生活的方方面面，如病毒般迅速蔓延開來，引起了新一輪的網絡狂歡，對社會產生了強烈的影響。本文將圍繞綜藝選秀節目中網絡流行語的來源含義、流行原因及其社會影響進行簡要分析。

關鍵詞：網絡流行語 綜藝選秀 C位出道

一.綜藝選秀節目中網絡流行語的來源含義

（一）C位出道：該詞最早出自綜藝選秀節目《偶像練習生》，100位練習生由全民票選出優勝9人，組成全新偶像男團出道，最終第一名的練習生將作為該組合的C位出道。作為網絡語的該詞，“C”是英文單詞center的縮寫形式，意思為中央、正中心的。“C位”則為中間位置、重要位置的意思，在舞臺表演或偶像組合中，藝人中的中心位置被稱為“C位”?！霸趭蕵啡?，C位是大咖位，是對藝人實力的最好證明?！龅酪辉~最早源自法語‘debut，本意為初次登場，是對于歌手的專用詞匯。因此，C位出道的意思則為形容某個歌手藝人在團體中的實力很強，作為團隊靈魂中心人物被大家了解關注?！盵1]

（二）pick：同樣起源于真人秀節目《偶像練習生》，是以票選的稱呼出現，票選稱之為“pick”，該詞因此在粉絲圈中開始流行起來，隨后在節目《創造101》中，有粉絲為王菊拉票就在各大平臺刷“請pick王菊”，使該次的熱度到達頂峰。pick作為英文單詞帶有“挑選，挑揀，挖，采，摘，剔，扒，挑剔，選擇，收獲，精華”等意思，而作為網絡用語中，主要指選擇，一般用作“pick某某”，你“pick”誰就意味著支持誰喜歡誰的意思。

（三）菊外人：指不知道王菊是誰，也沒有看過選秀節目《創造101》，但已經被“給王菊投票”相關信息包圍的人。該詞來源于2018年5月，王菊參加選秀節目《創造101》，每期都處在淘汰邊緣，靠著自己的高情商自黑、獨立自主的女性宣言和高質量的舞臺表演爆紅，并以迅雷不及掩耳之勢攻占了各大社交媒體。網友自發加入為王菊拉票的隊伍，戲稱“菊外人”。

（四）skr：該詞是吳亦凡在綜藝節目《中國新說唱》中帶火的口頭禪，“skr”最早可以追溯到hip-hop音樂的起源——靈魂樂，但該詞經過吳亦凡粉絲和虎撲網友的一場對峙，“skr”被說唱圈、體育圈、娛樂圈追著熱度使用，微博、朋友圈、抖音、知乎等被“skr”刷屏，火爆了整個網絡。后被粉絲制作為表情包，比如“熱skr人了”、“你真skr小機靈鬼兒”。

（五）freestyle：該詞的爆紅源自《中國有嘻哈》一檔選秀節目。一般來講，freestyle指即興的、隨意的發揮，適用領域及使用場合頗為廣泛。節目中吳亦凡面對海選表演的選手，一共問了三次有關于freestyle的話題，“你有freestyle嗎？”“請問有freestyle嗎？”“可以一人來一段freestyle嗎？”。在這場綜藝節目之后，freestyle得以廣泛傳播，在大部分社交軟件中頻頻出現，微博、微信朋友圈中也到處都是被刷屏的freestyle表情包，例如“歪，你有freestyle嗎？”。

（六）燃燒我的卡路里：該詞源自歌曲《卡路里》，由選秀節目《創造101》出道的火箭少女101演唱的，是《西虹市首富》電影插曲?！叭紵业目防铩币辉~之所以走紅網絡是因為該句歌詞是由火箭少女101成員楊超越演唱，一直以來高人氣的楊超越的唱歌實力飽受爭議，魔性洗腦的歌詞旋律也瞬間讓這首歌火遍全網，可以說是各大廣場舞、健身房、各種鬼畜視頻的必備神曲。

（七）救救孩子：最早出現于大作家魯迅的小說《狂人日記》的結尾處，用于表現魯迅先生對封建禮教制度吃人的絕望，以及對革命的期待。但是作為網絡流行語的使用最早是出自一檔綜藝真人秀節目《偶像練習生》，參加節目的100位練習生，最終由全民票選出優勝9人，組成全新偶像男團出道。因為票數關乎去留，因此常常會有粉絲為支持的選手拉票時用到救救孩子一詞，使得該詞慢慢在粉絲群中流行起來。“通常表示求助的意思，但是用法沒有那么嚴肅，并沒有到性命攸關的那種程度的求助，可以理解為大哥幫幫忙啦、拜托啦。除此之外該詞還有表示絕望、生無可戀的意思?！盵2]

二.綜藝選秀節目中網絡流行語的流行原因

（一）網絡媒介

“在新媒體環境下，信息的病毒式傳播更具爆炸性，當引爆這個‘病原體，‘病毒就會在短時間內迅速加倍復制，產生十分令人震驚的效果。”[3]像《偶像練習生》、《創造101》、《中國有嘻哈》這樣的綜藝選秀節目之所以有這么大的魅力，和它背后的宣傳策劃團隊是分不開的。“這類節目一般都采用未播先熱的方式，從距離開播還有近一個月的時間，就已經成為社交媒體平臺的熱點話題，到正式開播，依然熱度不減，且有繼續蔓延的趨勢?！盵4]開播后，充分借助互聯網互動性強、傳播迅速、覆蓋面廣的優勢，打造熱點話題拉近與受眾的距離，同時在線下開展偶像見面活動，培養大量粉絲。由此，從節目中產生的詞語被大量觀眾熟知，并迅速在微博、微信朋友圈、貼吧等各大社交媒體平臺蔓延?，F在人們日常交流使用最頻繁的元素就是文字和表情包?！爱斶@些網絡流行語通過這兩種媒介，便快速搭上了新媒體時代的順風車。使得這些詞像病毒一樣四處發散，無孔不入，最終，不分年齡、不分層次、不同媒體的受眾共同都知道這個詞?！盵5]

（二）受眾心理

1.受眾自身娛樂需求：“在新媒體網絡時代，粉絲成為‘產消者，他們既是文化產品的消費者，也是依據興趣愛好的業余生產者，在一定的組織下將自發創作的文化產品投放到各個新媒體平臺?！薄坝纱?，粉絲形成了一個活躍且高產、集消費者與生產者于一身的群體。”像《偶像練習生》、《創造101》等各類選秀節目的出現，帶動了一批忠實的粉絲后援隊們，其產生的網絡流行詞也引起了新一輪的網絡狂歡，大量的網絡流行語文字和表情包充斥著社交網絡平臺。“巴赫金指出，狂歡式的生活是一種打破蹈常襲故的生活方式，它沖破了等級森嚴的社會結構以及與之關聯的恐懼、敬畏、虔誠和禮節。由于網絡自由開放的氛圍大大減少了人與人之間的距離感，人們大可不必像平時那么嚴肅認真、一板一眼;與之相反的是，人們盡可以縱情享樂，使心靈得到放松和滿足，過著一種無拘無束的生活?！本W民們注重的是享受參與狂歡所帶來的快樂的過程。

2.受眾自我表達需求：從某個角度來說，每個社會的個體都有一定的從眾心理，每個人都不愿意落后于時代和社會?！耙虼耍斈骋涣餍性~語在社會群體中開始流行時，網民的從眾心理加劇了流行詞語的使用程度。”當今社會發展變化過快，人們急于尋找合適的語言形式表達自身對外界事物的理解，抒發情緒情感。隨著網絡語言的流行，眾多網民越來越注重個性化的表達，因此，在互聯網、新媒體支持下，各類選秀綜藝節目的出現，擴大了大眾的話語空間和方式，使人們不再局限于文字表述，網絡流行語便是采取圖文式、數字字母式等方式，簡潔地呈現豐富的情感文化內容，及時抓住受眾的注意力。例如我們常見到的“我有故事和酒，你有freestyle嗎？”“吾日三省吾身：有freestyle嗎？還有freestyle嗎？有沒有freestyle了？”風趣幽默的文字配上表情包，滿足了受眾個性化的表達需求。

三.綜藝選秀節目中網絡流行語的社會影響

（一）網絡流行語在各類新聞標題上的應用

當前社會發展狀況下，媒體對于新聞標題的關注度越來越高。如何把握住新聞標題傳播內容的核心，達到既能客觀實際地報道相關事實，又能做到吸引讀者的目的，是關鍵的一步。全網爆紅的各類綜藝選秀節目所產生的網絡流行語，也引起了各大新聞媒體的關注。

例：

1.創造101總決賽落幕：孟美岐C位出道火箭少女成團。（鳳凰網，2018-06-24）

2.誰能站世界杯的C位？（人民網，2018-6-15）

3.王菊走紅引“全民打call”：今天你給王菊投票了嗎？（新京報，2018-5-30）

這樣的標題，吸引眼球，讀者們喜聞樂見，大大提升了文章的點擊量，足以說明網絡流行語給社會帶來的一定影響。隨著網絡流行語在社會上的影響力逐漸增加，黨報新聞標題在近幾年發展過程中也在逐漸嘗試運用網絡流行語。“網絡流行語在黨報標題中的使用，必須遵循一定的原則，保持客觀真實，恰當得體?！?/p>

（二）網絡流行語影響下口頭禪的使用

微博、微信等社交網絡的迅速普及，使這些選秀綜藝節目中的一些新詞新語迅速流行，滲透進日常生活，并漸漸成為一種習慣性表達，一部分流行語甚至會成為口頭禪而頻繁地出現在日常口語交際中。

例：

1.這天氣熱skr人。

2.救救孩子，投個票吧！

3.瘋狂pick我家妹妹！

“語用化口頭禪發展至今，在各種因素影響下已經呈現出逐漸與網絡流行語保持同步的趨勢?！边x秀綜藝節目的火爆流行，帶動網絡流行詞的廣泛使用，大眾追求新鮮感和認同感，因而廣受追捧被作為口頭禪頻繁使用。“在當今網絡流行語大行其道的環境下，我們既要承認其對語用化口頭禪的積極影響，也要正視其消極影響?！?/p>

四.結語

近幾年，此類綜藝選秀節目層出不窮，其巨大影響力和年輕化受眾的態勢迅速引起一場網絡大狂歡，網絡流行語在其中扮演了重要的角色，人們都被其新奇的形式和幽默的表達所吸引，但是在高速運轉的網絡社會中，有多少新詞會被留下，又有多少曇花一現，湮沒在歷史的潮流中，我們不得而知，網絡流行語是時代的產物，只有順應時代的東西，才會被大眾接受，才能一直沿用下去。

參考文獻

[1]王侍唯.網絡流行語“C位出道”探究[J].北方文學，2018（9）：226.

[2]百度百科[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/救救孩子/22658718.

[3][5]陳雪.新媒體環境下的病毒式傳播——以“skr”為例[J].藝術科技，2018（2）：153.

[4]胡春華，王星.從傳播學視角分析《創造101》成功的原因[J].傳播力研究，2018（23）：12-13.

（作者介紹：吳賽麗，湖州師范學院教師教育學院小學教育專業2016級學生）